初中班主任工作如何實現(xiàn)創(chuàng)新

陳長禮

【摘要】 本文主要對初中班主任工作創(chuàng)新的必要性進行簡述，在從初中班主任工作中存在的主要問題展開較為深入的分析，以此為依據(jù)，提出提升班主任理論知識、德育教育和教學(xué)科學(xué)相結(jié)合等有效方法，促使初中班主任工作能夠有效適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代社會發(fā)展，做到與時俱進，確保初中班主任工作能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 初中 班主任 工作方法 創(chuàng)新

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-273-01

引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷整改，我國初中教師正在面對教育創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。而且對于正在處于初中階段的學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中離不開班主任的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，正是屬于他們成長過程當(dāng)中的轉(zhuǎn)折點。由此可看出，初中班主任身負(fù)巨大責(zé)任，那么這就需要初中班主任能夠做到與時俱進，結(jié)合實際情況創(chuàng)新自身工作內(nèi)容，讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。

1.初中班主任工作創(chuàng)新的必要性

根據(jù)當(dāng)前我國社會體系的飛速發(fā)展，促使人們的思想觀念也發(fā)生了較大變化。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到教育要向著現(xiàn)代化發(fā)展，做到與時俱進，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的教育模式和方法，促使教育走在社會的前列中，從而為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，為我國現(xiàn)代社會發(fā)展做出貢獻。對于正在處于初中階段的學(xué)生，具有較強的好奇心和對未知事物的向往，并且還是學(xué)生樹立價值觀、人生觀以及事業(yè)觀的主要階段，這一階段的學(xué)生很容易會受到外界不利因素的影響，所以，這就需要初中班主任能夠針對自身工作實際情況加大創(chuàng)新，確保自身工作內(nèi)容適應(yīng)于學(xué)生發(fā)展，不會在實施的過程當(dāng)中促使學(xué)生出現(xiàn)逆反等心理，充分發(fā)揮初中班主任管理工作的作用，進一步促進學(xué)生全方面發(fā)展。

2.初中班主任工作中存有的問題

2.1班主任的理論知識有待提升

由于近幾年社會經(jīng)濟體系的快速發(fā)展，為了能夠有效適應(yīng)于當(dāng)前教育模式，需要我國初中班主任能在工作中不斷創(chuàng)新。初中班主任應(yīng)當(dāng)在班級管理中具有一定的理論知識，這樣才能有助于初中教學(xué)管理工作的順利開展。但是根據(jù)當(dāng)前我國初中班主任教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分初中班主任都在教學(xué)中運用傳統(tǒng)管理形式開展工作，不僅和學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論產(chǎn)生沖突，更是導(dǎo)致學(xué)生長時間收到該管理模式的約束，致使學(xué)生不能更好的進行發(fā)展。

2.2班主任德育教育意識有待提升

現(xiàn)如今大部分初中教學(xué)中的德育教育都是需要通過心理課程和政治課程開展教學(xué)的，并且還應(yīng)當(dāng)在日常工作中學(xué)會合理運用教育活動和主題班會等形式開展教學(xué)。但是根據(jù)當(dāng)前初中班主任班級管理工作現(xiàn)狀來看，大部分教師都是在教學(xué)中運用口頭講解形式，針對學(xué)生傳授德育知識，致使學(xué)生針對德育知識了解并不是很充足，沒能意識到德育教學(xué)工作的重要性，最終導(dǎo)致這種形式的教學(xué)對初中學(xué)生學(xué)習(xí)起不到重大作用。

3.初中班主任工作實現(xiàn)創(chuàng)新的主要途徑

3.1有效提升班主任的理論知識

初中班主任作為教學(xué)管理中的主要領(lǐng)導(dǎo)人員，不僅需要有效結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，還需要不斷創(chuàng)新班級管理理念，將在教育工作當(dāng)中秉承著以學(xué)生為主體的全新教育理念。初中班主任需要在日常教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上提升自身教育理論和自身修養(yǎng)，并且還要及時鞏固自身已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識。與此同時，當(dāng)初中班主任在發(fā)現(xiàn)自身理論知識和實際教學(xué)現(xiàn)狀不相符時，還需要及時充實自身的理論知識。例如：教師可以適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯嘘P(guān)班級管理的培訓(xùn)，又或者是和其他多名班主任組織小組，以小組的形式進行學(xué)習(xí)。

3.2德育教育和教學(xué)科學(xué)有效結(jié)合

當(dāng)前我國初中班主任要是想在日常工作中做到與時俱進，那么這就需要教師能夠過多的吸收有關(guān)現(xiàn)代化的知識，在傳達給學(xué)生。同時，班主任還要和學(xué)生家長之間保持良好溝通，充分了解每名學(xué)生家里的情況，以此來為開展管理工作奠定良好基礎(chǔ)。只有學(xué)校和家庭一同針對學(xué)生開展教育，才能促使學(xué)生全方面發(fā)展。又或者，初中班主任還可以合理運用主題班會的形式，把德育教育知識逐漸滲透給學(xué)生，和學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系。與此同時，初中班主任還應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的主體地位，過多重視培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，不論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀還是惡劣，都應(yīng)當(dāng)給予相同的關(guān)心和尊重，需要做到“一視同仁”。

3.3加大自身對學(xué)生的了解程度

對于正在處于初中時期的學(xué)生而言，心理特點較為復(fù)雜，尤其是剛剛步入到初中階段的學(xué)生，由于陌生環(huán)境、學(xué)生以及教師等方面的多重壓力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯得很吃力，這一階段的學(xué)生是需要班主任的關(guān)心和幫助的。所以，這就需要初中班主任能夠積極了解每名學(xué)生的心理狀況，運用不同的方式了解學(xué)生。一方面教師可以讓學(xué)生和自己之間進行相互談心，通過談心的方式直接了解學(xué)生實際情況；另一方面則是可以通過其他學(xué)生或者是任課教師和家長等多個方面，通過側(cè)面進行了解學(xué)生。例如：初中班主任可以和學(xué)生之間進行構(gòu)建微信交流群，同時還要和家長之間構(gòu)建微信交流群，通過交流群的形式及時了解學(xué)生的實際情況，或者還可以通過微信交流群的形式通知某些事情，以此來促進師生之間的交流，從而獲取到學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況和生活情況。

結(jié)束語

綜上所述，初中班主任作為整個班級中的核心人物，只有班主任帶領(lǐng)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，才能充分發(fā)揮出班級的主要作用。而對于初中班主任工作實現(xiàn)創(chuàng)新，其主要目的就是為了能夠充分發(fā)揮出班主任的管理職能，進一步促進班級發(fā)展，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。

[ 參 考 文 獻 ]

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