淺析體育文化對體育活動的作用

馬新云

摘 ? ?要： 體育文化對體育活動的影響是深遠的，也是體育活動中必不可少的重要組成部分。在體育活動中對學生進行體育文化熏陶與講解，讓學生真正感受到體育課不只是身體訓練，而是多方面的熏陶與訓練。讓學生打心底里愛上體育課，勞逸結合，提高整體學習效率。本文從體育文化對體育活動的作用，體育活動分層次進行，充分融入體育文化，體育教師積極與學校溝通，開展大型體育活動，強化體育文化建設等方面進行分析。

關鍵詞： 體育文化 ? ?體育活動 ? ?教育作用

一、體育文化對體育活動的作用

體育課對學生來說，有時是負擔，有時是休閑。在學習任務非常繁重的時候，體育鍛煉對學生的身心健康起到積極作用。讓每一個學生愛上體育課才能提高體育活動質量，為什么會出現有些學生不愛上體育課的情況？這是值得體育教師深思的一個問題。這種現象的產生是因為體育老師在體育活動中以身體訓練為主，忽略體育文化融入，有些體質較弱、身體較胖的學生不喜歡上體育課。同樣的訓練量對于其他學生來說是完全可以接受的，體質虛弱的學生難以承受，更厭煩體育課，甚至會逃課。體育老師要讓學生體會到體育活動不僅是身體訓練，而且是身體的綜合訓練與提高。一定要樹立正確的教學理念，讓學生真正了解體育課的精髓，以學生為主體，從體育活動出發，讓學生真正體驗到體育活動的樂趣，從而提高體育活動效率。

在體育活動中，教師首先應該認識學生，用善于發現的眼睛發現每一個學生身上的優點和缺點。讓每個學生的優點在適當時間展現出來，讓學生在體育課上認識到自己的有效價值。調動學生參加體育運動的積極性，讓學生們認識到體育鍛煉對自己的好處。在體育活動中可以改變活動模式，適當安排進行一些體育文化學習，讓學生了解更多體育文化，理解更多體育精髓。例如可以介紹一些世界著名的運動員，組織學生進行室內體育活動，利用多媒體技術傳授體育文化。改變學生的觀念，讓學生重新對體育課進行定義。讓學生從觀念上改變，體育課不僅是身體訓練，還包含思想文化傳授。男生比較喜歡球類運動，老師在體育文化教學中可以適當添加體育明星的介紹，對于喜歡籃球的學生，可以介紹NBA籃球明星，例如勒布朗·詹姆斯，通過介紹勒布朗·詹姆斯的歷程，讓學生們更直觀地感受到光芒背后是艱難的修煉。只有通過不斷努力、不斷拼搏，才會收獲成功的喜悅與榮耀。體育明星如此，學生亦如此。

二、體育文化在體育活動中分層次進行

體育文化在體育活動中分層次進行。在體育活動過程中應該適當降低學生的訓練量標準。把每一個教學目標分為幾個部分分步完成，讓學生收獲成功的喜悅，有自信心向更高層次邁進。例如較胖的同學，最不愿意上的是體育課，這時體育教師應該對學生的心理進行輔導，拋棄心理負擔。用鼓勵的話語讓學生相信自己可以完成，可以做得到。只要堅持下來就是勝利，久而久之實現最終目標。對于那些體質較好、體重較輕的同學，可以讓其嘗試更高目標，讓學生獲得成功的喜悅與榮耀，這樣學生會有更強的自信心向著更高目標邁進，把體育課當做輕松的課程。在體育活動中，學生的鍛煉量一定要適量，不可超越身體極限，要求學生盡力而為。在體育活動中教師一定要充分調動學生的積極性，使教學過程多樣化、趣味化。體育課不僅是圍著操場跑圈，更應該讓同學之間分組進行趣味性體育鍛煉。以學生為出發點，教師可以與學生一起參與體育活動、體育文化的游戲趣味教學。例如，學生跑完步后稍作緩解，可以進行趣味游戲活動。如老鷹捉小雞、人數報團等趣味性活動。抑或是老師帶領學生進行籃球、足球、羽毛球等一系列體育活動。老師和學生積極配合，增加老師的親和力，讓學生感受到老師對自己的盡心盡力。老師帶領學生做活動可以拉近與學生的距離，建立信任，提高體育活動效率。

三、體育文化有機貫穿各種活動中

成功是留給有準備的人的，體育教師要想提高體育活動的質量就必須充分準備，體育教師在課堂中傳授體育文化，應該多以游戲形式進行。玩是每個學生的天性，根據不同學生的能力，讓學生自由組隊，通過活動內容的改進、活動環境的營造，讓學生成為活動中的主人公。運用體育文化開展活動，以學生為中心進行實際活動。體育文化的融入要符合學生的接受能力，活動內容一旦超過學生的接受能力，學生就會產生厭煩心理。通過體育文化的融入，讓學生感受到體育課不再那么枯燥。同時讓學生獲取更廣泛的知識，教師可以讓學生分組討論、分組交流，鍛煉學生的團結合作能力，發展學生的創新能力，使學生真正積極參與到體育文化課堂當中。老師與學生之間的關系一定要民主，但也不能失去分寸。把握教師與師生的關系，與師生建立朋友關系，讓課堂氛圍變得活躍，從學生角度出發充分調動其積極性，讓每一個學生都參與到活動中，了解體育文化的精髓。不斷提高學生對體育活動的認可，發揮體育文化的作用。

四、體育文化融入大型體育活動

體育文化在大型體育活動中尤為重要。體育教師應該多與學校溝通每年定期舉辦學生運動會。讓每一個學生從課堂中解放出來，勞逸結合，提高學習效率。優秀的學生不是死學出來的，而是合理安排時間。體育教師應該積極組織全校性的大型體育活動，聯系學生與學校。大型體育活動不但可以緩解學生的學習壓力，還可以鍛煉學生的身體，激發學生的競爭性、團結性等。充分發揮體育教師的建設能力和組織能力。通過校級運動會，培養學生對體育活動的積極性和熱情，提高班級團結力，增強學生的團隊意識。體育文化建設一定不能忽視人文關懷，學生將獲得高分通過最終考核作為基本目標，失去體育活動的靈魂，導致體育活動缺失與質量降低。

五、強化體育文化建設

體育教師在教學中對學生的體育文化精神進行正確引導，從思想上改變對體育文化的認識。積極接受和發揚優秀的體育文化精神。體育教師可以組織一些宣傳活動，加深學生對體育精神文化的了解。支持與關注體育文化的精神變化，激發學生對體育文化的認同感與責任感，關注學生內心、文化精神的改變，并進行適當的體育文化心理輔導。體育教師應該挖掘獨有的體育文化精神對學生進行傳授。營造積極的體育氛圍，從體育課上教學活動形式入手，提高學生對體育文化的精神感受，結合不同運動項目讓學生真正感受到體育文化教學的魅力。體育教師應該多用激勵的語言強化學生鍛煉的信心，培養學生對體育的信心和興趣，讓體育活動事半功倍。學生的成長需要教師不斷鼓勵，對待體育文化精神的興趣需要老師引領。學生在成長過程中肯定會遇到挫折，學生的情緒也會有所波動。在體育文化精神教學中，應該大力弘揚愛國主義精神，增強學生對民族的認同感和榮譽感。讓學生們觀看我國運動員在奧運會上奪冠的表現，激發學生的愛國情懷，當每一次中國國旗在國際運動會上升起的時候，當每一次國歌響起的時候，每一個學生的心中都應該是無比自豪的。體育文化精神建設中不可缺少的是高尚的道德，教會學生們如何做人，培養學生們正確的價值觀、世界觀和人生觀。讓學生們真正意識到體育文化精神對自己以后人生的重要性，堅持公平競爭，培養學生求真務實的思想，強調文明地進行體育活動。在日常體育文化教學中，體育教師充分利用多媒體技術，樹立正確的指導方針，提倡正確的體育精神。改進活動方法，發展學生的自主學習能力，積極開展課外活動，提高學生對體育文化的接受能力。在體育活動中不斷完善體育設施，推進體育文化發展。教師要不斷強化專業能力和加強道德教育，用良好的素質和魅力引導學生了解體育文化精神，讓體育文化精神在學生心中播下種子。

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