環(huán)球育兒

編輯/秀婷 設(shè)計/龐婕

全面發(fā)展的素質(zhì)教育一直是教育所追求的目標，為了達到目的政府對教育政策、考試政策都做了大幅度的調(diào)整，可見素質(zhì)教育對于整個國家發(fā)展的重要性。在國際競爭異常激烈的今天，世界各國政府也各出奇招，以期通過這些方法提高未來國民的素質(zhì)。

日本：基礎(chǔ)教育，從讀報紙開始

日本向來是一個重視幼兒教育的國家。在幼兒基礎(chǔ)教育方面，閱讀理解是重要一環(huán)。日本近年來越發(fā)強調(diào)報紙閱讀的重要性，并通過比賽等形式，促進小學生養(yǎng)成讀報的習慣。

日本曾經(jīng)每天發(fā)行5600萬份報紙，按照成人人口與報紙發(fā)行數(shù)的比例，日本堪稱世界第一報紙大國。經(jīng)濟合作暨發(fā)展組織(OECD)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童閱讀理解能力與閱報頻率正相關(guān)，而日本兒童的讀報頻率略低于OECD平均值，這喚起日本教育界的重視。九年前日本教育界與報業(yè)仿效發(fā)源于美國的NIE(Newspaper in Education)成立基金會，在種子學校推動讀報課程。

NIE依據(jù)不同的年齡層設(shè)計不同的課程，比如教低年級的小朋友從報紙照片辨四季變化，中年級練習報紙文章的句型，高年級通過統(tǒng)計棒球打擊率、勝率學習數(shù)學的百分比等。高中融入國語、社會公民、地理學科等，了解日本經(jīng)濟、選舉制度、環(huán)保、殘障者人權(quán)。NIE最近一次調(diào)查顯示，目前日本已經(jīng)有75%的學生開始主動看報，70%的學生會和朋友、家人聊新聞，68%的學生學會獨立進行調(diào)查研究。

此外，日本有主題式剪報、讀報心得、自制報紙等競賽，參賽人員除學生外，還有家庭組。從日本的讀報教育可看出，報紙功能不在其實時性，網(wǎng)絡(luò)熱門新聞提供的是信息片段，透過適當引導(dǎo)，學生可從看報得到更多。

泰國：兒童節(jié)開放總理府

每年1月份的第二個星期六是泰國的兒童節(jié)。節(jié)日當天，泰國舉行了包括開放總理府和軍營在內(nèi)的多項兒童節(jié)活動。一大早，接待過各國政要的總理府變成了兒童樂園，家長們和來自軍校的志愿者也耐心陪伴孩子們享受快樂時光。小朋友們有機會聆聽總理講話，跟放置在總理府草坪周圍的總理“等身像”親密合影，還可以玩手工、看電影、領(lǐng)取免費圖書和玩偶等紀念品。

今年泰國兒童節(jié)的口號是“知識和道德，引領(lǐng)未來”。總理的講話也充滿童趣，他手中拿著的木偶玩具更是拉近了和小朋友的距離。總理要求孩子們遵循“不說謊、不晚起、不懶惰、愛父母、做完功課再去玩和不玩游戲到深夜”六項原則，并表示兒童節(jié)這個日子讓他回想起了自己的童年。當天，總理府還開放總理辦公室供孩子們參觀。

兒童節(jié)這天，泰國軍營也免費開放，兒童可近距離參觀包括直升機、坦克在內(nèi)的各類武器裝備。各大商場、動物園等機構(gòu)也舉行了慶祝活動。

泰國總理府的開放，在滿足兒童對于政府部門好奇心的同時，也拉進了兒童與政府的距離。這一舉動也體現(xiàn)了泰國政府的親民，關(guān)心兒童的身心成長。

加拿大：日記不用寫只用畫

加拿大的學生在放假前會拿到老師發(fā)放的一本日記本，而學生的寒假作業(yè)就是每天要在日記本上記錄下當天發(fā)生的印象最深刻的一件事。但是這個記錄并不是用文字，而是以漫畫的形式。

假期“課題”的完成需要學生閱讀書籍或上網(wǎng)查閱資料，這個“課題”可能屬于自然科學范疇，也可能屬于人文社會科學范疇。“課題”由學生自行編排、組織成文，可培養(yǎng)學生關(guān)注社會、查閱資料和組織材料的能力。

此外，大部分中小學放假前，老師還會給學生們推薦書單，由家長選擇、訂閱、購買。一些宗教團體辦的學校，還會要求學生閱讀宗教作品。

新西蘭：布置作業(yè)的不是一個人

在新西蘭，給學生布置假期作業(yè)不是老師一個人的事情，而是與當?shù)卣蛘咂髽I(yè)合作，通過精心策劃共同給學生布置假期作業(yè)。新西蘭的中小學每學年有4個學期，每個學期有10個星期。通常，除圣誕節(jié)假期沒有家庭作業(yè)外，在其他3個短假期，老師為10至12年級的孩子留有實驗或課題項目作為假期作業(yè)。

假期，學校會與當?shù)卣蚱髽I(yè)合作，經(jīng)營一些假期項目。如早上8點，家長把孩子送到相應(yīng)機構(gòu)，傍晚6點再來接走。假期項目是為學生量身定做的，很多高中生會來這里從事志愿服務(wù)。一些體育俱樂部會免費或以便宜的價格開放體育設(shè)施供感興趣的兒童使用。很多家庭會把他們的重要活動安排在圣誕節(jié)期間，如全家一起的海外旅行，外出野營，或者拜訪親戚的農(nóng)場。

所以，新西蘭的中小學生在假期的任務(wù)不僅是學習書本知識，而是進入社會這個大學校，學習助人為樂、強身健體、同伴社交、外出旅行等各個方面，全面提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為合格的社會人。

英國：戶外托兒所正流行

據(jù)英國《衛(wèi)報》消息，以兒童為中心，讓兒童完全在室外享受大自然新鮮空氣的戶外托兒所正風靡英國。這些托兒所堅持以兒童為中心，關(guān)注孩子的學習體驗和自由享受，而不是像傳統(tǒng)的小學那樣關(guān)注學生的測試成績。

這一類的戶外托兒所通常沒有教室，但是有火，有一棵可以攀爬的樹，一個可以做泥餡餅的水槽和一頂紫色的帳篷。在戶外托兒所，學生一年四季都在戶外學習和生活，他們可以在戶外生火、拿著各種工具玩耍，雨雪天也在戶外。戶外托兒所的理念是以兒童為主，同時強調(diào)感官體驗對兒童的重要性。

不過，雨雪天讓兒童在戶外的方式遭到了不少人的反對，這種新型托兒所是否具有良好的教育效益也受到很多人的質(zhì)疑。但是，堅持開辦戶外托兒所的教育人士認為，雖然很多家長質(zhì)疑森林學校是在浪費時間，但是幾乎所有送孩子來學校學習的家長幾個月后都對孩子的進步感到震驚。而她自己的兩個兒子也是在森林學校長大的。現(xiàn)在，她的一個兒子是作家，另一個兒子是物理學家。兒童在森林學校能夠?qū)W會思考、提問和判斷問題，這些為兒童長大后進入商業(yè)領(lǐng)域或是成為工程師奠定了良好的基礎(chǔ)。