淺談幼兒園戶外活動的有效開展

叢日紅

內(nèi)蒙古鄂溫克族自治旗伊敏河鎮(zhèn)第二幼兒園 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021130

戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸大自然，體驗戶外活動的快樂。那么，作為一名幼教工作者，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動的質(zhì)量呢？

一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境

幼兒園可以投入大型綜合玩具，如攀巖墻、平衡木、腳踏車、大型積木、高蹺、推車等。這些相對固定的器材，有利于幼兒參加戶外活動時能自主選擇鍛煉的器材。

幼兒在不同的年齡段會有不同的成長需求，如小班幼兒，更喜歡顏色鮮艷、簡單、可愛的玩具材料；大中班的孩子更喜歡新奇、刺激的組合性器械。對于這些活動器材，孩子們總是充滿濃厚的興趣并試圖探索出各種鍛煉方法。因此，教師可以為孩子們準(zhǔn)備能訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的輪胎、軟墊、高蹺、跳繩等，還可以投放一些球類，如小皮球、羊角球，或放塑料圈、繩子、木棒等小運動器械，滿足幼兒使用鍛煉器材的需要。除此之外，我們還引導(dǎo)小朋友利用本園的自然條件與環(huán)境設(shè)置進行鍛煉，如利用地上的圖形、臺階練習(xí)跳躍等。

鼓勵教師和家長自制好玩又實用的玩具，要求教師和家長自制玩具時要從安全、牢固、耐用三方面來考慮，盡量豐富玩具的種類和形式。如：用可口可樂瓶制作了幼兒愛不釋手的陀螺，用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán)等，其可玩性、藝術(shù)性深受幼兒喜愛，有效地促進了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

二、注重孩子體育活動中的科學(xué)化與興趣化

我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。比如體育游戲《龜兔賽跑》，活動名稱和內(nèi)容是幼兒比較熟悉和喜愛的故事情節(jié)，迎合了他們的興趣需要。整個游戲過程中，孩子對活動內(nèi)容，形式都感興趣，而且通過游戲不僅鍛煉了幼兒爬跳跑等動作技能，促進了身體運動協(xié)調(diào)能力，也提高了交往能力，培養(yǎng)了自信頑強的心理品質(zhì)。

三、積極開展民間游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識

民間游戲一直以來深受幼兒的喜愛，它既能較好地滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點，又能有效地促進幼兒健康快樂地成長。如：老鷹捉小雞，這樣的游戲無需要提供材料，只要引導(dǎo)他們和游戲伙伴商量制定好游戲規(guī)則，一個人當(dāng)老鷹，一人當(dāng)雞媽媽，其他人當(dāng)小雞就可進行。孩子在游戲中，合作意識、團隊精神、躲閃能力都會得到發(fā)展。

四、關(guān)注個體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

體育活動是群體性的活動，即使年齡相同的幼兒也會存在身體狀況、興趣愛好不同的情況，因此活動的豐富性也是我們要考慮的問題。相同的器械，可以根據(jù)不同的年齡特點和個性差異創(chuàng)新游戲的玩法，教師應(yīng)從幼兒的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平、發(fā)展能力不同的幼兒提出不同要求。有目的、有針對性地進行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。

五、給孩子更多的“自由”

在游戲中，幼兒自主、自由，老師不要在活動類型上做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當(dāng)然在游戲中，教師并非完全放任，而應(yīng)做到心中有數(shù)，進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

六、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在首位”。因此，保障幼兒的人身安全是幼兒園永恒不變的首要任務(wù)。因為戶外場地活動的場地范圍較廣，幼兒在四處分散活動時，教師不能同時觀察注意到每個幼兒。因此，在活動前教師要盡可能預(yù)計到可能會發(fā)生的不安全因素，在活動前要向孩子們詳細地交待活動過程中必須遵循的活動規(guī)則和注意的安全事項，不斷強化孩子的自我保護意識。在活動過程當(dāng)中要注意觀察幼兒的面容和神情，調(diào)節(jié)幼兒的運動負荷處于穩(wěn)定適中的狀態(tài)，活動前后及時減加衣服防止感冒生病。過程中教師還要四處巡回指導(dǎo)，及時阻止或糾正幼兒的危險動作。一定要及時得發(fā)現(xiàn)問題并進行必要的安全教育。

總之,要使戶外活動的作用得到最大的發(fā)揮就必須充分聯(lián)系幼兒的身心發(fā)展特點和本園的實際情況，要積極創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境和材料，設(shè)計科學(xué)有效的活動，要加強安全教育滲透，提高自我保護意識的同時也要給予幼兒充分的自由以調(diào)動幼兒的活動積極性，要關(guān)注個體差異及時引導(dǎo)和幫助不同幼兒，讓孩子們在活動中獲得成功和愉快的情感體驗，提高興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。