優秀傳統文化融入師范院校學生黨員理想信念教育探析

翟金德

摘要：新時代，師范院校學生黨員理想信念教育面臨新的挑戰，需要探尋新的教育路徑。將中華優秀傳統文化與學生黨員理想信念教育相結合，能夠拓寬教育的內涵，提升學生黨員的文化修養和精神品位，使學生黨員進一步堅定理想信念。

關鍵詞：優秀傳統文化 師范院校 學生黨員 理想信念

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）02-0178-02

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。中華優秀傳統文化在中國綿延數千年，歷史淵源極為悠遠，是中國特色社會主義文化建設的重要組成部分，在中國具有深厚的文化土壤和文化心理基礎。學習中華優秀傳統文化有利于培養當代大學生的愛國熱情，進而助推大學生思想政治素養的提升。師范院校學生黨員是實現中華民族偉大復興中國夢的重要后備力量，這要求他們牢固樹立正確的觀念和意識，勇于拼搏，敢于創造。將中華優秀傳統文化與師范院校學生黨員理想信念教育有效結合，能夠讓學生黨員的理想信念教育質量得以提升，能夠為學生的全面發展提供優化路徑。

一、師范院校學生黨員理想信念教育現狀

當前，師范院校在學生黨員理想信念教育的內容和形式上都在不斷創新和拓展，絕大多數大學生黨員能夠堅定自己的信仰，擁護黨的領導，在各方面能夠起到模范作用。但是，我們也必須看到，也有部分學生黨員存在理想信念模糊的情況。

1.教育形式浮于表面

當前，部分師范院校面向學生黨員開展理想信念教育過程中，仍然采取傳統形式的教育模式，缺乏必要的創新，教育以理論宣講為主，學生的自我教育較少;學生黨支部以召開會議為主，內容過于單調，學生黨員疲于應付，使得教育的效果大打折扣。目前 “90后”學生黨員已占據絕對多數，他們個性鮮明、積極創新，傳統的灌輸講解式的教育方式無法形成互動和共鳴，產生的直接影響是學生黨員積極性不高，熱情不夠，進而對共產主義理想信念逐漸產生動搖。

2.教育過程的銜接缺乏連貫

師范院校在發展學生黨員方面有一套完整的組織發展程序，并進行一系列的培訓和教育，學生從遞交入黨申請到發展成為黨員，這期間需要經過嚴格的篩選與考查，首先學習成績要過關，各方面表現良好，并有一定的群眾基礎，經班級推薦并參加黨校學習，同時還要定期進行思想匯報，所在支部進行考查，并進行組織談話等，這些涉及學生在校期間的思想狀況、學習生活等許多方面，可以說學生入黨前的考查和教育是相當全面的。但是，學生入黨后，對其理論知識素養、理想信念方面的繼續教育就略顯不足了，更多的停留在一些常規的通知以及學習會議上，入黨前后教育過程缺乏連貫性，造成學生黨員心理上的明顯懈怠，忽視自己的黨員身份，更多開始專注于對自身有利的事情，對周圍同學以及周圍事物缺乏關心，不能發揮應有的黨員主體作用及模范作用。

3.實踐教育開展不力

理想信念教育的開展過程是長時間的，更是一種艱辛的探索，其方法不是一成不變的。理論需要用于指導實踐，所以實踐教育也是非常重要的。而師范院校在對學生黨員理想信念教育過程中卻往往還是投入更多的時間進行理論教育，忽視實踐教育，學生黨員缺乏社會實踐的經歷，對社會發展的相關問題缺少必要的關注，對問題缺乏理性思考，學生的認識始終難以達到所要求的水平，教育的實效性難以得到保證。

二、基于優秀傳統文化的師范院校學生黨員理想信念教育的對策分析

高校是教育培養青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。[1]學生黨員是大學生中的先進代表，師范院校要主動占領學生黨員理想信念教育的陣地，加強創新學生黨員思想政治建設和教育工作，幫助他們站穩正確立場，形成正確的人生價值觀。面對新時代新形勢，師范院校應充分認識到學生黨員理想信念教育的重要性，將中華優秀傳統文化融入學生黨員理想信念教育之中，不斷強化學生黨員的使命感和榮譽感，引導學生黨員增強綜合素質，立志為黨和國家奮斗終身。

1.創新理論學習形式和理想信念教育載體

師范院校學生黨員不斷加強理論學習，可以對其理想信念的強化提供有益的指導。但長期以來，學生黨員理論學習還是以課堂接受理論講授為主，教育形式浮于表面。針對這種情況，師范院校需要整合多方資源，努力提高對學生黨員進行理想信念教育和培訓的積極性和創造性，集思廣益，形式上進行必要的改進，比如黨支部學習討論會、先進人物事跡學習報告會、黨的重大方針政策學習會等，黨支部可以不拘泥于傳統的一人主講、多人聽講的方式，可以在每次會議前確定主題，對學生黨員進行分組，黨員以中國優秀傳統文化為主題，圍繞優秀傳統文化所包含的基本常識和內容以及所傳遞的價值觀等方面進行討論，通過這樣的方式，使得人人思考，人人參與，加深對內容的理解，使學生黨員切實得到收獲和提升。

當前，新媒體正經歷著從傳播方式到內容的雙重變化，展現出強大的社會影響力，對于民眾生活、社會結構乃至整個社會的發展都產生了巨大影響。[2]師范院校應該重視網絡新媒體在學生黨員理想信念教育過程中所發揮的優勢，網絡新媒體已經占據了大學生生活的主要部分，師范院校應通過微博、微信、QQ等媒介建立順暢的溝通渠道，建設中華優秀傳統文化網絡教育平臺，打造理想信念教育的有效載體，使傳播路徑更加多元。將新時代優秀傳統文化教育的內容、圖片、視頻即時上傳到新媒體中，通過聲音、影像、故事傳遞下去，易于學生理解傳統文化，理想信念教育的時效性也大大增強。

理想信念教育同樣也離不開實踐。優秀傳統文化對很多大學生的思想產生積極影響，教會他們如何待人接物，培養當代大學生良好的人格和崇高的精神。師范院校可以組織開展農村社會考查，帶領學生深入農村基層，學生圍繞實踐主題進行走訪、參觀，親身體驗新時代農村的新發展，加深學生黨員對當前國情民情的了解，學生在實踐過程中還能體會中華優秀傳統文化的綿延發展，強化學生對民族文化的認同感，堅定學生黨員服務國家、服務社會、服務人民的理想信念。

2.樹立“課程思政”理念，落實理想信念教育的長效機制

“課程思政”重視傳輸社會主義核心價值觀，重視思想政治理論課對其他學科和課程的引領作用，推進教師教書與育人的統一。[3]師范院校要樹立“課程思政”理念，促進包括思政課、通識課、專業課在內的各類課程與學生思政教育有機融合，充分發揮專業課教師在傳授知識過程中的思想引領作用，將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化和社會主義先進文化等融入專業課的講授中，主動作為，提高育人意識和育人能力，精準挖掘專業課程知識點與思政教育目標的內容映射，提煉專業課程中蘊含的文化基因和價值范式，在“潤物細無聲”的知識學習中融入理想信念層面的精神指引。師范院校專任教師在教學中將優秀傳統文化的內容與師范專業課程教學相結合，在正式講授專業課程內容前，通過對優秀傳統文化知識及文化精神內涵的有效講解和融合，讓學生黨員在學習專業知識的同時，接受優秀傳統文化的熏陶，以優秀傳統文化中的君子之道告誡學生以寬厚、包容的心態待人接物，促進學生黨員充分理解和諧共生的思想，從而摒棄浮躁心理，更加全面地了解自身的思想動態，進一步培養和提高思想道德素質，增強社會責任意識，端正態度，堅定理想信念。

3.結合優秀傳統文化主題教育，開展豐富多彩的校園文化活動

師范院校應將大學生黨員理想信念教育與優秀傳統文化主題教育相結合，與和諧校園文化建設相結合，立足實際，打造符合本校校情的文化，為學生營造良好的學習生活環境與氛圍。首先，可以開展優秀傳統文化進校園主題活動。比如通過茶文化課堂、茶藝展示等多種形式，將中華茶文化的由來、茶詩、茶種、茶具和茶禮等相關知識傳授給學生黨員，引導其了解茶知識、學習茶文化，提高文化素質，堅定文化自信。其次，與第二課堂教育相結合，學生黨員在校期間有相當長的一部分時間是在學生公寓度過的，可以充分發揮學生公寓第二課堂的積極作用，舉辦宿舍文化節，以宿舍為載體，組織形式多樣的活動，諸如經典誦讀、傳統戲曲演唱、樂器演奏、傳統舞蹈、書法比賽等，學生黨員廣泛參與，不僅可以在文化活動的過程中受到教育，增長文化知識，還能培養高雅情趣，提升自身的文化品位。再次，還可以利用在學校網站主頁開設專題版塊，在校報、校園廣播以及宣傳櫥窗開設專欄等形式，宣傳國家大政方針和黨的路線政策，宣傳優秀傳統文化，倡導主流核心價值觀。

參考文獻：

[1]伍處文.把培育和踐行社會主義核心價值觀融入高校育人全過程[J].學校黨建與思想教育，2014（1）.

[2]譚凌鈴.淺談新媒體時代如何做好輿論引導[J].新聞研究導刊，2015（11）.

[3]邱偉光.課程思政的價值意蘊與生成路徑[J].思想理論教育，2017（7）.

責任編輯：孫瑤