淺析如何做好新時期初中教學管理工作

錢東坤

大悟縣河口鎮中心初級中學 湖北孝感 432822

多年來，中國教育體制改革一直在穩步推進。具體到中學教育來講，國家不僅更加強調素質教育，而且開始強調人性化管理的回歸。這帶給學校管理人員、教育工作者的啟發是，我們必須要對初中教學管理工作進行優化和創新。比如在學校規章制度的管理、教職工的考勤管理、學校日常教學活動和科研課題的開展、校風建設和學生關懷、后勤管理等方面，學校都應該尋求積極地改進。

一、目前初中教學管理工作的現狀和問題

（一）教學管理工作僵化

教學管理模式、思路的僵化是初中教學管理工作存在的普遍狀況。這主要體現在師資管理、校風建設、后勤管理等各個環節形成了一套成熟的管理機制。很多管理人員、教職工對于管理機制的創新缺乏積極性，沒有足夠的內動力和外部壓力，在創新管理思路、改進管理方法、調整工作流程等方面表現乏力。

（二）教學管理落實缺位

現代化的教學管理工作，強調的是學校各項事務的管理工作和學生教育工作的有機結合。而不單單是對教學資源、器材設備、校內活動、教學課題等的行政管理。但是我們可以看到，很多中學的教學管理工作還是體現在行政部門、行政管理的方面，而在從大局思想向一線教育工作者的職能轉型方面做得并不好。這就出現了行政管理上有口號、有計劃；而一線教學管理上老樣子、沒落實的情況。

二、做好新時期初中教學管理的幾條建議

（一）更新中學管理理論，捕捉初中管理思想的核心要素

初中是給孩子的知識體系打基礎的階段，也是給孩子的心理健康、思想認知、價值觀念進行引導的階段。初中生處于叛逆期，情緒或者想法波動比較大；在學習上、生活上甚至是感情上可能有各種變化。這也需要學校在管理上實現從傳統行政管理職能向以學生成長為中心的管理職能的轉變。

中學行政管理隊伍要多向教師隊伍取經，深入了解當前中學生的心理狀況，學習習慣，生活狀況；了解學生群體的人生觀、價值觀；了解學生管理工作的難點。而教師隊伍也要向行政管理隊伍取經，了解學校在行政管理上的新思想、新主張、新形勢。雙方共同找準初中教學管理創新的突破口，推動管理思想的轉型和管理方法的創新。

（二）形成辦學特色，打造學校品牌

特色化辦學，這是中學管理工作的一個新趨勢。學校要根據自身師資力量狀況、學生成績表現、課程質量狀況等進行辦學特色的打造。比如某中學擁有一批學歷較高的教師隊伍，在教學理論上有比較優越的資源。那就不妨發揮這種理論資源的優勢，組建“中學教育管理轉型研究小組”，從理論上深入研究、積極討論，以小組成員為主導，帶動其他行政管理人員和一線教育人員一起，將學校教學管理工作和黨建工作、和校風建設工作、和家長工作、和學生心理關懷工作、和學生食宿管理工作有機結合。要形成管理理論學習的長效機制，鼓勵校職工們扎根個人崗位實踐，積極撰寫管理心得、認真履行管理職能，通過例會制度、征文制度等多種形式打響研究型教學管理的招牌。

（三）推動校風建設，營造大好氛圍

任何好的管理思路、管理方法，都要獲得全校職工和學生的共同響應，才能達到最好的管理效果。在新時期，初中教育工作者們要轉變思想，不要單純的將各種新理論、新主張一板一眼毫無變通的灌輸給學生，而是要以老師隊伍、校領導等作為第一梯隊，通過領導隊伍的帶動引起全校的響應，構建一種上下齊心的校園風氣。

比如，初中教學管理要形成愛國風尚，在中學生語文作文教學或者英語寫作教學方面發起以愛國為主題的寫作指導工作。老師將寫作知識的教學和愛國的主題相關聯，讓愛國思想和教師的教研工作、學生的課堂作業、學習活動相結合，這要比單純在國慶節等重大節日貼海報、掛橫幅做口號宣傳要強得多。

（四）創新教學方法，鼓勵思維發散

在具體的課堂教學工作中，教師隊伍要打破思維局限，搞好方法創新。既要充分利用教學器材、工具，又要展現學科特色，還要靈活利用問題教學、合作教學、多媒體教學等方式，以培養學生的興趣，激發學生的積極性。比如中學物理教學，可以鼓勵學生在課堂上做各種簡單的力學實驗，然后讓其他學生去分析這種物理現象。把一趟理論教學課變成觀察、討論、學習課。這樣對于加深理解、加強印象是有更好的效果的。

初中教學管理工作重點在于管理思想的更新，但落點在于教學隊伍、管理隊伍的以身作則，積極引導，全力參與。要突破傳統管理工作的難點和薄弱環節，造好氛圍、打響品牌，如此才能在新時期初中教學管理工作中有所建樹。