談如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

黃翡翠

【摘要】 《中小學(xué)教育大綱》指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，是每個(gè)教師的職責(zé)。”由此可見，學(xué)科教學(xué)是德育的主要載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要媒介。小學(xué)英語(yǔ)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，探討在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑。

【關(guān)鍵詞】 德育 小學(xué)英語(yǔ) 滲透

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）03-211-01

當(dāng)前的教育改革提倡尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中作為教育的首要任務(wù)，德育工作的開展應(yīng)該貫穿于小學(xué)教育的始終，滲透在學(xué)科教育的方方面面。各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑。英語(yǔ)作為小學(xué)階段的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，英語(yǔ)老師自然應(yīng)擔(dān)負(fù)起德育的職責(zé)。以下我將結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行滲透德育。

一、愛國(guó)主義，弘揚(yáng)時(shí)代旋律

在英語(yǔ)教學(xué)中，常常會(huì)由于教學(xué)內(nèi)容的廣泛而涉及到一些文化背景上的內(nèi)容，如果教師能夠適當(dāng)拓展，挖掘出教學(xué)中的文化背景所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，就可以達(dá)到滲透德育的教育目的。例如，在教授人教版三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 What colour is it？里面的單詞：red時(shí)，教師可以展示出中國(guó)的國(guó)旗，讓學(xué)生認(rèn)真觀察它的顏色和圖案后，問道：“What colour is it？”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)顏色類單詞和句型回答。學(xué)生在回答：“It is red.”后產(chǎn)生了疑問，為什么我們國(guó)家的國(guó)旗是紅色的？此時(shí)教師就可以拓展這一部分的教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生： “There are five yellow stars in it. It is yellow and red. 它的名字叫五星紅旗。每周一的早上，我們學(xué)校都會(huì)舉行升旗儀式，都會(huì)把這面五星紅旗升到高高的藍(lán)天。國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，是國(guó)家的象征。我們要熱愛祖國(guó)，熱愛國(guó)旗，在升旗儀式上要莊嚴(yán)、肅穆，立正、敬禮，不能嬉笑打鬧。”這樣，既鞏固了所學(xué)的顏色類單詞和句型，又讓學(xué)生了解國(guó)旗的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。教師在介紹完國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)后，可以向?qū)W生介紹一下我國(guó)的發(fā)展，讓學(xué)生更加了解自己國(guó)家的現(xiàn)狀，借此來(lái)提升學(xué)生的愛國(guó)熱情。

二、珍惜糧食，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德

隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)食物的要求也越來(lái)越高，外出就餐的頻率也比以往更高了，大人小孩都無(wú)需自己動(dòng)手，就能享受美味的食物。就在許多家長(zhǎng)在帶孩子外出就餐時(shí)，經(jīng)常會(huì)留下很多剩菜，他們覺得打包帶走沒面子，干脆就直接不要了。家長(zhǎng)這樣的行為習(xí)慣，就在潛移默化中影響了孩子，使孩子容易形成鋪張浪費(fèi)的生活習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將結(jié)合人教版三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 6 lett eat 中教授單詞：bread，cake，juice，milk時(shí)，出示一些關(guān)于食物的圖片，并告訴學(xué)生，這些食物是如何從農(nóng)民伯伯的田地中變成我們餐桌上的食物，我們應(yīng)該珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，杜絕浪費(fèi)。如果家里人出現(xiàn)浪費(fèi)食物的情況時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)制止他們這種行為，并告訴他們應(yīng)該珍惜糧食。

三、倡導(dǎo)勤儉，杜絕好逸惡勞

現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，而大部分家長(zhǎng)視他們?yōu)椤罢粕厦髦椤保^(guò)分溺愛。只注重孩子的學(xué)習(xí)，更覺得思想品德教育可有可無(wú)。孩子們?cè)诩依镞^(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。家長(zhǎng)們對(duì)孩子可謂是捧在手上了，生怕磕著碰著了，從不敢讓孩子幫忙做家務(wù)活。這樣的結(jié)果就將導(dǎo)致一個(gè)個(gè)“巨嬰”的產(chǎn)生。我們不難從新聞里看到，存在著很多“高分低能”的學(xué)生，所謂的“高分低能”就是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，但是動(dòng)手能力卻很糟糕，有的甚至連自己的衣服都不會(huì)洗。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我在教授人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 2討論日常生活起居的話題中，緊扣課時(shí)內(nèi)容：What do you do in the morning/evening /at home/on Sunday？學(xué)生討論學(xué)習(xí)了自己的日常生活起居：I put on my clothes，wash my face，help my mum and dad on the farm...旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的生活能力以及懂得幫助家人分擔(dān)家務(wù)和農(nóng)活的品質(zhì)。

四、總結(jié)

綜上所述，德育不是某一個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科的任務(wù)，而應(yīng)該是所有教育工作者共同承擔(dān)的責(zé)任。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，一方面是當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)科任務(wù)的必然要求，另一方面也是現(xiàn)代英語(yǔ)教育發(fā)展的必然選擇。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該充分挖掘英語(yǔ)教育內(nèi)容中的德育資源，大力拓展德育成分，寓德育于英語(yǔ)教學(xué)之中，發(fā)揮教育的最大功效。相信在全體教師共同的努力下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展將會(huì)邁向一個(gè)新的高度。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王靜.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透研究[D ].北京交通大學(xué)，2014.

[2]張明.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J].科技資訊，2014，01：134.