淺談如何在新課改中培養小學生的學習習慣

覃國燕

我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，小學生時代是最適宜養成良好學習習慣的時期，這是由小學生的心理特點所決定的。因此，我們在新課改教學活動中，努力幫助和培養學生，使其具有良好的學習習慣。

一、什么是學習習慣

所謂習慣，指由重復和不斷的強化而長期逐漸養成的，一時不易更改的行為、傾向，并且能為完成某種工作而鞏固下來的一種需要。那么學習的習慣，應是學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。

二、學習習慣的重要性

俗話說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以主宰一個人的命運。所以，人從小就應該通過教育，建立一種良好的習慣。良好的學習習慣具有不但能使小學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化、穩固化，不必別人的幫助提醒，在學習過程中良好習慣都會不自覺地表現，從而能使教師減輕教學負擔，使學生提高學習效果，使學生學習中長期受益于良好的習慣。俗話說：昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。通過學習習慣教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

三、我們應培養小學生什么樣的學習習慣

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？一句話，就是養成良好的學習習慣”。小學生養成良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利于學生健康的發育成長。反之，壞習慣不僅降低學習效果，而且有損于身心健康。我認為小學生應養成以下幾種習慣。

1.預學與課后復習的習慣

為了提高學生的學習效率，培養課前預習和課后復習的習慣是非常重要的。有效地預習，不僅能提高學習新知識的目的性和和針對性更加能提高學習質量。課后復習還能鞏固每天所學的知識。預習的方法：一是教師在教育學生養成預習的好習慣之前，一定要讓他了解預習的目的，以及掌握有效的預習方法。二是教學生合理安排預習的內容和時間。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。

2.參與課堂學習活動的習慣

所謂"課堂學習活動"是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。要培養學生"主動參與"的習慣，教師就要適時組織有效的課堂學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成"主動參與"的意識，進而形成了一種學習習慣。

3.多動腦，多動手的習慣

新課改的課堂里，需要學生積極參與課堂教學活動，需要學生課堂上互相合作交流。提問時也應根據課堂的情況機智的選擇提問的對象，以促使全體學生在課堂教學中動手動腦的完成老師提出的問題。

4.學生勤于思考與全神貫注的學習習慣

在課堂教學過程中要注重培養學生勤于思考與全神貫注的學習習慣。現在有很多學生在做作業時認為是一種任務，不會專心認真去做，寫完就萬事大吉，因此具有很大的隨意性，效率很低，作業的效果也不會好。在課堂上，如果學生“人在曹營心在漢”是不可能學習好的，不不可能能提高教學質量，所以，在教學時，要注意培養學生全神貫注學習的習慣。

5.獨立完成作業與自我評價的習慣

做作業前先要復習當天的功課和與作業有關的內容，做作業時集中精力，按正確的解題格式獨立完成。做完后應認真檢查，發現錯誤及時更正。

6.課外閱讀的習慣

課外閱讀不但可以使學生開闊視野，增長知識，養成良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生課內所學的知識，對提高學生的寫作水平有很大的幫助。同時對學生的道德素質和思想意識也有一定的影響。

四、我們如何培養小學生的學習習慣

1.培養學生的習慣意識

培養良好的習慣，首先要培養學生的習慣意識。教師應利用課內外一切有利時機，讓學生明白良好的學習習慣有利于知識的學習，能力的形成，有利于今后的學習、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規矩”的意識，即形成“習慣意識”。

2.循序漸進，逐步發展

良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能統一下子養成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。

3.激發學生的學習興趣

小學生年紀小，生活閱歷少，接受能力差。老師在教學中應激發學生對所學學科的學習興趣，比如運用直觀形象的教具，多中形式教學手段，豐富多彩的活動，循循善誘的啟發、創設寬松愉快的學習氛圍，使學生能主動學習，對學習感興趣，這樣不但能提高學生對學習的積極性，也能提高教學效率。

4.樹立榜樣，啟發自覺

榜樣的作用是無窮的，很多學生的好習慣或不良習慣的養成，很大程度上都是受他學習生活的周圍環境所影響的。因此教師在課堂教學中要多樹立一些良好學習習慣的榜樣，表揚先進，時不時的介紹一些學習成功學生的經驗，使其他學生自覺模仿，形成習慣。在教學過程中培養學生對學生的尊重、賞識與鼓勵。

5.整體發展，互相促進

除了學習習慣外，還要養成的良好習慣有很多，如生活習慣，衛生習慣，勞動習慣等，它們都源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關聯性。因此，培養小學生良好學習習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰，不僅要與良好的生活習慣，衛生習慣等結合起來，還要與學校，家庭結合起來，互相促進，共同發展。

總之，習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完他的利息，養成一種壞習慣，一輩子都償還不清他的債務。而小學階段優勢各種學習習慣形成的黃金期，讓我們抓住這個黃金期，培養每個學生的學習習慣，讓學生一輩子都有用不完的利息。