對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究

楊小霞

青海省教育技術(shù)裝備中心 青海西寧 810001

本文從做好課前準(zhǔn)備、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、借助多媒體技術(shù)三個(gè)方面，研究探索了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效模式。

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，提供實(shí)驗(yàn)材料

精心的準(zhǔn)備完整和豐富的實(shí)驗(yàn)材料，是做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提條件。在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備階段，科學(xué)老師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，準(zhǔn)備多樣而完備的實(shí)驗(yàn)材料，以便順利的開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備包括兩方面的內(nèi)容：

一是，小學(xué)科學(xué)老師的準(zhǔn)備工作。在實(shí)驗(yàn)課前，科學(xué)老師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用器具、器材進(jìn)行仔細(xì)的檢查，并進(jìn)行試操作運(yùn)用，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)器具的有效性。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上常用的酒精燈、試管、小燈座、玻璃杯、吸管等，檢查酒精燈燈芯是否完好，能不能正常點(diǎn)燃，小燈座各個(gè)部件是否連接良好，是否能夠正常通電等。另外還要檢查實(shí)驗(yàn)所用到的物理或者化學(xué)材料是否準(zhǔn)備充足，能否正常使用，從實(shí)驗(yàn)器具和實(shí)驗(yàn)材料上把好關(guān)。

二是，要指導(dǎo)小學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。首先，讓他們了解將要進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教材課本、科學(xué)圖書(shū)等資料提前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解，掌握在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行記錄、觀察、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)的方法。如果學(xué)校條件具備的話，還可以讓小學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)器械和實(shí)驗(yàn)材料，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)演。其次，引導(dǎo)小學(xué)生自己釀造實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，提前推測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果，制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟和方法。還可以讓小學(xué)生自制或準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器具，不僅彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)器具的不足，還可以提高他們的動(dòng)手能力。或者與科學(xué)老師一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具，在準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)這些實(shí)驗(yàn)用具的用法產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一探究竟的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，本身也是一個(gè)探究、分析、總結(jié)、歸納的過(guò)程，是科學(xué)與探究相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程。因此，我們小學(xué)科學(xué)教師，要注重優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，讓小學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中去探究科學(xué)新知識(shí)，獲得探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生分析、邏輯推理、科學(xué)探究的能力，讓他們對(duì)科學(xué)知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)向著理性認(rèn)識(shí)的方向發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)老師應(yīng)有意識(shí)的設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，讓小學(xué)生通過(guò)觀察或者親自操作實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣。利用探索性、啟發(fā)性、多元性的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，激發(fā)他們實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)驅(qū)力。科學(xué)老師還要充當(dāng)好實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，讓他們?cè)谧约簞?dòng)手操作中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，獲取科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)其科學(xué)綜合能力的發(fā)展。

注重在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中引導(dǎo)小學(xué)生自主探究，結(jié)合自己在課堂上學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)的參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)。在實(shí)驗(yàn)中去驗(yàn)證已經(jīng)掌握科學(xué)知識(shí)的真?zhèn)危浞治蘸拖茖W(xué)課堂知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和探究科學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)科學(xué)問(wèn)題的解決方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成和發(fā)展自己的方法，獲取正確的科學(xué)答案。在小學(xué)生自主操作探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)，不怕失敗，學(xué)會(huì)自己思考和分析科學(xué)問(wèn)題。這種教學(xué)模式，不僅能讓小學(xué)生產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣和高漲的實(shí)驗(yàn)情緒，還能培養(yǎng)他們勇于探索的科學(xué)精神。

三、借助多媒體技術(shù)，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

多媒體技術(shù)具有互動(dòng)性、形象性、直觀性的特點(diǎn)，能集視頻、圖像、聲音、文字解說(shuō)為一體，是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而來(lái)的一種新型教學(xué)方式。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于受到種種客觀因素的制約，并非所有的實(shí)驗(yàn)都能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)完成。比如對(duì)環(huán)境條件要求高、產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備過(guò)于昂貴以及日常生活中無(wú)法觀察或捕捉到現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。要想完成這種類型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，僅僅依靠傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，必須借助新的技術(shù)手段輔助來(lái)完成，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用給破解這一難題提供了有效的手段。在小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助多媒體技術(shù)，可以通過(guò)視頻直觀形象的把在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，展示給小學(xué)生，整合各種網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，給小學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。借助多媒體技術(shù)，還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程模擬，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理性認(rèn)識(shí)，突破小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在小學(xué)科學(xué)《晝夜交替現(xiàn)象》一課的教學(xué)中，雖然可以利用燈泡、地球儀等一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器具，給學(xué)生們演示白天和黑夜交替過(guò)程。但是由于沒(méi)有更為直觀的觀察，很多小學(xué)生還是不能真正理解“晝夜交替”形成變化過(guò)程。而通過(guò)利用多媒體技術(shù)，就可以給小學(xué)生們直接的演示太陽(yáng)照射地球、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，幫助小學(xué)生更為深刻的理解“晝夜交替”現(xiàn)象，準(zhǔn)確掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

總而言之，實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，做好小學(xué)科學(xué)教學(xué)必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，采取有效的教學(xué)模式切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。