高校思想政治課教學與黨建工作的有效融合探索

□老士翠

在黨建工作中，思想政治建設始終貫穿于黨支部建設的全過程。因此，高校黨支部建設應該充分發(fā)揮思想政治理論課先天的優(yōu)勢，以高質(zhì)量、高學術(shù)、高專業(yè)的思想理論，助推高校黨建發(fā)展。

一、堅持用黨的最新理論成果充實思政課教學內(nèi)容，夯實黨建工作理論根基

高校思想政治課是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論學習的核心課程，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，具備認識自我、發(fā)展自我和適應社會的能力，是高校鞏固意識形態(tài)的重要陣地。特別是黨的十九大以來，黨的最新理論成果不斷充實思政課的教學內(nèi)容，使得高校思想政治課的地位不斷提高。

按照教育部關(guān)于印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，高校思想政治課教學要牢固黨的領(lǐng)導地位，推進黨的建設，幫助大學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校思想政治課教學內(nèi)容要用系統(tǒng)化、科學化、中國化的馬克思主義理論武裝大學生頭腦，使學生黨員更加堅定政治立場，堅定四個自信，更好的服務于新時代中國特色社會主義事業(yè)。把黨的最新理論成果融入思想政治課教學內(nèi)容，也是思想政治課教學“為誰培養(yǎng)人”的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。因此，新形勢下思想政治課教學內(nèi)容融入黨建工作之中，用最新的黨的理論成果夯實黨建理論基礎(chǔ)，不僅能解決好大學生黨建工作的及時性、轉(zhuǎn)化性、有效性問題，而且也能充分發(fā)揮思想政治課堂撥動心弦的思想引導和細雨無聲般的教育實效。

高校意識形態(tài)工作是黨建工作的重要內(nèi)容，它是解決高校“辦什么樣的大學”和“培養(yǎng)什么樣的人才”的根本理念。新時代大學生黨建工作要準確把握意識形態(tài)方向，需要不斷提升政治鑒別力和學習力，用黨的最新理論成果作為行動指南。要深刻領(lǐng)悟習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內(nèi)涵，堅持黨的基本理論、基本路線、基本方針，堅定“四個自信”，增強黨員的理想信念教育。

對大學生黨員進行系統(tǒng)的政治理論教育，需要深刻把握黨的最新理論成果精髓。思想政治課堅持用黨的最新理論成果充實教學內(nèi)容，不僅能提升大學生對黨的光輝歷程和偉大成就的認知，而且能增強學生黨員黨性觀念和宗旨意識，從而提高黨建理論的廣度和深度，夯實黨建工作理論根基。

二、充分發(fā)揮思政課教學課堂主渠道功能，創(chuàng)新黨建工作形式多元化

思想政治課教學和黨建工作在指導思想、主要內(nèi)容、教育途徑等方面是相互影響、相互促進的。因此，充分發(fā)揮思想政治課教學課堂主渠道功能，可以豐富黨建工作內(nèi)容的多樣化。

(一)結(jié)合思想政治課理論教學內(nèi)容開展專題式黨課教育。新時代高校思想政治課理論教學的核心內(nèi)容是全面把握十九大以來黨的最新理論成果，深刻領(lǐng)會中國特色社會主義新思想、新精神、新論斷，將其全方位融入思想政治課理論教學之中，引導大學生堅定中國特色社會主義理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而奮斗。因此，思想政治課理論教學內(nèi)容中的最新理論成果，新聞時事，社會熱點問題這些內(nèi)容可以進行有效整合，結(jié)合黨史黨情，國情教育，開設專題式黨課，學術(shù)講座，理論輔導等。專題式黨課教育能有效幫助大學生解讀中國聲音，闡釋中國故事。例如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課上，關(guān)于理想信念問題，大學生為什么要信仰馬克思主義，胸懷共產(chǎn)主義遠大理想等內(nèi)容，完全可以結(jié)合黨的光輝歷程進行專題講解；在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課上，解讀黨的十九大精神內(nèi)容時，可以圍繞黨的十九大的重大意義、黨的十九大的精神實質(zhì)、扎實開展好系列專題黨課；這樣方式不僅加大學生黨員對黨的最新理論成果的學習研究，而且也豐富了大學生黨建工作的理論宣傳。

(二)思想政治課實踐教學豐富黨建活動內(nèi)容，體現(xiàn)了理論培育與實踐轉(zhuǎn)化相統(tǒng)一。思政課實踐教學內(nèi)容可以與大學生黨建活動內(nèi)容結(jié)合開展。例如依托《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實踐教學內(nèi)容，開展特色學生成果展活動，布置“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”展廳，以優(yōu)秀大學生黨員先進事跡，榜樣力量，宣傳和踐行社會主義核心價值觀，從身邊小事做起，點滴實踐，加強學生黨員的責任意識。2018年是改革開放四十周年，依托《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學內(nèi)容，安排學生黨員走入基層社區(qū)、新農(nóng)村基地，深刻理解改革開放的重要現(xiàn)實意義。在實踐活動中，學生黨員不但可以了解新農(nóng)村的面貌、基層社區(qū)的發(fā)展建設，還可以開展志愿服務活動，將幫扶工作引入社區(qū)，幫助社區(qū)居民解讀黨的最新理論成果，關(guān)心慰問孤寡老人的生活狀況，與他們談心，傳遞溫暖，將黨員密切聯(lián)系群眾工作做細做實。

三、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治課教學模式，拓展黨建工作傳播渠道

新時代，隨著科學技術(shù)的深入發(fā)展，高校教育教學模式發(fā)生了深刻的變革。利用新媒體技術(shù)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政課教學模式，已經(jīng)成為高校思想政治課教學改革的發(fā)展趨勢。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學生黨建工作也應該與時俱進，不斷創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下應充分發(fā)揮信息技術(shù)的力量，優(yōu)化網(wǎng)絡資源，用最新最權(quán)威的理論之源，更新黨建內(nèi)容，拓展黨建傳播渠道。利用新媒體技術(shù)開展黨建網(wǎng)絡課堂，推動黨建信息化，已經(jīng)成為新時代下黨建工作的發(fā)展方向。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治課教學模式的構(gòu)建，可以大大提高黨建工作的覆蓋力度，以信息技術(shù)為載體的高校黨建工作，不但可以實時更新黨建工作內(nèi)容，而且也提高了黨建工作的傳播速度。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政課教學模式，也是新時代思政課融合黨建工作的改革方向，是構(gòu)建多元化學生黨員教育的有效途徑。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校思政課，教學模式正在發(fā)生改變。以思想政治理論課中《形勢與政策》課為例，正在改變傳統(tǒng)的授課方式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡直播授課。今年為深入學習宣傳貫徹習近平總書記在北京大學師生座談會和紀念馬克思誕辰200周年大會上重要講話精神，教育部辦公廳開展“學習新思想”千萬師生同上一堂課活動。組織一批國家省內(nèi)相關(guān)專家深入學習研究，精心備課，分別針對高校思政課教師和學生黨員兩個群體講授解讀習近平總書記重要講話精神，并通過網(wǎng)絡直播授課等方式走進師生，擴大覆蓋面和受益面。利用互聯(lián)網(wǎng)高效、快捷、即時傳播的特點，很多高校設立網(wǎng)絡直播課堂，收聽全國高校專家學者的授課內(nèi)容，從而使《形勢與政策》課程深受學生喜愛。

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政課教學模式，高校思政課必須明確發(fā)展目標，整合資源，打通黨建和思政教育的“微通道”。借助高校信息技術(shù)中心有效資源，創(chuàng)建“學校版”思政課的校園網(wǎng)站，教師通過微信公眾號、微信課程群、QQ討論群，超星學習通等新媒體技術(shù)，把控思想政治教育方向，指導授課，形成線上線下相結(jié)合的教學模式。這種教學模式不僅適應新形勢下思政課教學改革，而且教學網(wǎng)絡資源能作為黨員宣傳教育的平臺，有效開展黨員理論學習，具有權(quán)威性和高效性。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的黨建工作，給黨內(nèi)活動增添了活力與生機。學生黨員不僅可以透過網(wǎng)絡終端學習黨的最新理論成果，了解國家時事最新動態(tài)，而且也能根據(jù)科學理論客觀公正地對公眾意見進行評論，做出正確表達。這不僅加深了學生黨員對思政課教學內(nèi)容的深刻理解，也增強了他們的政治鑒別力，以及客觀評價事物的能力。

高校思想政治課教學與黨建工作有效融合是一項系統(tǒng)工程。它既符合新時代背景下高校人才培養(yǎng)目標，又能積極發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，增強黨建工作實效性。惟有與時俱進，不斷探索與創(chuàng)新，才能將這項工作做好。