基于微信環境的大學生思想政治教育工作成效分析

□杜悅嘉 吳世凱 覃 婕

當今，網絡已經成為人們日常生活、學習和工作中不可或缺的元素之一。微信屬于網絡潮流中迅速發展的重要社交軟件，它有許多可以傳達人與人之間信息、情感交流的功能。根據統計，截止到2017年初，微信注冊用戶已經高達8.89億。短短幾年，微信成為目前使用人數最多的軟件。微信具有移動性、便捷性、個性化、表達性等特點，成為了火熱的社交軟件[2]，而大學生作為微信使用人數較多的群體，意味著其對大學生的思想、政治和生活有著一定的影響。在微信成為大學生的“日常用品”中，在微信環境下應該如何做到提高大學生思想政治教育工作的成效是本文論述的重點。

一、微信環境下給大學生帶來的積極影響及給大學生思想政治教育工作帶來的新機遇

(一)微信環境下給大學生帶來的積極影響。一定層面上來分析微信環境下可以拓寬大學生獲取各種信息的渠道[1]，有利于開闊大學生各方面的視野、擴充知識的層面，但在此之前，人們只能通過書籍和報紙之類以及廣播、電視等傳達源來獲取信息，這種渠道很慢、很單一，在現在都是用互聯網來獲取信息，微信作為基于互聯網的重要社交軟件，它上面有各式各樣的新聞推送和便捷小程序，內容各方面更達到前所未有的豐富和迅速，并且微信還有各類大家需求的公眾號可每日推送所需要的內容。大學生可以通過微信方便快捷地了解到各方面需要的信息，有利于拓寬大學生自身需要知識來源的通道。在微信上大學生還可以發表有關于自己的朋友圈的內容和通過朋友圈及時去了解身邊及遠方朋友發生的事情和情感狀態，有利于提高大學生的交際能力、溝通交流能力與抗挫折能力，能夠使大學生的觀察能力和判斷能力得到很好的鍛煉，同時有利于大學生充分地發揮自己的創造力和影響力。

(二)微信環境給大學生思想政治教育工作創造新的機遇。一定層面上微信環境下拓展了大學思想政治教育工作渠道[1]，使現在教育方面的內容得到豐富，在新媒體沒有出現時，大學生僅僅對校內的生活、事物和發生的事情能比較迅捷的了解，而對校外的更具有豐富性的生活一無所知，并且只能通過他人的方式傳達知道，這種渠道不僅慢，而且造成畢業后大學生開始并無法很好的獨立生活到這個社會中，與社會上的人也是格格不入等各方面的困擾。而如今新媒體的出現，微信的普及，很好地改變了這單一的渠道和狀況。微信對于大學生來說很多方面都是有利的，大學生通過它可以對外界事物有更廣泛更深入的了解。在微信環境下，對于大學生來說是非常有利的，因為正確地利用好微信可以使大學生的思想政治教育得到一定的提高，同時很多正能量也可以通過微信來傳播，在這個環境下不斷地提高思想道德修養和基本素質。如此可以為大學生思想政治教育提供更為廣闊的平臺，同時也可以利用起來抓準學生可能出現的問題，并及時找到原因，很好地解決問題的根源所在。可以看出微信環境對大學生思想政治教育工作提供了方式和手段。微信給大學生提供了迅捷的信息，給他們平等的發言權，屬于開放性的信息傳遞交流平臺，讓大學生所見所遇都可以發表出來，同時大部分大學生發表時都帶有自己的現實情況和真實情感，這意味著一旦大學生有問題出現的情況下，學生之間是可以一起解決的，不會出現大學生所謂的形單影只，即使周圍沒有人也可以通過微信來得到別人幫助，可以很好地避免大學生出現自閉、孤獨、抑郁等情況。大學生之間當面無法表達的言語也可以通過微信很好的解決和處理，這有利于大學生建造自己朋友圈的生活，增加彼此之間的聯絡和感情。

二、微信環境下給大學生帶來的消極影響及給大學生思想政治教育工作帶來的新挑戰

(一)微信環境下給大學生帶來的消極影響。

1.一定層面上微信環境下可能會對大學生三觀產生影響，同時使其對一些事物等各方面喪失判斷能力。大學生本身對政治思想、政治事務和社會道德等方面事件的發生了解程度和態度存在一定認知度，這些認知度無異是來自于家庭和學校的教育，但更大的成分還是學校給予的正確認知，在微信環境下，會存在各種各樣的言論，這些不好的言論往往可能會趁虛而入地走進大學生的新的認知觀念中，使其思想道德失去正確的判斷能力。微信還給大學生帶來低俗的陌生人群和低俗的信息，這些可能會讓大學生在其中迷失，影響心理健康狀況。

2.一定層面上微信環境會使大學生人際關系慢慢疏遠，關系變得緊張。微信聊天畢竟只是網絡上的一種存在方式，這種交流是單一的，沒有任何的人情溫暖夾雜在里面，即使它可以給大學生帶來隨時隨地聊天的便捷性，但是由于很多事情和感情等因素，如果沒有親身的傳達或者用心的表達，根本無法體驗事情的重要性所在，而微信給的滿足在這方面卻很小，導致很多時候彼此的感情會越走越遠，無法讓大學生保持正常的交往狀態。同時微信會帶來很多的陌生人，在虛擬環境下無法看清對方所有的真實狀態，具有較多不穩定和不安全的因素。另外，微信環境的虛擬性容易讓現在的大學生產生依賴性甚至上癮，因為只有這樣的網絡環境才能讓他們感到滿足，而當現實中一旦出現了不如意和無法解決的問題時，大學生就會選擇逃避，會進入微信環境中，因為微信中虛擬的事物可以很好地滿足大學生的所做、所想，慢慢會導致大學生消極地對待現實中的社會和人，進而導致學業的荒廢，無法畢業和完全喪失大學生該具有的所有能力。

(二)微信環境給大學生思想政治教育工作帶來的新挑戰。一定層面上微信環境會使思想政治教育工作的難度增大。就目前狀況來看，手機是所有大學生必備的隨身攜帶物品，這意味著微信是無時無刻存在的。在現實中大部分同學都會無時無刻地想抽空去發朋友圈和刷朋友圈，這對大學生的時間造成浪費，使他們沒有空暇時間去學習大學生該學到的要點。同時微信里存在的錯誤信息也會慢慢地影響到大學生的思想，然后對他們原先存在的思想意識進行腐蝕，甚至改變，進而導致之前學校對其的思想政治教育變得沒有任何意義，而之前對于思想政治教育這方面的工作可能將迎來微信這種環境帶來的沖擊和挑戰，學校主導大學生思想政治教育工作的成效也會受其影響，如果不能及時調整思路，不僅會使大學生思想政治教育工作停滯不前，而且還會出現教育工作退化、出現“問題大學生”的情況。

三、微信環境下如何提高大學生思想政治教育工作的成效分析

(一)通過微信走近學生，了解其思想和心理狀況。通過微信可以更直接、迅捷地了解到學生真實的思想政治，不僅可以在上課時對大學生進行思想政治教育，同時利用微信也可以清晰地知道大學生思想狀況和心理變化，進而有效地去改善他們不好的地方。微信作為提高大學生思想政治教育工作的新載體，能夠及時有效地完成這份工作，通過微信的側擊可以切實了解到學生思想政治生活的各方面，加強對學生的引導、管理和教育。

(二)創建微信公眾號，利用公眾號加強思想政治教育。大學生沉迷于手機網絡，微信可以說是首當其沖的軟件，如果能利用好這個軟件來做思想政治教育的工作，無疑是教育工作的最大創新點，一方面可以加強使用微信的好處，如使用微信做好相應的思想政治教育的公眾號，讓在校大學生積極參與關注公眾號，另一方面利用好微信的公眾號，每天按時發送推文，讓學生不僅可以在課堂上學習，也可以充分利用好課余時間在微信上學習各方面的知識，有利于完善學校對大學生思想政治教育工作。

(三)可以促進良好的師生關系。微信可以很好地拉近師生關系，近距離的交流，讓學生與教師之間的隔閡慢慢的消除，可以利用這一點，慢慢觀察到學生真實的一面，對學生各方面有一個本質性的了解，也可以循序漸進地給大學生一些方面的影響，如開展誠信教育等。微信在這個網絡時代就是新寵，同時也是霸主級別的存在，它不僅拓展了思想政治教育工作的方法和途徑，而且使大學生思想政治教育內容更加充實，這無疑是一把利器放在教育創新的手中，使其提高成效。

四、結語

微信是當今網絡中不可缺少的社交軟件，但它的存在對于大學生無疑是一把雙刃劍，能否掌握好這把雙刃劍，做到充分利用好微信環境來提高思想政治教育工作的成效，這是一種機遇和挑戰，而在這方面要做到揚長避短、趨利避害，進而有助于大學生的思想政治教育工作得到前所未有的最佳教育成果。