“等待策略”在小學低年級段語文課堂中的有效運用

摘 要：語文是小學生們學習的重要課程，在小學階段語文課程的展開，有助于學生們認識各種事物，對學生們的智力開發有著較大的幫助。隨著新課程改革，老師在給學生們展開語文課程教學的時候，更加注重對學生們思想認識和價值觀念的培養。在語文課堂教學中，老師往往需要對低年級的學生們提出各種不同的問題，來提高學生們的思考能力。對于這些問題的提問，也需要具備一定的技巧。對提問的難易程度，以及等待學生們回答的時間都必須要把握好，才能夠促進學生們學習能力的提升。本文對小學低年級語文課堂教學中“等待”的策略進行研究。

關鍵詞：低年級語文；課堂教學；提問等待

一、 引言

小學生們的年紀限制，使他們在語文課堂中，對于語文老師所提出的各種問題，有著較長的思考時間。而且學生們之間由于各種因素的影響，對語文知識的學習和理解存在著較大的差異。老師在講解語文知識的時候，會結合學生們的表現，給學生們設置不同的問題讓學生們回答。有些學生會因為較為內向的性格，缺乏回答的勇氣，有些學生可能需要思考較長的時間，才能夠確認問題的答案。那么，在此過程中，老師必須要給學生們充分的時間和空間，有效地利用“等待”的策略，來提升小學語文課堂教學效率。

二、 小學語文課堂提問的數量分析

根據筆者對小學語文課堂教學現狀的研究發現，一些小學老師在展開語文教學的過程中，過于重視語文教學進度的完成，在課堂教學中，為了節省時間，并未結合所學習的語文課程內容，給學生們提出問題，讓學生們加以思考。這種教學方式，對學生們的智力發育和成長有著一定的影響。在小學語文課堂教學中，老師應當合理地把握問題的數量，不能為了加快教學進度而減少提問的次數，也不能一味地給學生們提出更多的問題，否則會影響學生們的學習狀態。老師必須要結合學生們的表現，充分利用課堂教學時間，給學生們提出各種適合學生們的問題，給學生們留出一定的思考時間，改善學生們思維方式，促進學生們對語文知識的思考。

三、 小學語文課堂提問的難度掌控

在小學低年級語文教學中，一些老師所提出的問題，有時并不符合學生們的學習能力。學生們在面對這樣的問題時，可能會由于問題的難度較大，而失去學習語文課程的興趣。也可能會由于問題的難度過于簡單，而對語文課程的學習掉以輕心。因此，老師在小學語文課堂教學中展開提問之前，必須要對學生們的學習能力和學習狀況進行充分的了解，在此基礎上，選擇與學生們的學習能力相當的問題進行提問，同時，還要加強與學生們之間的交流和溝通，讓學生們在對問題的思考中，能夠加深對語文知識的認識與理解，讓學生們對知識的判斷力逐漸提升。

四、 合理把控小學語文課堂提問后的“等待”時間長度

語文課堂是學生們學習的主要場所，學生們在語文課堂上所學習到的內容，對學生們有著較為深刻的影響。老師在展開小學語文課堂教學的時候，對學生們所提出的各種問題，需要經過一定的等待時間，才能夠獲得不同的答案。對小學生們來說，他們的年紀較小，在思考問題的基礎上，要對自己所學習的知識內容進行回顧。低年級的小學生們對很多事物的認識都比較缺乏，他們思考問題的時間往往比一般的人長一些。老師提出問題之后，必須要給學生們留有一定的思考時間，讓學生們之間進行有效的交流，或者讓學生去查找書本上的相關內容，只有這樣，才能夠體現問題的價值，才可以讓學生們在對問題的思考過程中，自身的思維能力可以得到提升。而且，在老師耐心的等待和不斷地鼓勵下，學生們對問題的思考也會具備足夠的信心，使學生們有更大的勇氣與老師之間進行交流。基于以上內容，老師在小學語文課堂教學中展開提問的時候，應當合理地把控提問后“等待”的時間長度，要具備足夠的耐心，鼓勵學生們，促進學生們對問題的思考，讓學生們在一定的時間內，能夠找到更加有效的答案。

例如，在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的時候，老師可以問學生們，小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？讓學生們對這些問題進行思考，學生們之間還可以展開討論。老師要以溫和的態度對學生們進行提問，要具備足夠的耐心，讓學生們可以通過互相交流，以及對課文的反復閱讀，大膽地說出自己的答案。不管有沒有說正確，老師都應當以良好的態度和語氣，對低年級小學生們勇于回答的勇氣進行鼓勵，讓小學生們對語文課程的學習產生濃厚的信心和學習興趣，從而為語文課程學習效率的提升做好充分的準備。

五、 結束語

綜上所述，語文課程的學習，可以幫助低年級小學生不斷地成長，使他們對各種事物的認識更加豐富。在小學語文課堂教學中，老師應當給學生們創造良好的學習氛圍，對小學生們要具備足夠的耐心，采用良好的態度，在課堂教學中結合學生們的學習能力，對學生們提出難度不同的問題。語文老師們要把握好問題提問的數量，同時，還應當給予學生們一定的時間，讓學生們能夠有充分的交流討論的時間，對問題展開研究和思索，促進學生們綜合能力的不斷提升。

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作者簡介：

田琳琳，甘肅省白銀市，會寧縣如東友好小學。