引發(fā)興趣，導入情感

華秀梅

【摘要】隨著社會的發(fā)展，我國教育改革進程也在不斷深入，對高中英語教學同樣提出了更高的要求，不僅重視英語理論知識教學，對學生英語知識應用能力的提升也格外重視，因此為了將英語教學質(zhì)量提升，必須激發(fā)學生英語學習的興趣。教師應該發(fā)揮自身的引導作用，促進良好的英語學習氛圍的構(gòu)建，教學過程結(jié)合學生的學習興趣，促進情感的有效導入，點燃起高中學生主動學習英語的熱情，提升英語教學水平。本文結(jié)合本人多年的教學經(jīng)驗，探討了如何在高中英語教學中培養(yǎng)學生的英語學習興趣，首先明確了當前英語教學現(xiàn)狀，然后明確了如何有效的激發(fā)高中學生英語學習興趣。

【關(guān)鍵詞】高中英語 學習興趣 激發(fā) 教學質(zhì)量 情感

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0127-01

1.前言

提升高中英語教學質(zhì)量，促進學生英語學習水平的提升，需要重視英語學科的學習需求，重視學生聽說讀寫能力的提升。高中階段的學生面臨著巨大的高考壓力，英語學習時間是有限的，因此提升英語學習水平需要密切結(jié)合學生的英語學習興趣。

2.當前高中學生英語學習現(xiàn)狀

雖然教育改革進程在不斷深入，高中英語教學水平也在不斷提升，但是就目前高中學生英語學習現(xiàn)狀來看并不理想，原因是多方面的。首先，學生缺乏對英語學習重要性的認識，很多學生僅僅認為學習英語就是為了提升高考成績，但是學好英語并不是一件易事，對很多英語學困生，他們寧愿把時間分配給其他學科學習；其次，缺乏英語學習自信，經(jīng)過一段時間的學習之后，有些學生認為英語學習比較困難，在學習中受到打擊，失去了學習的自信；雖然在新課程改革的背景下，很多教師都在積極改善自身的英語教學策略，將更多新型的教學方法應用到高中英語教學，但是仍有部分教師無法徹底擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，學生對英語學習失去興趣，往往是對英語知識死記硬背，缺乏展示自我的機會，學習積極性很低。

3.如何促進高中學生英語學習興趣的培養(yǎng)

為了將高中學生英語學習興趣真正提升，必須結(jié)合高中學生的興趣所在，注意情感的融入，只有學生對英語充滿學習興趣，才愿意積極融入到英語學習中，才能夠提升英語學習水平。

3.1促進和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

和諧的師生關(guān)系是提升教學質(zhì)量的首要前提，和諧的師生關(guān)系使得學生融入到愉悅的英語學習中。因此，高中英語教師要將學生放在學習的主體地位，尊重每一個學生，應該用積極的眼光看待學生，一旦學生在英語學習中遇到問題，應該真誠的為學生提供參考意見。此外，還應該為學生提供積極展示自我的機會，讓學生獲得成就感，從而提升英語學習興趣，在愉悅的學習氛圍中提升英語學習成績。

3.2不斷改善教學策略

促進教學策略的有效改善。必須徹底摒棄傳統(tǒng)教學理念的束縛，可以借助先進教學手段，例如多媒體教學激發(fā)學生對英語的學習興趣，化靜態(tài)為動態(tài)、化繁為簡。讓英語知識生動的展現(xiàn)在學生面前，例如在對學生進行英語朗讀訓練的時候，教師如果沿用傳統(tǒng)的向?qū)W生播放錄音帶進行朗讀師范，那么學生無法獲得新鮮感，長此以往對英語朗讀失去興趣。因此，可以借助多媒體替代錄音帶進行英語朗讀師范，相比較磁帶錄音，多媒體課件在音色，音速等方面都比錄音機要有優(yōu)勢，以此培養(yǎng)學生形成標準的英語朗讀方式，讓高中學生充分感受到英語朗讀的魅力。

3.3借助課堂提問激發(fā)學生的英語學習興趣

通過有效的課堂提問能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生將精力集中到課堂中來，還有利于師生之間的良好互動。例如在學習“The world arounds us”的時候，由于主題是圍繞環(huán)保，動物保護等問題，所以開展課堂教學，教師可以提出幾個問題：Do you know any other endangered animals in the world？Why are they in danger？等等一系列問題，引發(fā)學生思考討論，課堂氛圍一下子活躍起來，對英語的學習興趣也一下子被激發(fā)了，教師需要密切結(jié)合學生的反應，全面考慮學生的英語學習現(xiàn)狀，幫助學生獲得英語學習進步的喜悅感，激發(fā)英語學習興趣。

3.4借助實踐活動促進學生英語學習興趣的提升

高中英語教學可以結(jié)合實踐活動促進學生英語學習興趣的提升，實踐活動是開展英語教學的有效形式之一，也是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑。在英語實踐活動中，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓每一個學生都能夠積極融入到其中，促進學生英語認知水平及實踐操作能力的提升。對具體的實踐活動，可以讓學生分小組完成，在小組討論中，促進學生口語表達能力的提升，學生善于表達自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見，對激發(fā)學習興趣有很大的幫助。

4.結(jié)語

綜上所述，對英語學習興趣的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以完成的，教師需要在平時教學中善于引導，有意識的培養(yǎng)。促進高中學生英語學習興趣的提升，不僅要將課堂教學優(yōu)化，重視導入過程，提問過程，還可以借助先進的教學手段，從多角度刺激學生的感官，讓學生積極主動的參與到高中英語學習中，讓學生感受到英語學習的趣味性，感受到英語的魅力，從而能夠全身心的融入到高中英語課堂中，并且不斷獲得進步。

參考文獻：

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