《忙碌的蜘蛛》教案

陳鳴

【年齡段】4-5歲

【設計思路】

●學情分析：爬行是幼兒的基本動作之一，經(jīng)常爬行能增加幼兒四肢和軀干肌肉的力量，提高身體的協(xié)調(diào)與靈敏性。中班的孩子在墊上爬行的時候往往出現(xiàn)的是手膝著地的動作，手腳著地爬的動作出現(xiàn)的較少。經(jīng)過老師對于手腳著地爬動作的誘發(fā)后，卻往往不難發(fā)現(xiàn)，中班上學期的幼兒因為上下肢力量不夠、協(xié)調(diào)性差，導致沒爬幾步就因為體力不支身體出現(xiàn)傾斜，或東倒西歪或手肘支撐在地或腿彎曲過度或兩腿伸得筆直沒有曲膝，導致速度上不夠快，眼睛還往往看著地上。男孩女孩之間也存在著明顯的動作發(fā)展差異。

幼兒在中班學習活動《在秋天》中的對于分主題中的昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，而會吐絲會織網(wǎng)會抓害蟲的蜘蛛引起了孩子濃厚的探究興趣。而且蜘蛛爬行的姿勢與幼兒手腳著地爬行的動作比較相似。因此，設計這節(jié)《忙碌的蜘蛛》，幫助幼兒在模仿蜘蛛的過程中，歸納提升手腳爬行的動作要領(lǐng)，提高手腳爬行的速度以及靈敏協(xié)調(diào)性。

●教材分析：本節(jié)活動因為是手腳著地爬，因此，整個活動只需要在較光滑的場地上進行，基本采用徒手活動的形式，凸顯教具教材簡單，玩法好玩的特點，便于老師操作。

●兩者結(jié)合分析：在探索、討論、模仿蜘蛛爬行的過程中，老師幫助幼兒掌握手腳著地爬行動作要領(lǐng)，在此基礎上，讓幼兒通過逃過雞毛撣的游戲化情景中，增加幼兒的緊張感，提高幼兒手腳著地爬行的速度。在追趕老師扮演的“食物”過程中，增加游戲的趣味性，鼓勵幼兒會根據(jù)追趕目標的方向改變、調(diào)整爬行路線，會避開不同大小的障礙物，從而提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

【游戲目標】

1、在模仿蜘蛛爬行、捕捉食物的過程中，發(fā)展幼兒手腳著地爬行的能力，提高身體的靈敏與協(xié)調(diào)性。

2、愿意與同伴一起游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動重點：能手腳著地快速行進爬

活動難點：能根據(jù)追逐目標，改變、調(diào)整自己爬行的路線，會避開不同大小的障礙物

【游戲準備】

●幼兒經(jīng)驗：幼兒前期對于蜘蛛的特征有一定的了解并感興趣

●物質(zhì)準備：音樂、不同大小的錐形障礙物、雞毛撣一把。

【游戲過程】

【玩法】

一、熱身操：小蜘蛛

去？（幼兒根據(jù)老師手指的方向快速爬行）啊呀一聲不好了！蜘蛛網(wǎng)上掉下來。

●重點觀察與指導：幼兒能否根據(jù)根據(jù)老師手指的方向迅速做出反應，“爬”向相應的方向。

二、基本部分

玩法（一）我是小蜘蛛

1、幼兒自由探索，模仿蜘蛛爬行的動作

2、重點提問：你是怎么模仿蜘蛛爬行的？

小結(jié)：要像蜘蛛一樣，雙手撐地，肚子抬得高高的，雙腿稍彎曲，爬得時候眼睛要看著前面。

3、幼兒自由練習。

●重點觀察與指導：幼兒對于手腳爬行動作要領(lǐng)的掌握情況。

玩法（二）小蜘蛛快快逃

幼兒排到起點線，分成4組，聽到音樂后迅速手腳著地爬到對面得終點線，老師在中間手持雞毛撣，扮演清潔工阿姨，小蜘蛛要迅速手腳著地爬過去，不被雞毛撣子碰到。

●重點觀察與指導：幼兒在爬行逃脫的過程中手腳著地動作，以及爬行的速度是否加快。

重點提問：你是怎么爬得快快得，不被雞毛撣子撣到得？

小結(jié)：爬的時候速度一定要快，而且眼睛要看著前面，看到清潔工阿姨來了，就要快速繞開，加快速度逃離。

玩法（三）好餓的小蜘蛛

1、老師扮演小蜘蛛愛吃的“食物”，小蜘蛛手腳著地爬行捕捉食物。（老師逃跑時，要不斷改變逃離的路線）

●重點觀察與指導：幼兒是否能根據(jù)追逐目標，改變、調(diào)整自己爬行的路線，爬時是否能仰頭向前看。

重點提問：你是怎么捉到逃跑的昆蟲的？昆蟲一會兒往這逃一會兒又掉頭，你是怎么做的？

小結(jié)：爬行的時候一定要抬眼死死盯著目標，當昆蟲往不同方向逃得時候，迅速調(diào)整爬得方向。

2、增加大小不同的障礙物，繼續(xù)游戲。

三、放松活動：小蜘蛛回家了

1、一起做放松腿部、手臂的動作。

2、排成一隊回家。