鋪筑成才之路成就生命之美

黃曉玲

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0199-02

美育是心靈的教育，是提升一個(gè)人基本素養(yǎng)的重要途徑。作為福建省首批校園文化美育環(huán)境示范學(xué)校，我們一直把美育作為學(xué)校的重要工作來抓。我們始終堅(jiān)持“讓每個(gè)生命綻放美麗”的指導(dǎo)思想，將美育滲透到學(xué)校辦學(xué)的方方面面，在美育實(shí)踐活動(dòng)中浸潤師生的心靈，塑造完美的人格；在美育實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。現(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)建一個(gè)“以文化人”的育人環(huán)境

近年來，學(xué)校投入大量的資金因地制宜地完善校園文化設(shè)施，美化校園環(huán)境。現(xiàn)如今新型時(shí)尚的圖書閱覽室舒適謐靜充滿溫馨。多功能廳舞臺(tái)背景使用全彩LED顯示屏，畫面生動(dòng)色彩明麗，視覺沖擊力強(qiáng)。科技館天花板設(shè)計(jì)以太空為主題空間，充滿神奇色彩激發(fā)孩子探索科學(xué)奧秘。戶外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)區(qū)、電子閱讀區(qū)、校園創(chuàng)客中心以及校園電視臺(tái)，為孩子拓展了學(xué)習(xí)空間。知識(shí)亭、民俗廊、攝像墻、實(shí)踐園、文化欄都是孩子的好去處。校園的每一處都設(shè)計(jì)得精巧別致，并貼上了二維碼通過掃描可以查看詳情。讓每一面墻都有歷史，讓每一棵大樹都有故事。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校已逐步成為一個(gè)園林化、藝術(shù)化、兒童化為一體的校園，構(gòu)筑出了一道道具有獨(dú)特風(fēng)格的校園美麗風(fēng)景線，學(xué)生置身其間，每時(shí)每刻都在接受美的熏陶與感染。

二、打造一支“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍

建設(shè)一支懂得美、傳遞美的教師隊(duì)伍是做好學(xué)校美育工作的關(guān)鍵。所以，提升學(xué)校教師的美育水平尤為重要。學(xué)校在美育工作中，大力培養(yǎng)“德藝雙馨”的教師，讓教師在師德師風(fēng)，專業(yè)發(fā)展中享受破繭成蝶的快樂。

（一）以美養(yǎng)身——加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

“愛生”是教師職業(yè)道德的核心和精髓。學(xué)校特別重視教師“愛生”美好形象的塑造。制定了《“美麗教師”言行標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師要用美的語言感染學(xué)生，用美的行為影響學(xué)生，用美的故事感化學(xué)生，用純真的愛去喚醒學(xué)生，促進(jìn)每位學(xué)生健康成長。學(xué)校還開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，例如：開設(shè)每月一次的“道德講壇”；每學(xué)期一次的師德系列演講比賽；每年一度的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， “大手拉小手”結(jié)對(duì)；“教師進(jìn)社區(qū)送溫暖”等活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，引領(lǐng)教師成為“為人師表，身正為范”的最美教師。

（二）以美尚教——提升教師美育能力

學(xué)校美育的開展和實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的審美素養(yǎng)，一個(gè)不具有審美素養(yǎng)的教師，不可能在他的教育教學(xué)工作中進(jìn)行審美教育。因此提高教師的審美教育能力至關(guān)重要。為此，我們從教師服飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學(xué)技能等方面，強(qiáng)化對(duì)教師進(jìn)行美育素養(yǎng)、美育技能培訓(xùn)。要求教師關(guān)注學(xué)生差異，感受每一個(gè)生命獨(dú)特的美；課堂上教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)的語言美、形象美，課堂設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)美，板書設(shè)計(jì)的簡潔美、師生交流的和諧美、課件展示的聲像美等。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提高教師的審美水平和美育能力。

三、培養(yǎng)一批“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生群體

（一）以美修德——塑造學(xué)生健全人格

中國傳統(tǒng)文化重視追求真、善、美的統(tǒng)一，重視對(duì)人生、社會(huì)、道德的探索和追求。中國傳統(tǒng)文化中的思想精髓對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升、健全人格的塑造、和諧身心的構(gòu)建都具有重要的價(jià)值。今年的教師節(jié)，習(xí)近平同志在全國教育工作會(huì)議上的講話中提出要“弘揚(yáng)中華美育精神”。這就要求我們要?jiǎng)?chuàng)造性地將美育與中華民族傳統(tǒng)美德教育有機(jī)融合，大力挖掘中華傳統(tǒng)文化中的美育因素和美育功能，從美的角度開展中華傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校通過校園電視臺(tái)、廣播站、道德講堂、等渠道向?qū)W生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育和核心價(jià)值觀教育。培養(yǎng)學(xué)生中華文化立場、傳承中華文化基因。比如傳統(tǒng)民俗活動(dòng)中，我們結(jié)合過清明節(jié)開展“向國旗敬禮”主題活動(dòng)，讓學(xué)生緬懷先烈，寄托哀思，銘記先人之德，莊嚴(yán)宣誓，報(bào)效祖國；重陽節(jié)開展讓感恩伴成長主題演講，走進(jìn)莆田市光榮院，為老人送去溫暖弘揚(yáng)孝道。我們還可以結(jié)合學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日和“六一”兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)，開展“弘揚(yáng)雷鋒精神、爭當(dāng)文明少年”“讓生命充滿愛”“我的中國夢”等主題活動(dòng)。通過豐富多彩的德育活動(dòng)傳承愛國愛鄉(xiāng)、誠信友善、孝老愛親、向上向善的美德，增進(jìn)文化自信、價(jià)值觀自信。引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)，參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。實(shí)現(xiàn)德育與美育和諧統(tǒng)一，收到“以美修德”的顯著成效。如 2016年以來全校持續(xù)開展“校園之星”系列活動(dòng)，挖掘校園中的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈之美的典型事例，樹“校園之星”形象，使“好人意識(shí)”內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。

（二）以美啟智——提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是實(shí)施美育的主要途徑。在教學(xué)方面，我們十分重視“以美啟智”。發(fā)掘?qū)W科教學(xué)中蘊(yùn)藏著的審美因素，將審美教育滲透在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中。通過多種途徑和方式培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使人人都有進(jìn)步，個(gè)個(gè)都能發(fā)展。我們的主要做法是：（1）創(chuàng)造和諧平等的教學(xué)環(huán)境。教師要“蹲”下來看學(xué)生，在課堂上形成良好的交流、討論、質(zhì)疑、碰撞、互激、互補(bǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步、長處、亮點(diǎn)要多鼓勵(lì)、肯定、表揚(yáng)；反之要耐心啟發(fā)，給予指導(dǎo)點(diǎn)撥，承認(rèn)差異，分層發(fā)展。讓每位學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和審美情趣。（2）充分發(fā)揮教材的美育價(jià)值。我們要求教師用審美的眼光審閱教材，感知與尋找教材中的審美點(diǎn)，發(fā)揮其審美價(jià)值。如語文教材中的言語美、情感美、韻律美等、數(shù)學(xué)幾何圖形中的圖形美、結(jié)構(gòu)美；自然與科學(xué)學(xué)科中的自然美、神奇美；思品中的情景美、境界美等。（3）“美化”教學(xué)過程。老師要善于就審美點(diǎn)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度認(rèn)知、想象、模仿、運(yùn)用……由此形成一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)與審美愉悅的“場”，使學(xué)生不僅能通過教材審美點(diǎn)的學(xué)習(xí)獲得美感，也能通過教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)獲得審美體驗(yàn)。教師的教學(xué)節(jié)奏要有張有弛，有快有慢，有舒緩有高潮，形成美好的教學(xué)節(jié)奏的規(guī)律性運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的愉悅。這對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)的形成也會(huì)有間接的影響。

（三）以美怡情——促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

莆陽有風(fēng)，風(fēng)從文化來。在壺山蘭水之間，孕育莆田“海濱鄒魯”、“文獻(xiàn)名邦”之人文氣息。我校一直深耕撒播莆陽文化，充分挖掘莆仙文化的美育因素，在嚴(yán)格實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開好國家課程的基礎(chǔ)上，精心設(shè)置校本課程，組建了23個(gè)學(xué)生社團(tuán)。讓莆仙戲、足球進(jìn)校園，民樂、圍棋、書法、陶藝、攝影等進(jìn)課堂，培植莆仙文化特色，傳承中國文化經(jīng)典。將本土文化資源與學(xué)校美育緊密結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美。比如“莆仙戲進(jìn)校園”這一社團(tuán)，通過選拔音樂老師進(jìn)行莆仙戲培訓(xùn)、聘請(qǐng)莆仙戲?qū)I(yè)藝人擔(dān)任指導(dǎo)教師，促進(jìn)“莆仙戲進(jìn)校園”的發(fā)展力度，傳承莆田優(yōu)良的戲曲文化；“校園小詩社”通過外出采風(fēng)、詩詞朗誦、墻報(bào)展臺(tái)等多種形式助力詩社社員學(xué)習(xí)詩歌、自由創(chuàng)作。校園小詩社的成立，讓每個(gè)孩子的成長沐浴在詩意畫意中…… 詩員們博覽群書、勤于動(dòng)筆，在小詩社中盡情釋放靈性，陶冶情操。

（四）以美健體——提高學(xué)生身體素質(zhì)

我校是首批全國足球示范校，為更好開展足球進(jìn)校園活動(dòng)，我校鋪設(shè)了專用足球場，輸送體育教師參加國家級(jí)、省級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，并聘請(qǐng)了專業(yè)足球教練到校指導(dǎo)。我校還組建校園足球?qū)氊愱?duì)，訓(xùn)練啦啦操，助陣比賽。每一年我校還舉行校園足球節(jié)，通過開展班級(jí)足球聯(lián)賽、足球知識(shí)競賽、足球卡通形象設(shè)計(jì)比賽、攝影作品比賽、手抄報(bào)或電子板報(bào)比賽、足球聯(lián)想畫比賽等，形成我校特色的校園足球文化。在莆田市第二十九屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校男女足球隊(duì)獲得冠軍的好成績。開展體育課“2+2”改革，以2課時(shí)的國家基礎(chǔ)課程加2課時(shí)的學(xué)校特色拓展課程，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升；以足球、網(wǎng)球、籃球、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。同時(shí)，營造良好體育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)有為、善于合作的精神品質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有健康的體態(tài)，積極的心態(tài)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)之美。

多年來，學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行的美育教學(xué)改革和豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了美育工作的蓬勃開展，收獲著豐碩的成果。今后學(xué)校將繼續(xù)走以美育人、以文化人之路，探索培養(yǎng)學(xué)生美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)的新方法，促進(jìn)學(xué)生快樂成長，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。