當前高校思想政治教育存在的問題與對策

許承 周雷鳴

摘要：人是思想政治教育的對象，人類的生存、發展每時每刻都離不開我們的社會環境，思想政治教育活動也是在一定環境中進行的。學校環境作為一種重要的微觀環境對人的思想品德的形成和發展以及思想政治教育活動有著重要影響。深入研究學校思想政治教育的內涵、特點、方式方法、存在問題及應對措施等問題，對于優化高校教育環境，培養優秀的高素質人才，增強思想政治教育的實效性，有著重要意義。

關鍵詞：高校環境 思想政治教育 問題 對策

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）02-0142-02

學校是教育活動的組織機構，是一種社會活動。它是一個龐大的社會系統，存在許多自發的形式，所以對人們思想政治教育的影響既有積極的也有消極的。并且，由于各個學校的教學方式不同，領導老師的表率作用大不相同，學生們的成長發育水平參差不齊 ，班級團結狀況不同，這些因素都對學生的思想品德教育具有不同的影響。

一、當前高校育人環境建設中存在的問題

高校是受教育者接受科學文化和思想品德教育的主陣地。長久以來，高校加大了投資力度，漸漸采取了很多措施發展建設有利于大學生身心健康發展的育人環境。總體上高校微觀環境建設達到了良好的育人目的，為國家培養了大批優秀的人才。但仍然存在諸多問題。主要表現在下面幾個方面。

（一）重視硬件建設，忽視軟件建設

高校往往重規模、數量的建設，進而忽視了校園文化內容的建設。目前，我國部分高校的硬件設施建設逐漸完善，但是難以完全滿足學生的發展與需要。同時，高校文化軟件設施非常落后。師資力量不足，教學手段單一，學風不夠純正，校園文化單一、社會認可度低等一系列問題已經嚴重影響目前高校各項工作的開展，更不利于學生的健康成長和社會發展的需要。事實上，雄厚的師資力量、多樣的教學手段、扎實的學風和多元的文化等軟件建設無一不為學生提供了良好的育人環境，并與硬件設備相互映襯、相互合作，有利于培養一代又一代優秀的人才。

（二）商業氣氛濃厚，學習氛圍不濃

自改革開放以來我國經濟社會發生了深刻變化，但同時也給我們特別是受教育者的思想觀念、價值取向以及文化社會生活帶來諸多的挑戰，甚至引發自由主義、分散主義、個人主義、極端主義等傾向。

首先，社會主義市場經濟體制給我們帶來了諸多益處。但部分主觀意識還不夠完全成熟的受教育者思想片面，認為市場經濟就是追求物資利益，任何參與市場經濟的活動主體都是為了實現物質利益的最大經濟效益。其次，隨著社會貧富差距日益拉大，反映到大學生活當中，就是受教育者的貧富差異分層、生活習性分層以及思維方式的差異也越來越突出明顯。最后，有些受教育者面對社會上存在的權錢交易、貪污腐敗、物欲橫流、社會誠信度下降、假冒偽劣、黃賭毒黑等社會丑惡現象以及社會治安的不穩定、民族暴亂的不斷發生等問題，威脅著學校和社會生活的穩定狀態。

（三）重視制度建設，缺乏人文關懷

部分高校校園管理制度存在很多問題，管理意識淡薄，教師積極性差，學生怠慢消極等一系列問題突出嚴重，高校制度急需整頓，高校領導教師跟學生都應馬上提高警惕。在日常生活中，由于高校管理者對教師與受教育者認識還不夠充分，教育管理體制問題多樣，教師與受教育者自我民主意識淡薄，導致理論與實踐相互嚴重脫軌，師生很少能積極參與到校園制度管理層面的實踐當中去。教師缺少對學生的關心重視，學生也漸漸怠慢，缺乏積極性。教師與學生之間缺少了正常的互動溝通，教師與學生的民主主體地位逐漸喪失。學校在重視制度建設時，也應重視人文關懷。

（四）傳統教育模式為主，網絡新媒體等創新模式欠缺

隨著網絡媒體的迅速發展，高校思想政治教育也越來越重視教學網絡媒體的發展，但同樣也存在著很多問題，需要高校和老師進行改進和完善。

首先，部分高校的思想政治教育者依然沿用舊時的工作習慣和方式，工作效率極低。將網絡教育視為洪水猛獸，片面夸大網絡環境對學生的嚴重危害性，甚至對網絡產生排斥詆毀的厭惡心理。其次，網絡技術的迅速普及和發展模糊虛化了真實現實和虛擬空間的界限，從根本上沖擊了大家的認知方式和水平。最后，網絡信息以數字符號進行傳播交流，有時候人也變成為一個特殊符號出現在網絡生活中。然而，現實生活中我們的身份特征已模糊，只剩下簡單知識符號交流。然而，思想政治教育各個環節上發展水平和速度遠遠落后于網絡技術發展水平。

三、優化高校育人環境的措施

高校是正常社會組織，是從事培養國家人才的重要單位。在高校教育過程中，受教育者是高校教育活動的主體，優化高校育人環境有利于品學兼優德智體美全面發展的學生成長為德才兼備擁有責任心的人才，成為為社會、為祖國貢獻力量的人才，因此，思想政治教育在這個教育環節中責任重大，任務艱巨。

（一）優化學校制度環境

民主化的制度設定。將思想政治教育工作的科學理念滲透到規章制度的制訂運行當中，以人文化、法律化、民主化的思想引導制度工作的開展進行。建立、健全監督評價機制。針對物質化的傾向，要好好檢查學校制度和程序，建立有效的評效監督體制，避免學術上的空白泡沫、學術弄虛作假現象的產生。

首先，培養思想政治教育高素質人才隊伍，向受教育者傳授思想政治教育理論課知識。其次，建立高效率高素質的大學生輔導員隊伍，形成高效互助合作的管理模式。再者，加強各種檢查監督考核制度，使教育者得到切實考核。最后，建立明確的獎勵鼓勵體制，經常對思想學術上有貢獻的學生給予關心鼓勵。

（二）加強學校文化建設，開展文化活動

校園文化環境是校園環境的重要內容，因此急需加強環境共建意識教育的建設。一是加強師生構建校園環境的重視，讓學生知道良好的校園文化環境有助于師生德智體美的全面發展。二是加強校園文化環境的基本知識教育，如讓學生養成愛護公共設施、保護環境的習慣，遵守學校規章制度，尊重老師，跟同學和平友好相處。三是健全校園文化環境管理制度，制訂并嚴格執行校園規章制度，要求師生自覺遵守，并且相互監督。同樣，高校應建立突發事件應急解決預案，避免不良突發事件的產生、發展和造成不必要的傷害。同時深入調研學校各種問題事件，及時化解師生間的矛盾沖突，維護師生的切身利益。

（三）加強師德建設，打造思想政治教育優秀的教師隊伍

師德是指教師教書育人應該遵循的品德。高校應積極加強師德建設，為思想政治教育工作的發展提供重要保障。堅持“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師素養，立德為本”。

第一，開展師德規范培訓，提高教師職業素養。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”第二，建立師德考評機制，規范教師職業行為。師德建設要投身于思政工作實踐，并且要建立健全良好的監督機制，發揮其管控監督力量。第三，加強學風建設，營造思想政治教育優良的學習環境。校風影響著學生的學習習慣和行為方式，利于學生學習文化知識，更利于學生以更優質的品德走向社會，為社會和國家貢獻力量。

（四）加強學生自身建設，德智體美全面發展

高校受教育者應認真學習科學文化知識，嚴格遵守校規校紀，尊敬老師并與同學和睦相處，孝敬父母尊老愛幼，積極參加學校和社會組織的活動，認真閱讀書籍，陶冶情操，努力提升自身道德文化修養。同樣，受教育者應積極配合學校和教師的要求，認真完成老師布置的任務，適應社會和家長對其的要求，滿足他們的期望。當然，受教育者也應保持積極樂觀的心態，面對生活和學習的各種困難，虛心向老師和其他優秀的伙伴學習，多與家長老師溝通交流，表達自己的看法與疑惑，適當調理情緒，勞逸結合，促進自身德智體美全面發展。

四、結語

學校環境作為一種重要的微觀環境對人的思想品德的形成和發展以及思想政治教育活動有著重要影響。良好的高校環境將促進學生德智體美發展，利于高校思想政治教育活動的開展;而無序的高校環境將影響學生的健康成長，給學校和社會帶來諸多隱患。如此一來，高校環境下的思想政治教育建設不僅發現了問題以及引發問題的原因，而且會在良好優化措施的改造下進一步健康發展。建設營造更好的高校環境，為校園思想政治建設提供良好的物質和文化環境，為國家培養越來越多德智體美全面發展的高素質人才，有利于構建和諧社會，更好地促進我國現代化建設。

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責任編輯：于蕾