基于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治教育工作中的作用研究

□石 勇 李鳳蓮

中華民族的偉大復(fù)興需要社會(huì)各界多方的努力，“強(qiáng)軍夢(mèng)”和“人才興邦”都是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中不可或缺的戰(zhàn)略方針。近幾年我國(guó)大學(xué)生征兵政策以及一系列針對(duì)高校征兵入伍優(yōu)惠政策，使得高校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的數(shù)量不斷上升，高校之中有參軍意向?qū)W生的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。參軍大學(xué)生在經(jīng)歷軍旅生活后的思想覺(jué)悟較之前普遍獲得了很大提升，從這個(gè)角度而言，充分發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治教育工作中的作用，能夠有效豐富當(dāng)代高校思想政治教學(xué)活動(dòng)的方式，提升高校思想政治教學(xué)的質(zhì)量和水平，全面提升當(dāng)代在校大學(xué)生的政治素養(yǎng)，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

一、充分發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的榜樣作用

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與高校思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的榜樣作用，將其思想覺(jué)悟高、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自我約束能力較強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)高的形象和優(yōu)點(diǎn)充分在高校集體中發(fā)揮出來(lái)。要做到這一點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立的機(jī)構(gòu)選出相關(guān)負(fù)責(zé)人員加強(qiáng)對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作的引導(dǎo)，注意樹(shù)立其在學(xué)習(xí)和思想政治工作中的榜樣形象和典型形象，將其培養(yǎng)成高校思想政治教育工作中的骨干力量，從而充分發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在高校思想政治教育工作中的作用，促進(jìn)高校思想政治教育水平的提升[1]。

二、創(chuàng)新教育與管理幫助退役大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

要充分退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治教育工作中的作用，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前高校教育進(jìn)行創(chuàng)新，搭建專(zhuān)門(mén)的平臺(tái)，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生找到自己幫助學(xué)院開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的平臺(tái)，聯(lián)系高校內(nèi)部相關(guān)職能部門(mén)和二級(jí)學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在高校思想政治教育、高校國(guó)防教育以及高校征兵工作中的作用，推動(dòng)高校思想政治教育方式方法的多元化，提升思想政治教學(xué)的層次感，提升思想政治教學(xué)的效果和質(zhì)量，推動(dòng)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展；同時(shí)充分發(fā)揮其在高校國(guó)防建設(shè)中的積極作用，幫助高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身對(duì)國(guó)防觀念、國(guó)防思想、國(guó)防技能和國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，并鼓勵(lì)其參與到高校新生軍訓(xùn)的籌備和管理工作中來(lái)，積極承擔(dān)教官助理職務(wù)等，做好愛(ài)國(guó)教育工作；最后應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的“榜樣作用”，用退伍大學(xué)生的個(gè)人魅力感染在校大學(xué)生，同時(shí)也幫助退伍大學(xué)生找到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值[2]。

創(chuàng)新管理則要求學(xué)校與地方人力資源部門(mén)和武裝部門(mén)做好銜接和溝通，將對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的管理和退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治教育工作中的踐行質(zhì)量作為高校工作的一項(xiàng)考核指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)退伍大學(xué)生的有效管理。

三、建設(shè)退伍大學(xué)生參與思想政治教育的保障機(jī)制

要保證退伍大學(xué)生在高校思想政治教育活動(dòng)中作用的有效發(fā)揮，需要建立起有效的保障機(jī)制，保證退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，彌補(bǔ)其在教學(xué)技巧、教學(xué)方法上與專(zhuān)業(yè)思想政治教師、輔導(dǎo)員的差距，盡量避免因職務(wù)不同而導(dǎo)致在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生影響力的發(fā)揮[3]。

(一)組織機(jī)制建設(shè)。建設(shè)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與思想政治教育的組織保障機(jī)制，可以以高校為主導(dǎo)，遵守武裝部的指導(dǎo)和管理，在校園內(nèi)建設(shè)對(duì)退伍大學(xué)生進(jìn)行管理的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，提升退伍大學(xué)生對(duì)于高校的安全感和歸屬感。同時(shí)以此為組織基礎(chǔ)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的約束力和影響力，幫助退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生保持在軍旅生活中養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，并以此組織為團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)其參與到高校思想政治教育工作中來(lái)，作為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

(二)培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)。建設(shè)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與思想政治教育的培訓(xùn)機(jī)制，主要是指對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)技能培訓(xùn)。由于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治理論知識(shí)上與專(zhuān)業(yè)思想政治教師和輔導(dǎo)員存在一定差異，因而在實(shí)際參與高校思想政治教學(xué)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)較為吃力的問(wèn)題[4]。建設(shè)長(zhǎng)效的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制，能夠?qū)ν宋閺?fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行思想政治專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和必要教學(xué)技能的培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在參與型、實(shí)踐型教學(xué)活動(dòng)外，可以參與到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的思想政治知識(shí)教育活動(dòng)中來(lái)。培訓(xùn)機(jī)制的建設(shè)，可以通過(guò)學(xué)校組織思想政治理論知識(shí)的定期培訓(xùn)，或指派專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)工作，為未來(lái)期望參與高校思想政治教學(xué)工作的退伍大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的有效培訓(xùn)。

(三)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。建設(shè)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與思想政治教育的激勵(lì)機(jī)制，主要是指對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其教育績(jī)效有效提升的目的。退役大學(xué)生參與高校思想政治教學(xué)活動(dòng)，是在自己學(xué)習(xí)、工作之余用自身精力和時(shí)間來(lái)開(kāi)展具有奉獻(xiàn)性的活動(dòng)，作為這一活動(dòng)受益者的高校，應(yīng)當(dāng)對(duì)此行為給予退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，具體可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)性的文件將激勵(lì)措施予以確定，對(duì)工作中表現(xiàn)出色的大學(xué)生給予宣傳和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，一方面樹(shù)立其榜樣的形象對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，另一方面也對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)[5]。

四、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與思想政治教育課程建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與到大學(xué)思想政治教育課程的建設(shè)工作中來(lái)，可以從豐富課程建設(shè)展開(kāi)方式角度入手，對(duì)以往較為單一的課程設(shè)置和教學(xué)方式進(jìn)行改變，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)思想政治教育中教師教、學(xué)生背的模式，將思想政治教育從學(xué)生的“任務(wù)”變?yōu)椤皩W(xué)生”的興趣，進(jìn)行安排科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，將相對(duì)單調(diào)的教材內(nèi)容通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升[6]。

(一)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。在參軍入伍的經(jīng)歷中，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生能夠在軍隊(duì)的環(huán)境和氛圍中充分感覺(jué)到國(guó)家榮譽(yù)高于一切、軍隊(duì)以保家衛(wèi)國(guó)為己任的愛(ài)國(guó)主義文化氛圍。雖然復(fù)員后選擇復(fù)學(xué)，但這種軍魂和愛(ài)國(guó)理念已經(jīng)深深根植于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的心中。而當(dāng)前在高校大學(xué)生中間，大部分學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等一些非正規(guī)途徑來(lái)對(duì)我國(guó)相關(guān)軍隊(duì)建設(shè)政策如“科技強(qiáng)軍”等其他觀點(diǎn)理念進(jìn)行接觸，形成認(rèn)知，較為模糊，難以起到客觀直接的教育作用。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生加入到高校思想政治教育工作中來(lái)，將自己在部隊(duì)中切實(shí)感受到的國(guó)家安全危機(jī)感通過(guò)愛(ài)國(guó)注意儀式教育和形勢(shì)政策教育向大學(xué)生傳遞，能夠有效激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷[7]。

開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義儀式教育，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生可以通過(guò)協(xié)助學(xué)院組建國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，定期組織國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的升旗儀式，來(lái)感染學(xué)生；還可以根據(jù)國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等特殊節(jié)日的不同內(nèi)涵，組織在校學(xué)生展開(kāi)內(nèi)容、形式不同的儀式活動(dòng)，如參觀抗日紀(jì)念館，參觀軍事裝備科技館等。開(kāi)展形式政策教育則可以通過(guò)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生對(duì)國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)的獨(dú)特觀察角度，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)與在校大學(xué)生的溝通和切磋，豐富高校的形勢(shì)政策教學(xué)的形式和內(nèi)容，具體方法可以通過(guò)舉辦軍事熱點(diǎn)評(píng)論、軍事文化沙龍來(lái)實(shí)現(xiàn)。

(二)建設(shè)軍事文化。在高校思想政治教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展軍事文化建設(shè)，來(lái)提升學(xué)生對(duì)軍事文化的了解程度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和政治學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)組建軍事興趣社團(tuán)和參與宿舍文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

鑒于高校社團(tuán)粘合力較高的特性，退伍大學(xué)生可以在高校思想政治任課教師的幫助下組建“軍迷協(xié)會(huì)”，既可以實(shí)現(xiàn)在校園的一定范圍內(nèi)對(duì)退伍大學(xué)生的凝聚和整合，也有助于將校園中對(duì)軍事和政治理論感興趣的學(xué)生參與到社團(tuán)組織中來(lái)，在共同討論和交往的氛圍中提升自己。此外，還可以利用高校的人、物資源，組織“軍體拳協(xié)會(huì)”、“軍事發(fā)燒友”等與軍事領(lǐng)域聯(lián)系密切的社團(tuán)，協(xié)助退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生與學(xué)生相關(guān)軍事科研活動(dòng)的展開(kāi)。

宿舍是學(xué)生休息和生活的地方，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在參與高校思想政治教育工作時(shí)，可以選擇在宿舍文化建設(shè)中加入軍事元素，將自身在軍隊(duì)生活中學(xué)習(xí)、養(yǎng)成的統(tǒng)一規(guī)劃意識(shí)和衛(wèi)生文化建設(shè)觀念傳遞給在校學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生自行組建宿舍衛(wèi)生文化監(jiān)督小分隊(duì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自己監(jiān)督自己的習(xí)慣。一方面能夠?qū)崿F(xiàn)宿舍環(huán)境的美化，提升宿舍環(huán)境的整潔度，另一方面能夠有效提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)[8]。

(三)參與征兵活動(dòng)。近幾年我國(guó)人才強(qiáng)軍、科技強(qiáng)軍意識(shí)的樹(shù)立和普及，使得高校征兵比例不斷上升，高校學(xué)生征兵規(guī)模的不斷擴(kuò)大一方面提升了軍隊(duì)中大學(xué)生所占比例，另一方面為高校征兵工作帶來(lái)了一定的壓力。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生是當(dāng)代高校征兵活動(dòng)的實(shí)踐者和受益者，其對(duì)于高校征兵政策和軍旅生活的“現(xiàn)身說(shuō)法”能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生更好地理解高校征兵政策，推動(dòng)大學(xué)生參軍工作的進(jìn)行。

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與征兵活動(dòng)主要可以從三個(gè)方面進(jìn)行，一是分享自身對(duì)高校征兵政策的理解，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生作為從校園直接參軍的實(shí)踐者，對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校基于入伍大學(xué)生的優(yōu)惠政策有更加深刻的了解，因而退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生與在校大學(xué)生對(duì)此展開(kāi)交流和討論，能夠幫助在校生更好地理解高校征兵政策。二是向在校大學(xué)生直接展示軍隊(duì)生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助和鍛煉的成效，用自身鍛煉后的毅力、紀(jì)律觀念和人生觀價(jià)值感感染當(dāng)代大學(xué)生。三是向在校大學(xué)生提供入伍和學(xué)業(yè)之間平衡經(jīng)驗(yàn)的借鑒，向大學(xué)生講解復(fù)學(xué)后如何實(shí)現(xiàn)課業(yè)、學(xué)業(yè)與入伍前的銜接，怎樣復(fù)習(xí)、怎樣考研、怎樣就業(yè)，都能夠幫助在校大學(xué)生消除心中疑惑，從而推動(dòng)高校征兵工作的開(kāi)展。

五、結(jié)語(yǔ)

本文主要從充分發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的榜樣作用、創(chuàng)新教育與管理幫助退役大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、建設(shè)退伍大學(xué)生參與思想政治教育的保障機(jī)制和退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與思想政治教育課程建設(shè)展開(kāi)方式四個(gè)方面，對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治建設(shè)工作中的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生作用發(fā)揮的保障機(jī)制以及退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生參與高校思想政治教育活動(dòng)的主要方式進(jìn)行了介紹和分析，希望本文的研究能夠促進(jìn)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在高校思想政治教學(xué)活動(dòng)中更好地發(fā)揮作用。