關于山地中小學建筑設計的幾點思考

徐皓

【摘要】學校以培養人才為根本目的，學校建筑更會對學生的成長產生不容忽視的影響。本文以“山地中小學建筑設計”為主要研究對象，就其設計的基本原則、實踐策略和室內外環境，展開深入分析，以期能夠為相關工作人員提供借鑒與啟示。

【關鍵詞】山地;中小學建筑;設計;實踐

1、山地中小學建筑設計的基本原則

山地中小學建筑設計的基本原則，包括這樣幾方面：

1.1高標準設計

為建設出一流的、具有一定影響力的學校，山地中小學建筑設計必須擁有一定的超前眼光，既要突出地域特色，亦要彰顯教育文化氛圍，在全面提升建筑設計標準的同時，更不能忽視對環境的保護和公攤綠色的廣泛應用。

1.2現代化設計

教育建筑的設計必須呈現出前瞻性的原則，既要符合教育系統改革的需要、也要滿足教育技術現代化應用的需求，讓現代化的氣息和設計充斥到教育建筑設計和呈現的過程中。

1.3園林化設計

校園建筑設計要以“綠色環保”為基本理念，確保建筑能夠和環境相互輝映、相互融合，創建符合學生內心期待的學習和生活環境。

1.4人文化設計

人文化設計，意味著在設計過程中強調“以人為本”，教學、運動、生活、休閑娛樂等所有相關設備、場地都要確保設計適宜，功能兼顧、簡潔方便、安全可靠，便于師生日常活動的開展。

2、山地中小學建筑設計實踐分析

山地中小學建筑設計，離不開這樣幾個關鍵性模塊：

2.1選址

山地中小學建筑設計選擇需要考慮多重的要素，比如地形要素、氣候要素以及場地、空氣要素等都要慎重考慮。與此同時，也不能忽略對給排水設備和電氣設備的選擇、配置和安裝。在具體選擇過程中，要避開山地的污染和噪音區域，以免其對中小學生的日常學習生活產生干擾。

2.2建筑入口空間的意境創造

建筑入口空間的設計，要具有足夠的教化功能。設計師要在基于校園整體規劃的基礎上，對建筑入口空間進行氛圍營造，注重人文和自然的高度整合，讓學生身處校園當中，也能感受到山地的別樣風光和濃郁的文化氛圍。同時，還要注意將周邊的環境盡可能地延伸到入口空間的設計中，妙用綠植對其進行搭配和裝扮。

2.3教學主體建筑的設計

2.3.1建筑的主朝向要契合所在區域的最佳朝向，或接近最佳朝向的間距

山地中小學建筑設計，對教室、辦公區域、閱覽室以及宿舍等的朝向要求較高，需要設計師根據各個模塊不同的功能屬性進行規劃與布置，保障采光充足。

2.3.2對建筑防噪音、防火災處理，并對日照間距進行科學設置

設計師要根據相關規范，對中小學建筑進行防火災和防噪音的處理，在日照間距的設置方面，要確保前后兩幢建筑距離適當，日照充足。

2.3.3教學主體設計要擁有良好的采光條件和通風隔音設備

同時要注意這些設備和建筑規劃、校園功能區域的有效契合，盡可能結合校園的實際情況，設計環境系統、排水系統、照明系統、防雷系統以及供電系統。

2.3.4注重圍護結構隔熱和環境綠化

要盡可能采用窗戶遮陽、自然通風等措施，來實現隔熱效果;同時要結合建筑外廊、陽臺等構造達到遮陽的目的和效果。設計人員也要關注對墻體保溫和隔熱性能的設計，盡可能使用傳熱系數相對較低的材料，來保護墻體。

2.4景觀與教學樓的深度融合

對于山地中小學建筑設計而言，景觀設計是非常關鍵的組成部分，其能夠保障建筑本身快速和周邊環境融為一體，和諧統一，更顯人文魅力。山地中小學建筑設計既要滿足學生最為基本的日常學習訴求，還要嘗試將景觀融入建筑設計當中，實現建筑本身和周邊景象的深度融合，讓山地中小學生能夠在更為舒適宜人的環境下進行學習。

2.5交通組織設計的分流分區

因為學校建筑的使用主體是全體師生，故而校內的主要出行方式局限在步行領域中，故而在交通組織方面，要做好人性化設計。在具體設計過程中，要做好流線組織工作，正確處理車流和人流之間的關系，妥善處理好各個功能分區之間的交通聯系，做到方便聯系、互不干擾，避免交通要素對學生的日常學習生活，產生消極影響。校內主要交通道路要主次分明，動靜分離，要安排足夠的空間進行機動車輛和非機動車輛的分開停放，并結合各自的區域做好綠化設計。同時，在不影響校園環境的基礎上，校園的入口處，要設計一定規模的臨時停車位，解決家長臨時停車問題。

3、山地中小學室內外裝飾環境設計分析

3.1室內環境設計

因為學生們大部分時間都是在教室當中度過的，所以教室環境的好壞，直接關系到學生的學習質量，更會對山區中小學生的身心健康產生積極的促動作用。比如在室內墻壁顏色的選擇上，要盡可能選擇淺色系，這樣不僅會讓墻壁的顏色和質感比較細膩，而且不容易積累灰塵，有助于保持教室內環境的衛生整潔;而且要盡可能避免使用帶有光澤感的油漆來粉刷墻面，以免出現反光，讓學生的視覺出現混亂和模糊。

再比如教室頂棚的設計，要考慮到不同區域座位照射反光程度的強弱，靠近窗戶的座位要盡可能設置反射系數較低的白色涂料，其它墻面則可以選擇護欄、米黃和蘋果綠等顏色。

3.2室外環境設計

學校教學樓附近不能出現其它遮光的高層建筑和交通道路，而且兩幢教學樓之間也不適合離的太緊，否則相互之間會產生教學干擾。教學樓應盡可能安排在空曠的場地上，在條件允許的情況下開辟出一塊草坪，但草坪上的植被不能過高、數目不能過多。要保證在教學樓的窗戶上一眼望去，將校園內的設施盡收眼底、一覽無遺;要保證學生的目光所及之處，一切都和校園有關，而不是其它無關的事物或景象，以免引起學生的分心、導致注意力不夠集中。在教學樓高度的設置上，以三至五最佳，最高層可以設置成計算機、音樂教室和自習室等公共教室。

隨著社會經濟的不斷發展、經濟體制的不斷完善，國家各項基礎教育設施也在不斷鞏固和加強建設的過程中。如今，伴隨各種精品教育建筑工程的不斷推進，各地的中小學建筑水平都有了質的飛躍，教學設備的日漸完善、建筑結構的不斷合理化，都為我國教育事業的發展和前行提供了巨大動力、奠定了良好基礎。

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