在幼兒教育中如何培養幼兒的良好習慣

閆金鳳

中國人民解放軍32330部隊（原69048部隊）幼兒園 新疆烏魯木齊 830000

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就要養成習慣。”葉老還強調：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”可見幼兒良好的習慣對其一生是有益無害的。生活習慣好，就有益于身心健康成長；文明禮貌習慣好，品德就良好；學習習慣好，定能取得好成績。教育是習慣的培養，如果我們的教育只是學習了知識，而沒有養成良好的習慣；那我們的教育就是失敗的，幼兒的可塑性很好，則是良好習慣養成的關鍵時期。

在《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》中都有明確指出，要對幼兒實施素質教育，要培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。培養幼兒誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為習慣，以及活潑開朗的性格。而在過去的幼兒園教育中，或多或少地存在重知識輕習慣的現象。所以為了更好地實施素質教育，重視幼兒的習慣，特別是幼兒的良好習慣，具有重要的意義。

一、通過游戲、兒歌、學習各項生活技能，培養幼兒的良好習慣

根據皮亞杰的認識發展理論，幼兒的動作和知識發展是通過活動而習得的。為了讓幼兒學得輕松愉快，我們運用了形象生動的教學形式，使幼兒樂于學習。如小班幼兒在洗手這個衛生習慣方面，我們的要求是：按洗手的正確方法洗……并且在老師的提醒下，逐步養成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。針對孩子不能正確的洗手六步曲：卷起袖、濕手、擦肥皂、搓洗手指、手心、手背、沖洗干凈……我們讓孩子一個動作一個動作的學，還將這些動作編成朗朗上口的兒歌，讓孩子們邊念兒歌邊洗手。孩子們在游戲化的情景中興致勃勃地反復練習，很快就掌握了洗手的方法，孩子們不僅在幼兒園如此，在家也這么邊說邊洗，有時偶爾忘了通過家長的督促，也能正確地洗手。通過一個階段的培養，孩子們都能主動正確地洗手了，一個好的習慣培養好了，孩子們終身受用。

我們培養孩子穿衣服也編成兒歌：穿上衣時，兩手攥住衣服后，翻過頭頂落肩頭，一只一只伸衣袖，整理領子和衣扣。穿褲子時，兩手提褲腰，小腳鉆進來，兩列火車一齊開，嗚嗚——兩腳鉆出來，每天午睡起床孩子們很開心地邊念兒歌邊穿衣服。

二、在生活中培養幼兒待人處事有禮貌的習慣

在現實生活中，經常可以看到或聽到有的孩子客人來了不知道問候，甚至還有的孩子滿口臟話，而家長往往以我這孩子真不懂事就輕描淡寫的過去了。中國是禮儀大國，家長應在這時給孩子樹立一個榜樣，榜樣是習慣的基礎；而習慣是人格的基礎，因此要在日常生活中利用并創設良好典型的榜樣，堅持正面教育，樹立正面榜樣，激勵孩子，促進孩子養成良好的習慣，是孩子特征所決定的。在幼兒園里，禮貌教育并不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們的一日生活中的，不僅孩子們遇到老師和保育員老師要主動問好，老師們之間也要互相打招呼，通過言傳身教，給孩子一個良好的禮貌學習環境，培養良好的習慣。

三、培養孩子的良好習慣要慎于始

幼兒種種壞的習慣都是由于開始學的時候，他們的老師或父母沒有留意去指導他們的緣故，以致于后來一誤再誤，所以要教小孩子教得好，必定要在第一次時教得好，也就是慎于始，一次性正確輸入，一切從習慣開始培養。良好習慣養成絕非一日之功，習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月，通過培養習慣，鑄造品格。

四、向幼兒提出明確而嚴格的要求，但要循循善誘培養幼兒良好的習慣

根據幼兒的年齡特點適當地提出一些簡單的日常活動規則要求，對于指導幼兒形成良好的行為習慣具有積極意義，各班的常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出。每一項規則的提出，從一點一滴開始，由少到多，由易到難，由簡單到復雜，由邊教邊幫到幼兒逐步學會獨立完成，良好的班級活動常規自然水到渠成。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規則是真正適合幼兒的需要，還是僅僅為了教師自己的方便，提出的要求是否符合幼兒的年齡特點；教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。合理的規則更容易被幼兒所接受，愿意主動控制自己的行為，變化為自律，養成習慣，也就是俗話說的“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格。”這也說明良好的習慣是可以通過教育來實現的。

五、持之以恒，循序漸進地培養幼兒的良好習慣

《幼兒教育詞典》一書中明確說明，習慣是由于重復或練習而鞏固下來并變成需要的行為方式。是一種要完成自動化動作的需要或傾向。習慣與熟練技巧緊密聯系，熟練的形成有助于習慣的養成，習慣可以有目的，有計劃在練習的基礎上多次重復同一個動作而形成，所以持之以恒是養成習慣的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。幼兒良好習慣的養成教育不是一朝一夕的事情，它是需要日復一日地持之以恒地練習和強化，良好行為習慣培養好了，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

習慣是日積月累養成的，一旦形成很難改變，一個獲得諾貝爾獎項的成功者說：“在人生之中，我認為受益最大的，不是在大學，不是在中學，也不是在小學，而是在幼兒園。是幼兒園的老師使我養成了種種最基本的好習慣，才讓我取得成就，這才是我成功的關鍵。”所以培養良好的習慣，在幼兒時期尤為重要。