計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用探討

周彥偉

【摘要】隨著現(xiàn)如今信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在我國的現(xiàn)代教育當(dāng)中計算機科學(xué)技術(shù)作為新式教學(xué)模式運用在教育事業(yè)中，在教育事業(yè)當(dāng)中啟到了輔佐的作用力，在一定層次上提升了課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效的改善。本文主要進行分析計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，促使我國現(xiàn)代教育事業(yè)能夠進行可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】計算機科學(xué)技術(shù) 現(xiàn)代教育 應(yīng)用分析

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0250-02

引言

在現(xiàn)代教育事業(yè)當(dāng)中運用計算機科學(xué)技術(shù)能夠有效的創(chuàng)新和整改傳統(tǒng)教學(xué)模式，促使教育事業(yè)的每一學(xué)科教學(xué)活動都能具有著多元化、個性化以及生動化等特點，有效的減輕教師的教學(xué)任務(wù)和壓力，促使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下進行高效率的學(xué)習(xí)，在一定層次上提升了我國現(xiàn)代教育事業(yè)的工作質(zhì)量。

一、計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用

（一）不再受制于教學(xué)時間和空間的限制

1.有效減少了教學(xué)時間的束縛

現(xiàn)如今在現(xiàn)代教育事業(yè)當(dāng)中運用計算機科學(xué)技術(shù)能夠有效的創(chuàng)新和整改傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)時間的束縛，針對現(xiàn)有的教學(xué)信息資源進行有效的整理，也就是說學(xué)生可以有效的擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式課時的約束，可以自己在課后、課前等業(yè)余時間運用網(wǎng)絡(luò)資源的形式進行開展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，促使現(xiàn)代教學(xué)模式具有著隨時性和有效性的特點。

2.有效減少了教學(xué)空間的束縛

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，而計算機科學(xué)技術(shù)更是屬于信息技術(shù)發(fā)展過程當(dāng)中所衍生的一種技術(shù)形式，運用在現(xiàn)代教育當(dāng)中能夠有效的減少教學(xué)空間的束縛，促使學(xué)生能夠隨時隨地的運用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，與此同時假設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中遇到了問題，還可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式向教師進行提問，讓學(xué)生整體的學(xué)習(xí)過程具有著開放性特點，在現(xiàn)代教育當(dāng)中有效的將計算機科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮了出來。

（二）加大了師生之間的交流

把計算機科學(xué)技術(shù)逐漸運用在現(xiàn)代教育當(dāng)中還具有著交互性的優(yōu)勢特點，能夠在教學(xué)活動的過程當(dāng)中加大教師和學(xué)生之間的相互交流，促使學(xué)生和教師之間能夠進行良好的溝通。在教師和學(xué)生進行有效交流的時候，教師還可以從溝通的過程當(dāng)中進而了解到學(xué)生所掌握到的知識點以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的問題，有效的幫助學(xué)生進行解決，促使后期的教學(xué)內(nèi)容具有著生動、直觀的特點，加大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，以此來不斷提升學(xué)生的個人素質(zhì)[1]。

二、計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用

（一）構(gòu)建良好的教學(xué)平臺

根據(jù)我國傳統(tǒng)教學(xué)模式現(xiàn)狀來看，現(xiàn)如今大部分的教師都在運用手工的形式給學(xué)生進行布置作業(yè)、批閱等形式，促使我國教育事業(yè)的教學(xué)效率不斷下降，沒能根據(jù)學(xué)生的需求進行開展教學(xué)，不僅在一定層次上加大了教師的工作量，還導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩等消極情緒。那么將計算機科學(xué)技術(shù)合理的運用在現(xiàn)代教育當(dāng)中，就可以先從構(gòu)建良好的教學(xué)平臺以此來有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理內(nèi)容以及教學(xué)模式。

那么在創(chuàng)建良好教學(xué)平臺的時候，教師就可以先從日常管理階段進而創(chuàng)建學(xué)生的作業(yè)系統(tǒng)。例如，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)的形式給學(xué)生進行布置作業(yè)，并且還需要讓學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)的形式進行上交作業(yè)，最終由教師通過網(wǎng)絡(luò)進行批閱作業(yè)，以此來不僅有效的節(jié)省時間還在一定層次上提升了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，與此同時學(xué)校還可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的教室當(dāng)中運用計算機監(jiān)控軟件的形式針對學(xué)生開展嚴(yán)格監(jiān)控，通過監(jiān)控的形式全方面的掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在根據(jù)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，以此來有效的提升課堂學(xué)習(xí)效率，最后還可以讓學(xué)生在考試的時候，把最終的試卷通過計算機進行傳送給教師，以此來有效的降低教學(xué)成本。

（二）豐富了現(xiàn)代教學(xué)教育的教學(xué)資源

在現(xiàn)代教育當(dāng)中的計算機科學(xué)技術(shù)，能夠運用網(wǎng)絡(luò)信息渠道的形式進而不斷豐富教學(xué)資源，教師可以先通過網(wǎng)絡(luò)信息渠道帶領(lǐng)學(xué)生進行觀看學(xué)習(xí)的視頻或者是讓學(xué)生在家里、課堂中進行播放視頻學(xué)習(xí)，以此來不斷提升課堂教學(xué)的靈活性和直觀性，促使學(xué)生能夠全方面的掌握和了解學(xué)習(xí)知識點[2]。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)如今我國信息時代的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代教育中合理運用計算機科學(xué)技術(shù)能夠有效的整改和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和視野，給學(xué)生構(gòu)建出多元化的教學(xué)機制，充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，促使我國現(xiàn)代教育事業(yè)能夠進行可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]阿麗亞·阿不都外力.關(guān)于現(xiàn)代教育工作中計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用[J].電腦迷， 2018（6）.

[2]張智.現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學(xué)模式分析[J]. 電腦知識與技術(shù)， 2018（1）.