教育需要陪伴和平常心

張映生

汕頭市澄海蘇灣中學 廣東汕頭 515800

教育家杜威說過：一切教育的最高目的是形成性格。是啊！教育就是為了能讓生活更好，通過教育，找到好前途，實現人生價值。教育的責任不僅在老師，家長尤其重要，教育孩子需要陪伴，教育孩子需要平常心。

一、教育孩子需要陪伴

一個人的成長，首先需要家庭教育，然后需要學校教育，只有家庭和學校合力教育，才能塑造出優秀的人才，眾所周知，這兩方面的教育，都需要有人的陪伴。陪伴其實是一種愛的體現，陪伴是最長情的告白。對每一個人來說，家長是第一任老師，是愛的源泉，家庭是第一樂園。“家長能給予的最優質的父母之愛。這種愛不是由一大堆的物質堆成，而是由充足的相處、深厚的感情、自由的氛圍、良好的榜樣等等這些構成。”

要想得到它，就需要陪伴。若是家長自認很難教好孩子而把他們推給學校，推給他人，無異于告訴孩子家長自己不行。家長不可能成為孩子方方面面的老師，但家長完全可以相信孩子，通過學習，孩子可以學會很多。教育需要陪伴，這種陪伴不是教導，不是限制，不是命令，而是給孩子學習的自由。這就要求教育者除了要有陪伴的意識外，還要陪伴的時間，陪伴的行動。

我們常從媒體中聽到孩子或溺水身亡，或離家出走，或染上惡習的悲劇，看到留守兒童孤獨的面容。這一切都因為家長沒有盡到陪伴教育責任造成的，這樣的后果令人痛心疾首。我們理解家長為生活奔波顧不上孩子的矛盾心情，但不理解這種撿了芝麻丟了西瓜的行為。也許家長會說：我已經要他怎樣了，可他還是不聽。其實，陪伴需要的不是講道理。它需要的是尊重孩子的天性，需要真誠。思想家盧梭說過，三種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發脾氣、刻意感動。

而這正是不少教育者在不知不覺中用到的。我在教育中常會這樣去做，我自認為這三種方式收效真的得聽天由命，也許在對的時間遇到對的人，就奏效了，比如對一個很聽話的學生。但是更多時候，覺得自己是在浪費時間，浪費表情，心情十分糟糕。所以，我覺得陪伴，確實得少說多做，盡可能傾聽孩子的意見，去了解他們真正需要什么。

二、教育需要有平常心

相信很多家長和老師都希望孩子過得比他們好，父母望子成龍望女成鳳，老師希望學生“青出于藍而勝于藍”。希望他們將來有所作為，因為自己吃過苦，所以希望通過捷徑來使孩子達到目的。他們總喜歡按照自己的方式習慣來要求孩子，殊不知“習慣的培養如果不是首先基于接納，而是首先急于改造，損害幾乎是必然的。因為人不是物，人是有靈性的，一個人就是一個完整的世界，潛藏著無比豐富的獨特性。遵循規則的開發和建設會讓其煥發生機，不尊重其天性的胡亂開采只能導致生態失衡。”

所以教育需要有平常心。不要總想著如何去改變，如何去為孩子的前途作主。世界需要多方面的人才，并不只是某一方面的人才，希望他們將來好，本身并沒有錯，錯的是我們這種包辦的心理，作為教育者，我們總覺得吃的鹽比孩子吃的米多，過的橋比孩子走的路多，有一套人生經驗和哲學，所以希望他們快速成長。可是人不是都一個樣子，有些孩子個性很強，不喜歡被限制。所以要學會體恤他們，讓他們在良性的積極的范圍內去發展，只要他們不做違法的事，不做損人的事，千萬別打壓他們，別冷待他們。

教育需要有平常心，就是不要有包辦心理，要大膽的放手讓他們去學走路。“‘教育’”并不是單純的規范和監督，其實，‘放縱’也是一種教育，是一種形式消極、意義卻積極的教育。在這種‘縱容’下，孩子可能損壞一些東西，甚至可能受點小傷，而這正是走在受教育的軌道上。”

比如你告訴學生要愛護公物，不要隨意損壞桌椅，可他就是不聽，等到椅子壞了，讓他去修理了，花錢了，他才知道原來東西真的會壞的，損壞東西就得承擔責任，往后就吸取教訓了。的確，實踐出真知，等到吃虧了，才明白道理是對的。

當今社會中，教育最關鍵的是不應該有虛榮心。“生活中最大的敵人不是任何具體的對手，是‘虛榮’和‘恐懼’。”信息發達了，人們最喜歡在網上曬什么，什么都可以曬，這種曬也許很陽光，但有時難免有炫耀之嫌，也許自己不行了，那么就比孩子吧，比孩子不是比健康，比快樂，比的是成績。君不見多少家長為了不讓孩子輸在起跑線上，想了多少途徑逼迫孩子學這學那，喜歡的，成才了，是鳳毛麟角，隨波逐流，苦不堪言者卻不在少數，很多教育者對某種興趣徹底失去興趣，本來可以成為牛頓，最后卻成為牛倌。這種代價是慘重的。因為虛榮心作怪，所以不管不顧，趕鴨子上架，而一旦孩子不能如自己所愿，甚至更糟，就會恐懼不安了。這種虛榮是一種自殘的行為，它強加給孩子的壓力是無形的，它讓孩子喘不過氣，覺得生不如死。想不開的就了結生命，作為報答了。而真正在這種壓力下挺過來的，能健康嗎？恐怕一輩子都會有陰影吧。這樣的結果，恐怕不是我們想要的吧。

因此作為教育者，應該明白：我們的孩子很優秀，但并不一定站在山頂，我們的孩子很平凡，但并不一定不幸福。我們在教育中應該讓他們感到輕松快樂，哪怕有壓力，那也是自然可以承受的范圍，而且人會自覺的把這種壓力化作動力，激勵自己奮力向前。這種教育就是一種真誠的愛，一種真誠的陪伴，一種平常心的教育。愿我們都善于陪伴，學會用平常心對待孩子，讓他們都自由地呼吸陪伴的空氣，在嚴冬里也能曬著太陽，感到溫暖。