淺析中職對(duì)口升學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法

高佑雨

摘要：數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)是高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的核心課程，在安徽省中職對(duì)口升學(xué)信息技術(shù)類(lèi)中，它占據(jù)舉足輕重的地位。筆者針對(duì)中職學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)不夠理想的現(xiàn)象，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幾條教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ);對(duì)口升學(xué);教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2019）03-0166-02

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，已成為高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)或一些中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心課程。在安徽省中職院校的信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)口升學(xué)中，它占據(jù)舉足輕重的地位。自從參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任該課程的教師以來(lái)，我刻苦鉆研，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)口升學(xué)考綱對(duì)這門(mén)課的要求，我總結(jié)出幾條教學(xué)方法，僅供參考。

1 加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)

自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而中職學(xué)生基本上都是初中學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，特別我們學(xué)校，學(xué)生基本上都是春招生（沒(méi)有參加中考的學(xué)生），學(xué)生的自信心都不是很足，覺(jué)得自己比別人差，肯定考不上理想的學(xué)校，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候都不是很認(rèn)真，覺(jué)得再努力也是沒(méi)用的。因此我們教師在平時(shí)上課的時(shí)候要注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，要以鼓勵(lì)為主，和學(xué)生分析對(duì)口高考的形勢(shì)，幫助學(xué)生給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，只有學(xué)生的自信心有了，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。例如我們學(xué)校一個(gè)男孩，他的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都不是很好，自己也不看好自己，家長(zhǎng)對(duì)他也沒(méi)有抱有任何的希望，但是經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和自信心的培養(yǎng)在今年的對(duì)口高考中以優(yōu)異的成績(jī)被淮南師范學(xué)院錄取。

2 加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)是對(duì)口高考的核心課程之一，也是每年的對(duì)口高考中學(xué)生丟分最多的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，其主要原因是學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很牢，對(duì)一些相近的知識(shí)點(diǎn)不能很好地加以區(qū)分，例如索引類(lèi)型和索引文件類(lèi)型這兩個(gè)概念，學(xué)生開(kāi)始的時(shí)候就不能很好地區(qū)分。

縱觀近10年以來(lái)的對(duì)口高考試卷，很多填空題和選擇題都是書(shū)本上的小的知識(shí)點(diǎn)，以及對(duì)一些基本概念的理解和運(yùn)用，但是由于學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候?qū)ζ淅斫獠皇呛艿轿唬瑢?dǎo)致在高考的時(shí)候丟分比較多，針對(duì)這一情況，在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中我注重加強(qiáng)這一方面的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，對(duì)一些生僻的內(nèi)容，在平時(shí)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候注重加強(qiáng)，讓學(xué)生不會(huì)忘記這一部分的知識(shí)。

3 根據(jù)考綱對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減

我們現(xiàn)在使用的教材是高等教育出版社出版的《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)——Visual FoxPro 6.0》第三版，雖然和考綱要求的是同樣的出版社，但是教材中的內(nèi)容和考綱要求還是有一定出入，有一些考綱中要求要掌握的內(nèi)容，可是教材上并沒(méi)有。比如AT函數(shù)，IIF函數(shù)。針對(duì)這一情況，在平時(shí)上課的時(shí)候，我把這些教材上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)在講解相關(guān)知識(shí)的時(shí)候穿插進(jìn)去，同時(shí)在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候?qū)@些書(shū)本上沒(méi)有的內(nèi)容，也重點(diǎn)加以練習(xí)以便學(xué)生掌握這些知識(shí)。另外在近幾年的高考中也出現(xiàn)了一些考綱中的沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)，我對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)把這些知識(shí)和書(shū)本上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，讓學(xué)生對(duì)比著來(lái)記。例如，在近幾年考試中經(jīng)常出現(xiàn)的list命令，在教材中就沒(méi)有出現(xiàn)，教材中只是出現(xiàn)display命令，而這兩個(gè)命令功能和使用方法基本上是一致的，我在講解display命令的時(shí)候就讓學(xué)生把list命令一起記。

教材中有部分內(nèi)容在考綱中沒(méi)有要求，在上課的時(shí)候我們可以把這部分內(nèi)容刪除掉了，例如教材第四章制作報(bào)表，在2017年對(duì)口高考的考綱中就沒(méi)有要求，這部分內(nèi)容我們可以少講或者不講。

4 突出程序編程學(xué)習(xí)與表單的學(xué)習(xí)

程序編程一直是數(shù)據(jù)庫(kù)的核心，也是數(shù)據(jù)庫(kù)考試的重點(diǎn)，在每年的對(duì)口高考試卷上，關(guān)于這部分的內(nèi)容考試的分?jǐn)?shù)每年都不會(huì)少于35分，而這部分內(nèi)容也是學(xué)生丟分最多的，學(xué)生都怕這部分知識(shí)，這部分知識(shí)在書(shū)本上講解的不是很多，主要靠學(xué)生理解然后靈活運(yùn)用，這部分內(nèi)容在考試的時(shí)候主要有幾個(gè)題型，一、分析程序?qū)懗龀绦蜻\(yùn)行的結(jié)果;二、根據(jù)題意，補(bǔ)充程序;三、根據(jù)題意，修改程序中的錯(cuò)誤語(yǔ)句;四、程序編程。針對(duì)這些題型在講解這部分知識(shí)的時(shí)候我先讓學(xué)生去讀程序，幫助學(xué)生一條一條的語(yǔ)句去理解，在學(xué)生能夠理解這些語(yǔ)句之后，然后讓學(xué)生嘗試去補(bǔ)充程序，最后讓學(xué)生去編寫(xiě)程序。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)以后，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于基本的程序都能夠編寫(xiě)。

第六章面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)，也是最近幾年的最后一題的考試內(nèi)容，這一題的信息量比較大，而且在編寫(xiě)事件代碼的時(shí)候，引用對(duì)象的屬性代碼比較長(zhǎng)，許多學(xué)生從心理上來(lái)說(shuō)就比較怕，另外對(duì)象的屬性也比較多學(xué)生對(duì)這些屬性單詞記得不是很好，由于這些方面的原因，許多學(xué)生把這一題基本上就放棄了，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的掌握，在平時(shí)測(cè)試的時(shí)候我基本上每次都讓學(xué)生去寫(xiě)這一部分內(nèi)容，學(xué)生寫(xiě)多了，覺(jué)得事件代碼也就不長(zhǎng)了，記起來(lái)也就方便了。

5 活躍課堂氣氛，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)由枯燥變生動(dòng)

《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)》課上講解的知識(shí)基本上都是枯燥理論知識(shí)，要讓學(xué)生真正掌握所學(xué)的內(nèi)容，就需要學(xué)生首先理解所學(xué)內(nèi)容。如何讓學(xué)生掌握和理解呢？我們可以采用打比方，舉例子的方法，以及各種靈活的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。例如在講解物理刪除和邏輯刪除的時(shí)候，學(xué)生很難理解和記憶，總是過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間就忘記了。針對(duì)這個(gè)情況我舉了一個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)睦樱菍W(xué)生記得卻比較好，那就是死人、植物人、活人。死人就物理刪除，植物人就是邏輯刪除，活人就是記錄。

編程是學(xué)生理解非常困難的知識(shí)點(diǎn)之一，為了讓學(xué)生能夠很好地理解這部分內(nèi)容，在上課的時(shí)候我主要采用日常生活中的實(shí)例及一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境下掌握所學(xué)。例如在講解循環(huán)的時(shí)候，為了讓學(xué)生理解什么是循環(huán)，我舉了在運(yùn)動(dòng)會(huì)中3000米跑步，在操場(chǎng)上一圈一圈的跑步就是循環(huán)，到終點(diǎn)就是循環(huán)結(jié)束的條件，這樣學(xué)生一下子就明白了循環(huán)是什么，條件是什么，循環(huán)體是什么。

6 背誦課本中的英語(yǔ)單詞和命令格式

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課中的英語(yǔ)單詞，命令比較多，但是學(xué)生多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)都不是很好，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都比較反感，怕記單詞，從而導(dǎo)致命令中的單詞書(shū)寫(xiě)的不正確現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)命令格式書(shū)寫(xiě)不完整，或整個(gè)格式書(shū)寫(xiě)的根本就不對(duì)。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我在平時(shí)教學(xué)中注重加強(qiáng)課本中的英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，在單詞書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)以后，再讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)書(shū)本上的命令格式，要求學(xué)生做到單詞書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤，格式書(shū)寫(xiě)正確。為了讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去背單詞，在上課的時(shí)候我主要采用分組的方式，每個(gè)小組都有英語(yǔ)成績(jī)較好的和較差的學(xué)生構(gòu)成，讓小組同學(xué)之間互相幫助記憶單詞，每周舉行一次小組之間的比賽，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)好這些單詞。讓我一直比較欣慰的是有個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)，老師我現(xiàn)在掌握了很多英語(yǔ)單詞，這些不是上英語(yǔ)課學(xué)的，而是上數(shù)據(jù)庫(kù)課學(xué)的。這讓我覺(jué)得采用這種方式是有用的。

7 總結(jié)歸納編寫(xiě)程序方法

縱觀近10年來(lái)的高考編程題，其題目雖然不一樣，但是其編程的題目的類(lèi)型總體就以下幾種題型。

1）分段函數(shù)。在寫(xiě)這種程序的時(shí)候我們根據(jù)分支的數(shù)量，采用if…else語(yǔ)句還是do? case語(yǔ)句。

2）求和編程。在寫(xiě)求和編程的時(shí)候，首先要定義和的初始值為0，給出第一項(xiàng)的值，然后在循環(huán)體中使用S=S+本項(xiàng)的值，在求下一項(xiàng)的值的方法來(lái)完成編程。

3）求乘積的編程。在寫(xiě)求乘積編程的時(shí)候，首先要定義和的初始值為1，給出第一項(xiàng)的值，然后在循環(huán)體中使用S=S*本項(xiàng)的值，在求下一項(xiàng)的值的方法來(lái)完成編程。

4）修改表中記錄數(shù)據(jù)。在寫(xiě)這類(lèi)編程的時(shí)候，首先要打開(kāi)表，然后在修改表中記錄數(shù)據(jù)時(shí)一定要使用replace命令修改數(shù)據(jù)，最后關(guān)閉表。在編寫(xiě)的時(shí)候如果要使用do while循環(huán)的話，可以使用not eof（）來(lái)判斷循環(huán)是否結(jié)束，同時(shí)要在循環(huán)中使用skip命令，跳轉(zhuǎn)指針。要是使用scan循環(huán)的話則不需要使用skip。

5）檢索表中數(shù)據(jù)。在寫(xiě)這類(lèi)編程的時(shí)候，首先要打開(kāi)表，然后在檢索表中記錄數(shù)據(jù)時(shí)一定要使用locate for命令檢索數(shù)據(jù)，最后關(guān)閉表。

在上課的時(shí)候我?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)這些題型，在遇到這些題目的時(shí)候該如何去編寫(xiě)，總體流程是什么，編寫(xiě)的時(shí)候該注意那些事情，通過(guò)總結(jié)學(xué)生對(duì)這些編程的過(guò)程基本都有所掌握。

經(jīng)過(guò)不斷探索近幾年我校在對(duì)口高考中取得了較為理想成績(jī)。對(duì)于這門(mén)課程在中職院校這個(gè)特殊領(lǐng)域的教學(xué)方法，我們還要繼續(xù)去嘗試，去探索和實(shí)踐。作為專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教師要不斷地提高自身的水平，豐富自己的知識(shí)，使數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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【通聯(lián)編輯：王力】