在小學英語教學中培養學生興趣的方法

趙麗榮

摘要：中國不斷發展壯大，逐漸走向世界，我們不斷與世界西方各國加強交流，英語也變得越來越重要。小學已經開設英語課，但是如何培養小學生英語學習的興趣是教師研究的重要課題。本文探究了在小學英語教學中培養學生興趣的方法，希望可以為教學實踐提供參考。

關鍵詞：小學英語? ?學習興趣? ?培養辦法

一、營造輕松的英語課堂氛圍

小學生好奇心重，教師要利用這個特點引導學生積極學習英語。對于小學生來說，英語是一門新的語言知識，如果教師強加灌輸，只會讓學生產生抵觸心理。因此在教學中，小學英語教師要營造輕松的課堂教學氛圍，減輕學生對單詞的恐懼心理，引導學生循序漸進地學習，讓學生發現英語知識的魅力，激發學生的探知欲望，從而增加學生的學習動力，提升課堂教學效率。

二、運用現代化的教學方式

隨著社會發展進步，教育改革不斷推進，教育方式和教育理念都要創新。在利用現代化的技術創新教學方式時，小學英語教師可以利用多媒體教學吸引學生的注意力，把單詞制作成動畫，將單詞形象生動地展現在學生面前，在感官上刺激學生，培養他們英語學習的興趣，讓學生在英語單詞記憶的過程中，跟隨多媒體放映進行趣味閱讀，這樣，學生在日后看到某一單詞時，就會想到英語課堂上放映的動畫和語音，強化了學生對英語單詞的記憶，有效鞏固了知識。

三、發揮游戲和歌曲的作用

小學生對新鮮事物有很強的好奇心，心理比較幼稚，相比較學習，他們更喜歡玩。在教學中，小學英語教師可以利用學生愛玩的心理，創新教育理念和教育方式，通過游戲教學強化學生的學習體驗，讓學生在游戲中學習相關的英語知識，把教學內容和游戲體驗緊密結合起來，讓學生積極投入游戲學習中，集中學生的注意力，培養學生良好的學習習慣。如在教學動物名稱的單詞時，教師可以讓學生模仿動物的動作、聲音，其他學生用英語單詞說出其扮演的是什么動物。

除了游戲之外，好聽的旋律也能吸引小學生的注意力，小學英語教師可以利用音樂歌曲激發學生學習的興趣。教師創新教學思維，把相關聯的單詞制作成歌曲，這種教學方式能加深學生對單詞的印象，有利于學生快速記憶單詞，并且能提升英語教學的趣味性，激發學生的學習興趣，營造出舒適愉悅的課堂教學氛圍。在播放英語單詞的過程中，教師還能糾正學生的單詞讀音，讓學生更準確地讀英語，夯實學生的英語學習基礎。

四、教師的引導與鼓勵

小學生思維發展不完善，雖然心理比較幼稚，但是有一顆爭強好勝的自尊心。教師可以利用學生爭強好勝的心理，開展英語趣味競賽，讓學生為了成功而積極投入英語學習。在小學生心中，教師是神圣的，他們很看重教師對自己的評價，所以教師不要吝嗇對學生的表揚與鼓勵。當學生取得好成績時，教師要公開表揚，這不僅能讓被表揚的學生更積極學習，還是對其他學生的激勵。當學生學習出現錯誤時，教師也要鼓勵他們勇于承擔錯誤，積極面對錯誤，讓學生在以后的學習中更加努力。特別是在競爭學習中，教師要給予成功者表揚，但是對于失敗方，教師也要給予鼓勵，避免學生因為抗擊打能力低而從此一蹶不振，失去英語學習的自信心。

五、結語

綜上所述，興趣是一塊敲門磚，是學習的基礎，學習興趣是學生提升學習效率的重要因素之一。小學是學生學習的基礎階段，小學英語教師要充分利用小學生的個性特點開展教學，積極探究培養學生英語學習興趣的科學方法，提升小學英語課堂質量。在教學實踐中，小學英語教師要結合當前我國小學教學的實際情況，根據教材內容，選擇合適的英語教學策略，營造輕松的課堂教學氛圍，積極利用現代化的信息技術創新英語教學模式，引導學生、鼓勵學生，增加學生英語學習知識的自信心，提升小學英語教學的質量。

參考文獻：

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（作者單位：蒼巖山中心小學）