基于全面發展的新時代中職學校精品學生社團發展模式探索
——以啟東中專捏塑社團為例

劉麗麗

（江蘇省啟東中等專業學校，江蘇啟東 226200）

通過訪談和問卷調查的方式對啟東中專學生社團的現狀，特別是對啟東中專捏塑社團存在的問題和對策進行具體的分析。啟東中專捏塑社團自2012年成立以來，一直響應學校的號召，主動參加各項社團活動，各種展覽以及面向全校師生展現捏塑社團的手工工藝。每學期都會舉辦至少一次的社團成果展覽，獲得廣大師生的一致好評。組織學生參與社會實踐的同時，積極深入到鄉村的幼兒園中，與小朋友一起鍛煉動手操作的能力。以啟東中專捏塑社團為例，在探索出中職學校社團在發展中，遇到的問題和發展方式進行具體分析并找到合適的對策，進而促進中職學校社團的發展壯大。

1 中職學校精品學生社團的含義和特點

1.1 中職學校精品學生社團的含義

學生社團作為社會社團中的一種，中職學校的學生社團是在校中職學校根據自己的喜好和特長，通過自愿報名的形式，按照學校的規章制度組成，具有固定的人員和特定的活動，多次開展以學術和文化為主的非營利性活動的學生組織。中職學校的學生社團基本是以中職學生為主體，依托校園的空間和硬件設施，以社會的整體活動作為表現方式，豐富了中職學生平時的業余生活，進而活躍了整個學校的氛圍。

有助于培養學生的“三創”精神，堅持走品牌化、特色化發展之路，積極創新社團管理模式，探索社團建設的新方法和有效途徑，注重培養學生的職業素養和競爭力，以新的視角和思路實現中職生全面發展的社團稱為“精品學生社團”。

1.2 中職學校精品社團的特征

啟東中專捏塑社團在學校招生人數不斷增加的背景下，社團人數和開展活動的質量也得到了顯著的提高，學校也在學歷和技能教育方面取得了喜人的佳績，為社會貢獻了大批的實用型人才。社團數量大幅度增加，社團的種類包括文化藝術類、專業技能類、自愿服務類以及體育健身類等社團，社團規模也在不斷擴大。據調查，參團學生的比例大概能占到在校學生總人數的一半，是校園文化建設非常重要的組成部分。

學生精品社團包括以下幾個特征：第一，組織的自發性強。在學校的規章制定范圍內，學生可以向校社團管理部門申請成立一個社團，其他志趣相投的學生可以根據自己的喜好和意愿申請加入社團。第二，目標逐漸的趨同性。中職學生基本都具有年齡相近和生活經歷比較類似的特點，可以根據自身優勢和特點選擇相加入的社團組織。第三，活動的創意性。中職學生是一群具有超高熱情和積極性的年輕人，社團完全可以作為讓學生盡情地施展才華和不斷進步的舞臺。第四，成員具有模范性。社團中有積極影響力和個人魅力的優秀成員會成為其他成員學習的榜樣。啟東中專捏塑社團的社團性質就是以校內喜愛粘土藝術的學生為主體而創建的社團組織。接受來自學校團委的直接領導和統一的管理。社團的目的是為了愛好粘土捏制藝術的廣大學生搭建一個可以自由的學習交流的平臺。社團還會以豐富校園文體娛樂活動形式為宗旨，積極開展社團活動，營造良好的校園文化氛圍，充分發揮出學生的第二課堂應有的作用，為校園文明的建設提供相應的服務。

2 理想中的精品社團活動

2.1 德育的強力載體

德育的教育一直都是中職學校在設定目標時的核心內容。雖然大部分的教育者都知道德育不能只是依靠學校一方面進行系統性教學，更需要家庭教育的助力作用以及社會方面的影響，但由于社會和家長方面的寄托，學校方面一定也會竭盡全力的進行深化教育，為社會和國家培養人才。在中職學校的德育培養模式相對比較特殊，不能只是依靠書本的教育，和普通院校的學生相比，中職學生的基礎知識相對薄弱，并且課余時間非常充足，沒有高考的升學壓力，所以對課本上的內容不是很感興趣，不利于從書本上進行有效的自學以提高自身的德育能力。相對應的豐富多彩的社團活動更能吸引學生的參與興趣，學校可以利用鼓勵創辦精品社團的活動，開展有目的和有計劃地開展教育進程，這樣會讓學生接受起來更加容易，也會激發學生的主觀能動性。

2.2 增強專業的發展

在中職的實際教育過程中和普通中學的教育差別比較大，不僅是要升學更需要側重于掌握一技之長，加強學生適應社會和自食其力生活的能力。所以分專業開展教學是主要的教學方式。課堂的教學有一些的局限性，就可以借助精品社團的活動為學生講解專業的知識，鼓勵學生將課堂上所學習到的專業知識利用到實際的生活中去。例如啟東中專捏塑社團就可以在社團中進行捏塑教育的同時，鼓勵在社會生活中進行展示，可以選擇固定場所進行展示，不但可以讓學生獲得自豪感，還可以有一些經濟效益。這樣可以體現專業性與生活完美結合。

3 中職學校的學生社團發展現狀

3.1 社團活動相對較少，類型比較單一化

我國大部分的中職學校都存在社團數量以及活動比較少的現象。社團大概可以分為娛樂性社團、公益性社團以及學術性社團三個大部分。但實際的社團設立都集中在學生比較感興趣的娛樂性社團，例如音樂和舞蹈、運動這一類為主，因此就會導致在推廣的過程中比較困難，活動舉辦的內容也相對薄弱。很多公益性的社團在學校外開展的活動比較多，學校在考慮到學生的安全方面以及節省經費的方面綜合考慮，就會導致學校方面對社團的開展沒有特別重視，最終影響社團的可持續發展。

3.2 活動場地因為經費受限

很多中職學校在建設規劃的時候沒有將社團活動的地點預留出來，大部分學校都是將空余教室留給社團才有一個棲息的地點。同時社團的開展活動過程中，需要學校給予不斷的支持，但對于學校來講這些會劃歸到額外支出，所以就會導致很多社團的經費嚴重不足和場地有限，最終會影響社團活動的開展和影響力的傳播。

4 精品學生社團發展模式及策略

4.1 掌握精品學生社團文化發展的正確方向

大部分的中職學生年齡一般在15～18歲之間，因為基本都是未成年階段，知識水平相對較低，如果缺少正確的引導，就會被社會中很多錯誤的思想影響，最終走上歧途。所以就需要學校對中職學生引領正確的精品學生社團建設方向，讓中職學生樹立正確的世界觀和人生觀。校團委還要充分利用網絡、廣播和宣傳欄等形式對學生精品學生社團加強引導，主旨是打造精品社團，為學生進行服務。啟東中專捏塑社團就是學校重點打造的精品社團之一，在引導學生樹立正確的價值觀中，具有重要的作用。

4.2 完善學生精品學生社團的管理規范章程

學校通過建設相對完善的精品學生社團管理體制，對社團活動的規范性起到重要作用。在嚴格掌握社團審批制的過程中，更加明確精品學生社團設立的最終目的，盡可能地規避社團泛濫的情況，還要逐步完善社團成員的競爭和淘汰機制，讓專業素養和品德好的學生加入精品學生社團的管理中來，例如啟東中專捏塑社團就在不斷地完善管理人員的選拔機制，不斷地吸引新鮮的血液進入到捏塑社團的大家庭中。

4.3 鼓勵精品學生社團加強開放力度

大力加強中職學校的精品學生社團與一些兄弟學校的社團聯系程度，真正實現各社團之間的信息交流和優勢互補，提高精品學生社團的可持續發展能力。通過搭建社團的網絡建設以及微信公眾號等互聯網方式，面向社會進行大力的宣傳。啟東中專捏塑社團就在學校的支持下，積極參與社會中的一些文藝活動，在進行捏塑成品的展示過程中，不僅可以鍛煉自己的語言表達能力，而且還可以對捏塑社團通過文藝活動的形式讓大家有一個更多的了解。

5 結語

學生社團作為學校在文化建設方面重要的傳播途徑，是學校課堂的重要組成部分。啟東中專捏塑社團就一直在為中職學校實現學生自我成長方面發揮了積極作用，為社團的可持續發展起到重要的示范作用。