淺談幼兒安全教育

吳 飛

克孜自治州中心幼兒園 新疆 克州 845350

最近在新聞中看到這樣一則消息：一位孩子由于迷戀上了奧特曼，看到奧特曼能飛天下地，他也模仿奧特曼從自家三樓的陽臺上跳了下來，所幸的是不傷大礙。看完這則消息，不禁引起了我的深思：如果孩子的父母及老師平時都在無意識中向他滲透安全知識，這個小孩也不會從樓上跳下來。我是一名幼教工作者，我所面對的就是一些不諳世事天真無邪的孩子，他們可謂是初生牛犢不怕虎，對自身安全沒有一點防范及保護意識，這就要求我們做教師的要把安全教育放在首位。只有在學生生命健全的基礎上才能保證其身心得到和諧發展。那么如何把安全教育滲透到幼兒教學的各個環節之中呢？現就我平時積累的經驗淺談如下：

一、環境教育法

環境教育法就是通過淺顯易懂的環境創設讓幼兒感受安全的知識，環境的創設是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環境的淺移默化中受到熏陶，感受安全教育。如：在墻上貼過街走人行道，走斑馬線，紅綠燈的標志等，讓幼兒知道交通安全知識。還可以利用大量的廢物和玩具創設警察崗亭、公共汽車、救護中心、消防大隊等活動區，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演從中感悟到交通安全規則、火災或生病的報警電話和搶救方法。

二、趣味游戲，活動體驗法

活動是幼兒教育的主要渠道，趣味游戲是幼兒最感興趣的也是最有效的教育方法，所以我們要充分利用游戲和趣味活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中親自經歷整個過程，從而增強安全意識提高自我保護能力。如：開展注意飲食衛生的主題活動，通過觀察圖片、錄像使幼兒懂得吃東西要吃干凈衛生的，生的瓜果都不能吃，飯前便后要洗手，還可讓幼兒進行情景表演，讓幼兒在玩中學到安全知識。

通過讓幼兒參與游戲進行安全教育，可加深幼兒對安全知識的記憶，并提高他們防范和處理危險情況的能力。比如，可讓幼兒分別扮演警察、過馬路的行人等角色，讓幼兒明白在平常生活中，過馬路要走人行橫道線，“紅燈停，綠燈行”，違反基本交通規則就很容易發生危險等知識。另外，還可以在游戲中，對處理危險情況好，遵守規則的幼兒進行表揚鼓勵，以讓其他幼兒能像表現好的幼兒積極學習，爭取也得到老師的表揚，從而最終讓所有的幼兒都能對安全知識加強重視，并不斷端正和規范自己的日常行為。

三、開展安全教育課程法

應在課堂上設置幼兒安全教育的相關課程，通過安全知識的講解，讓幼兒明白加強自我安全意識的重要性。安全知識的形式應直觀、易懂，可多借助一些危險情況發生時小朋友受到傷害的圖片，通過幼兒的觀察，讓他們明白不注意安全防范的危險后果，從而在心里樹立起警戒意識。另外，還可通過生動有趣的、能吸引幼兒注意力的安全教育故事，加強幼兒的安全意識。另外，還可以通過班會的形式，組織小朋友聚在一起進行討論，通過相互交流，讓每個幼兒豐富安全知識，提高自我保護意識。

四、日常滲透法

幼兒一日生活各個環節都是安全教育的好時機，如：晨檢、課間活動、就餐，幼兒教師、廚師都應成為安全教育員，時時抓住機會對他們進行安全教育。如：晨檢時教師應注意檢查幼兒是否帶有尖銳的器具或小珠子等這些東西入園，以防止課間活動和午睡時戳傷幼兒，午餐時教師應注意提醒幼兒別噎著、燙著，戶外活動時不要狂奔亂跑，上玩具時不擁擠，不倒滑滑梯，不猛搖搖籃等。我們幼兒園根據這些危險現象，還編了一首安全歌，教給幼兒背誦，從而提高幼兒安全意識。

五、隨機教育法

及時抓住幼兒生活中瞬間的偶發事件，進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好辦法，如：有一次上音樂課，有一個幼兒對教室里面的錄音機感到好奇，就用手去觸摸開關電線及插板，我抓住這一事件結合常識活動對幼兒進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸電源開關、電線插座等。讓幼兒知道哪些東西危險，會傷害身體，同時讓幼兒懂得既要玩得開心，更要注意安全。

六、家園互動法

對幼兒的安全教育單靠幼兒園是完全不夠的，需要家園合力。家長們要密切配合幼兒園強化幼兒自我保護意識，培養幼兒良好的生活習慣及幼兒的自理能力。使幼兒學會照顧自己的基本生活。如：鞋帶松了，自己系；天冷了，自己會添加衣服等。家長應加強幼兒生活習慣的訓練并有意識地讓幼兒獨立處理一些問題、困難，使之掌握適應自身生理和心理變化對周圍環境變化的應變能力，做到遇事不慌，從容應付。

總之，只要我們教師和家長時時處處都向幼兒滲透安全防范知識，時時提醒幼兒注意自身安全，孩子的人身安全就能得到保障。