高中語文中傳統文化滲透途徑探究

趙玲玲

【摘要】全球一體化趨勢的愈演愈烈，使得我國的經濟和文化都受到了一定程度的沖擊，越來越多的年輕人開始忽視我國傳統的文化和習俗，而注重外國節日和風俗。高中是學生學習的關鍵時期，為其日后進入大學和步入社會奠定基礎，學習傳統文化，讓學生接受傳統文化思想的選題，有利于健全學生人格，也是落實素質教育的有效方法。

【關鍵詞】高中語文 傳統文化 滲透

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0034-02

語文是高中階段的基礎性學科，學生的語文能力，對他們的語言表達能力和其他學科學習能力也有著積極意義。在全面實施素質教育的今天，想要提高學生的綜合素質，就需要從語文教學做起。高中語文教師重視傳統文化的滲透，為學生創設更多接觸傳統文化的機會，從而實現高效語文課堂的構建。

1.高中語文教學中傳統文化的滲透現狀

1.1教師忽視傳統文化的滲透

高中語文教學中滲透傳統文化，并非是要求學生多背幾篇詩詞與古文那么簡單，而是需要讓學生體會古代文學作品中蘊含的傳統文化、思想，產生情感上的共鳴，最終成為中華傳統文化的繼承者。而在實踐教學中，教師受到應試教育的影響，只關注學生的學習成績，在語文課堂上，一詞一句地引導學生學習古漢語，簡單的了解一些背景知識，并未對學生自主學習古漢語的能力進行培養，導致學生很難體會到古詩詞中的傳統文化精髓。

1.2學生對工具書的過分依賴

高中語文教學中滲透傳統文化，往往是通過古文學作品教學進行的。高中生具有一定的理解能力和學習能力，但是由于語言文化習慣的變遷，學生面對古文學習仍感到非常的吃力，很難依靠自己的知識底蘊與理論去理解一篇古文，因此，大部分學生習慣在工具書的幫助下分析、翻譯課文，導致自己沒有時機去思考古文學作品的內涵，不利于古文學習價值的發揮，也對學生提升學生鑒別與理解傳統文化的能力產生不良影響。

2.高中語文教學中傳統文化的滲透途徑

2.1深入挖掘教材隱含的傳統文化

人教版高中語文教材中內容的選取與編纂，都是由語文教育工作者精心挑選與編排的，以最適合高中生學習的方式呈現出來。換言之，高中語文課文的每一篇都是具有價值意義的文學作品，稱得上是中國傳統文化的傳世之作。想要在高中語文教學中滲透傳統文化，需要廣大語文教師在備課階段，對教材知識進行深入挖掘，仔細分析每一篇文學作品中蘊藏的傳統文化，從而開發出更多的傳統文化因子。語文教師需要將教學重心放在基礎語言知識和傳統文化的傳輸上，促使語文教學活動成為富有內涵的教學活動。

高中語文教師需要對每一篇文學作品的思想觀念、民族心理、價值觀等進行深入分析，從更深層次來分析文章。例如，在講解韓愈的《師說》時，教師可以以文學作品中提出的疑問為切入點，讓學生了解我國傳統文化中的師道、學習原則，并向學生滲透從古至今尊師重道的優良傳統。通過這樣的教學活動，學生在學習語言知識的同時，也能夠掌握相應的傳統文化知識。

2.2充分解讀學習內容的背景知識

要想透徹地理解一篇文學作品，僅分析課文內容是遠遠不夠的，需要對作品的創作者進行一定了解。尤其是在古詩文教學中滲透傳統文化時，學生在閱讀該文章之前，需要去了解文章的創作者，分析創作者的生平事跡，讓學生結合作者的性格特點和生平去分析文學作品，還能促使學生將文學作品與自己的實際生活聯系起來，從而與作者產生情感共鳴。

每一篇文學作品，都是創作者個人情感態度、價值觀念的一種表達。高中語文教師可以抓住古詩文的這一特征進行傳統文化的滲透。例如，在引導學生分析李清照的《醉花陰（薄霧濃云愁永晝）》與《聲聲慢（尋尋覓覓）》這兩首詞時，教師首先需要帶領學生分析李清照傳奇的一生，了解她不同階段的生活經歷、情感發展狀況以及社會背景。只有這樣，學生才會理解這首詞情感基調發生變化的合理性，深刻體會到相思與愁思之間的區別，學生也可以了解當時的社會風俗與傳統文化。

2.3強化漢語思維教學作用的發揮

漢語言知識，是語文教學和學習的基礎與對象，也是滲透傳統文化的主要載體。學生通過語文學習，可以掌握古漢語的釋義與使用方法。在學習古典文學作品時，學生應該運用漢語思維方式，去理解文章意義和作者所要表達的思想情感。例如，在講解《六國論》的時，其中不乏有涉及到漢語思維的內容，如“弊在賂秦”、“非兵不利”、“以地事秦”等。教師可以引導學生從這一方面出發去分析文章內容，可以加深學生的理解程度，促使學生自主發掘其中的傳統文化。另外，教師可以不定期舉辦文化實踐活動，讓學生積累的傳統文化有表達之所，可以鼓勵學生創造個人詩詞，選擇優秀作品供全校師生展覽；也可以舉辦傳統文化講座活動，鼓勵學生談一談對傳統文化的理解等，讓學生自然的形成良好的思想品質。

總之，在高中語文教學中滲透傳統文化，有利于學生健全人格的養成，還有利于中華傳統文化的發展與繼承。因此，廣大高中語文教師需要重視傳統文化的滲透，使我國優秀傳統文化在現代文明中得到有效的繼承和延續。

參考文獻：

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