小學班主任德育工作初探

郭 艷邱 波

1.重慶市江北區建北小學校 重慶 400000

2.重慶市星光小學 重慶 400000

一、小學班主任開展德育工作的重要性

良好的品德是中華傳統美德之一，優秀的道德觀念是中華民族的良好品質。德育教育是指對小學生進行思想認知、心理健康、道德品質的教育工作以及對法律乃至政治的基本認知教育工作。因為德育工作十分重要，關乎到孩子未來的成長方向，因此要開展德育工作培養小學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。俗話說得好：“教師是辛勤的園丁，培育健康成長的孩子們?！蓖瑫r，“教師是人類靈魂的工程師”，教書育人是教師的本職工作，作為教師應該本著無私奉獻的精神，用心去澆灌祖國未來的花朵。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也?！本褪钦f教師除了要傳授學生知識，更重要的是教會學生如何做人，做一個有高尚道德品質的人。

二、營造良好的德育環境

（一）制訂班規，自我約束

常言道：“無規矩不成方圓。”一個班級要形成良好的風氣，紀律是重要保障。首先要引導學生學習《小學生守則》和《日常行為規范》，讓他們認識到遵守《規范》、《守則》的重要性，懂得自約；其次，制訂一些相應的常規和措施，如《課堂常規》、《衛生常規》等。

（二）選好班干，注重培養

班干是班主任與學生聯系的橋梁，班干部的選用、管理及培養是班風建設的另一個重要方面。首先要根據學生的表現，確定其中一部分成績好、守紀律、有號召力、對集體熱心的學生作為培養對象，然后注重指導他們在日常的許多瑣事中表現自己，多為班上的同學服務，關心班級事務。班里如果出現什么不良習氣，班干部及時地告訴班主任，協助班主任治理班風，在班級里形成一股積極向上的正氣。

（三）開展活動，增進凝聚力

班主任要有計劃、針對性地開展形式多樣的教育活動、文娛活動，密切師生、同學之間的關系，使他們增進友誼，增強團結合作意識，增進班級凝聚力。

（四）抓好學習，促進學風

班主任必須要求班內每個人都有明確的學習目標、端正的學習態度和嚴明的學習紀律；還應要求學生有明顯的學習效果，上課積極配合教師講課；課堂上自主、合作、探究性的學習氛圍濃郁；班級要積極組織開展辯論、學習競賽、各類興趣小組等與學習相關的活動。并且要注意引導學生敢于創新，勇于實踐，積極開展各類創新活動，讓學生從活動中學、從實踐中學，讓優良的學風影響每一個學生，從而推進學風建設。

三、家校互動，滲透德育

注重與家長的交流溝通也是班主任做好德育工作的重要一環。每次的家長會、家訪和微信平臺交流，我并沒有只與家長交談孩子的學習，而更多的是要求家長多注重對孩子的品德教育和習慣養成教育，要求家長為了培養孩子健康的人格，要從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要求家長從自身做起，以身作則，身體力行，做孩子的表率。

四、班主任德育工作的建議

（一）班主任提升自身道德素養，以身作則樹立榜樣

班主任的言行舉止在潛移默化中會對學生產生一定的影響，通常班主任在學生的心中都是權威的形象，學生在學習生活中會不自覺的模仿或學習班主任的言行舉止。因此，班主任的德育教育工作首要的便是提升和完善自身的道德素養和行為舉止，從而為學生樹立良好的榜樣。

（二）優化激勵對策，提升德育教育水平

班主任可以通過制定完善的激勵措施來提升德育教育質量與水平。例如在班級里制定班級公約，讓學生充分意識到公德心的重要性，樹立一些言行舉止的標準和要求，讓學生遵照執行。例如，不得隨意吐痰，不能亂丟垃圾，團結友愛他人，不得踐踏草坪，自覺遵守公共秩序等。通過班級公約來約束學生的言行，讓學生在日常生活中能夠嚴格要求自己。在公約的執行過程中，教師應當及時的根據反饋來對學生進行表揚和鼓勵，針對一些表現好的學生進行激勵。例如每周評選道德標兵，通過這種激勵方式讓學生更有動力和熱情遵守公約。通過這種方式能夠在班級內形成良好的風氣，幫助學生樹立良好的行為標準和榜樣，從而達到良好的德育效果。

（三）將德育教育和日常生活相聯系

德育教育與學生的生活息息相關，生活中的每個角落都與德育有關。班主任應當在學習生活中的點滴小事中滲透德育教育，例如在學習中通過小組合作學習培養學生的團結協作精神，分發作業和布置任務時培養學生服務他人、樂于助人的意識，師生交往過程中培養學生尊重師長、禮貌待人的品質等。通過生活中的點滴事件能夠對學生的德育教育起到良好的效果。

綜上所述，現今學生由于社會閱歷以及人生經驗尚淺，思想和心理發展都不夠成熟，尤其在思想道德方面也容易陷入誤區，受到社會環境等因素的影響可能會在德育方面存在較多的問題。班主任應當對此加以關注，積極采取有效措施幫助學生提升思想道德水平，引導學生形成良好的人格品質。