信息技術(shù)基礎(chǔ)課程無(wú)紙化考試改革的探討

張武 劉連忠 喬焰

摘要：無(wú)紙化考試已成為高校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程考核方式之一。詳細(xì)介紹了無(wú)紙化考試的特點(diǎn)。分析了信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試所面臨的主要問(wèn)題，包括：滿足需求的考試軟件、完備的機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、監(jiān)考人員的培訓(xùn)、考前模擬練習(xí)等。將信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試與其他考試方式相結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合應(yīng)用能力有著很好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);無(wú)紙化;考試

中圖分類號(hào)：TP317? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2019）03-0141-02

Abstract： The paperless examination has become one of the assessment methods of information technology basic courses in colleges and universities. The characteristics of paperless examination are introduced in detail. The main problems faced by the paperless examination of information technology basic course are analyzed. These problems include： testing software meeting different requirements， well-equipped computer rooms and network facilities， training of invigilators， and pre-test simulation exercises. The combination of the paperless examination of basic information technology courses and other examination methods has a good effect on students' innovative consciousness and comprehensive application ability.

Key words： information technology; paperless; examination

1 引言

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程是高校本科生的公共基礎(chǔ)課。課程以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本概念，并進(jìn)行一些必要的應(yīng)用教學(xué)[1]。信息技術(shù)基礎(chǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，重在掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，但是操作技能的掌握情況很難用傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷進(jìn)行考核。無(wú)紙化考試方式不僅具備公正性、安全性、準(zhǔn)確性、靈活性、方便性等特點(diǎn)，還能夠提高考試的客觀性，減輕教師批改試卷的壓力[2]。通過(guò)無(wú)紙化考試，有利于促使學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和引導(dǎo)作用。本文根據(jù)多年開(kāi)展無(wú)紙化考試的經(jīng)驗(yàn)，分析了信息技術(shù)基礎(chǔ)無(wú)紙化考試系統(tǒng)的特點(diǎn)，并對(duì)有待解決的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考。

2 無(wú)紙化考試的特點(diǎn)

2.1 更好地體現(xiàn)考試的公平性和公正性

無(wú)紙化考試通常由計(jì)算機(jī)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題，并自動(dòng)組卷、自動(dòng)判分。整個(gè)考試過(guò)程都由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)完成，考試參與的人相對(duì)較少，減少了人為因素的影響。考試過(guò)程中，學(xué)生之間幾乎不會(huì)出現(xiàn)相同的試卷，有很好保密性和安全性，能有效避免作弊、漏題的情況出現(xiàn)。無(wú)紙化考試促進(jìn)了教學(xué)模式從以老師為主導(dǎo)向以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變。老師在授課過(guò)程中無(wú)須劃定考試范圍，學(xué)生也不需要死記硬背、考前突擊[2]。

2.2 減輕教師的工作強(qiáng)度，節(jié)約成本

傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試中，出試卷、印刷、封裝、閱卷、評(píng)分等過(guò)程需要老師和各個(gè)教學(xué)部門(mén)的共同協(xié)作完成，不僅耗費(fèi)了老師和各個(gè)部門(mén)大量的人力和時(shí)間成本，還因?yàn)橐罅繌?fù)印紙質(zhì)試卷而浪費(fèi)物力和財(cái)力。

無(wú)紙化考試只需要事先設(shè)定好考核的知識(shí)點(diǎn)、難易程度以及試題類型，由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)隨機(jī)從試題庫(kù)中抽取試題、組卷。考試結(jié)束后也由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷給出成績(jī)，還可快速分析出試卷各個(gè)題目的得分情況和各個(gè)分?jǐn)?shù)段的具體分布等，使老師能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)今后教學(xué)工作的改進(jìn)有很重要的指導(dǎo)作用。另外，無(wú)紙化考試減少了紙質(zhì)試卷環(huán)節(jié)，節(jié)省了紙張和打印、印刷等費(fèi)用[3]。

2.3 具有更好的靈活性和全面性

無(wú)紙化考試是以試題庫(kù)為基礎(chǔ)，試卷是通過(guò)在試題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題完成的，因此與傳統(tǒng)考試方式相比有更好的靈活性，考試不用拘泥于在期末進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中可以隨時(shí)考試、隨時(shí)評(píng)分，老師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)教學(xué)方式。

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試是以考試系統(tǒng)為依托，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的考察為重點(diǎn)，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上的動(dòng)手操作來(lái)完成考試，無(wú)形中會(huì)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手實(shí)踐能力[4]。

2.4 無(wú)紙化考試便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

由于無(wú)紙化考試系統(tǒng)具有自動(dòng)組卷、自動(dòng)判分的功能，因此無(wú)紙化考試系統(tǒng)還可用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[5]。學(xué)生可以根據(jù)需要選擇不同難度的題目和課程的不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自我測(cè)試，讓學(xué)生通過(guò)自主測(cè)試找到自己在課程中的不足之處和今后學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

3 實(shí)施無(wú)紙化考試需要解決的問(wèn)題

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試應(yīng)該以能力考核為核心，以試題庫(kù)為支撐，以考試系統(tǒng)為工具，并與其他考核方式相結(jié)合，才能充分發(fā)揮無(wú)紙化考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和引導(dǎo)作用。與傳統(tǒng)考試方式不同，無(wú)紙化考試的實(shí)施過(guò)程受到多種因素的影響，需要重點(diǎn)解決以下問(wèn)題。

3.1 擁有一套滿足要求的考試系統(tǒng)

良好的考試系統(tǒng)是無(wú)紙化考試的基礎(chǔ)，考試系統(tǒng)軟件應(yīng)該在可靠性、易用性、可擴(kuò)展性等方面滿足無(wú)紙化考試的要求。

（1）操作簡(jiǎn)單、題型豐富

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試軟件要能夠識(shí)別操作系統(tǒng)以及應(yīng)用軟件的操作過(guò)程，并能夠?qū)W(xué)生的操作過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)、分步評(píng)分。系統(tǒng)應(yīng)基于B/S架構(gòu)，操作界面友好，學(xué)生容易掌握。在試題類型方面，除了常規(guī)的單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空、判斷等客觀題型之外，還應(yīng)該有面向操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、瀏覽器、文字錄入等軟件操作能力的測(cè)試。

（2）具備高可靠性和穩(wěn)定性

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程通常面向全校的學(xué)生，人數(shù)眾多，因此考試系統(tǒng)需要工作穩(wěn)定、操作方便。無(wú)紙化考試與傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷考試不同，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)故障可能會(huì)影響到幾百甚至上千名學(xué)生的考試，影響面大，且難以恢復(fù)。因此，無(wú)紙化考試要求系統(tǒng)的硬件平臺(tái)和軟件系統(tǒng)有高度的可靠性和穩(wěn)定性，應(yīng)保證并發(fā)大流量數(shù)據(jù)的情況下長(zhǎng)期穩(wěn)定、無(wú)故障運(yùn)行。

（3）良好的通用性及可擴(kuò)展性

試題庫(kù)是無(wú)紙化考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，試題庫(kù)必須要有足夠的題量，才能做到考試時(shí)一人一卷，能有效防止考試抄襲、試題泄漏等情況的發(fā)生。因此無(wú)紙化考試系統(tǒng)應(yīng)支持教師根據(jù)教學(xué)需要，自主命題、自主修改和補(bǔ)充試題庫(kù)的功能。考試系統(tǒng)應(yīng)能根據(jù)考試內(nèi)容和形式的變化進(jìn)行擴(kuò)展，例如，能夠根據(jù)信息技術(shù)類課程的要求，增設(shè)Photoshop、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等軟件的考試模塊。另外，為方便管理，考試系統(tǒng)還能與一些學(xué)校的“一卡通”或機(jī)房管理軟件整合，在非考試階段，學(xué)生能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和模擬仿真實(shí)驗(yàn)。

（4）具有完善的技術(shù)支持體系

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新的媒體交互方式會(huì)層出不窮，無(wú)紙化考試系統(tǒng)也必須跟上IT技術(shù)的發(fā)展，因此考試系統(tǒng)要能夠獲得持續(xù)的升級(jí)和開(kāi)發(fā)企業(yè)良好的技術(shù)支持，才能保證無(wú)紙化考試的正常實(shí)施。

3.2擁有完備的機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

無(wú)紙化考試離不開(kāi)計(jì)算機(jī)以及服務(wù)器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，完備的機(jī)房設(shè)施對(duì)無(wú)紙化考試至關(guān)重要。一方面信息技術(shù)基礎(chǔ)的無(wú)紙化考試具有考試人數(shù)多、短時(shí)間內(nèi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)并發(fā)量大的特點(diǎn)，要求服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)要有大帶寬，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵，影響正常考試。另一方面需要完善無(wú)紙化考試過(guò)程的管理，考試前應(yīng)對(duì)機(jī)房電腦安裝干凈的軟件并檢查服務(wù)器軟件，防止出現(xiàn)病毒，影響考試。檢測(cè)服務(wù)器和交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保證考試時(shí)能夠網(wǎng)絡(luò)暢通，運(yùn)行良好。在考試過(guò)程中安排技術(shù)人員隨時(shí)解決考試過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題。

3.3 需要對(duì)監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)

無(wú)紙化考試不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷的考試，學(xué)生在考試過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)電腦死機(jī)、操作失誤或找不到題目等現(xiàn)象，要求監(jiān)考人員在學(xué)生出現(xiàn)上述問(wèn)題時(shí)，能夠進(jìn)行及時(shí)、正確的處理。因此，信息技術(shù)基礎(chǔ)課程在無(wú)紙化考試系統(tǒng)之前，需要對(duì)監(jiān)考人員以及實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行了無(wú)紙化考試的相關(guān)培訓(xùn)工作，使他們能夠熟練使用系統(tǒng)進(jìn)行組卷、發(fā)布、回收分?jǐn)?shù)、回收試卷等操作，并能解決考試中出現(xiàn)的一些技術(shù)問(wèn)題。同時(shí)，在考試過(guò)程中還應(yīng)安排相關(guān)的技術(shù)人員對(duì)考試中的一些技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。

3.4 考前安排學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程面向的是大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生使用考試系統(tǒng)需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。因此在考試前應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行無(wú)紙化考試的模擬練習(xí)，熟悉考試系統(tǒng)，減少考試中的操作失誤，使考試成績(jī)能真實(shí)反映學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

3.5 與其他考核方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試能夠更好地考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提高考試的客觀性。但目前的無(wú)紙化考試更多考核的是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作能力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合應(yīng)用能力缺乏有效的手段，所以有必要將無(wú)紙化考試與其他的考核方式相結(jié)合，比如讓學(xué)生根據(jù)要求自己創(chuàng)作PPT作品、用Word撰寫(xiě)論述報(bào)告等形式，作為課程考核的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作能力的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

4 總結(jié)

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試能夠更好地考核學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，在考試的靈活性以及人性化方面，無(wú)紙化考試的優(yōu)越性要遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的紙質(zhì)化考試。無(wú)紙化考試的成功實(shí)施受多種因素的影響，如考試系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性問(wèn)題、機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)、監(jiān)考人員的培訓(xùn)、學(xué)生的考前模擬訓(xùn)練等。信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的無(wú)紙化考試通用性強(qiáng)，具有較好的推廣價(jià)值，如與指紋識(shí)別等技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)相結(jié)合，則發(fā)展前景會(huì)更加廣闊。

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【通聯(lián)編輯：王力】