就業匹配對大學生就業質量的影響效應

楊玉杰　武彤彤　任夢

摘 要：促進以高校畢業生為重點的青年就業，實現更高質量就業的目標，就業匹配無疑是關鍵。不過，國內現有對大學生就業質量的研究主要集中在探討人力資本、社會資本、工作搜尋強度與保留工資、工作搜尋渠道與搜尋成本、最低工資標準等對大學生起薪的影響，就業匹配與大學生就業質量的研究依然缺乏。

關鍵詞：就業匹配 大學生就業質量 影響效應

對于人才市場上的雙向選擇問題，也可以通過穩定匹配的理論來實現，也就是說，我們把大學生和用工單位都作為個體，大家共同參與到匹配關系當中，實現求職者和用工者的理想匹配。

一、大學生就業現狀分析

我國是一個人口大國，每年大學生畢業人數一直呈上升趨勢，2002 年我國大學生畢業人數為145 萬人，而到2016 年畢業生人數激增至756 萬，短短十幾年間就增強了600 多萬人，這使得大學生就業壓力不斷加大，大學生就業

問題成為了不可忽視的重要問題和焦點問題.從大學生的就業率來分析，大學生雖然面對著較為嚴峻的就業形勢，但是，整體就業率基本保持平穩，初次就業率長時間保持在70%的高位，這和我們國家經濟快速發展有著密不可分的關系，但是，我們還應該看到，大學生雖然初次就業率相對較高，但是就業質量卻較低，所暴露出來的問題也相對較多.如，大學生初次就業工資待遇普遍較低；大學生初次就業的穩定性普遍較低。

二、就業匹配對大學生就業質量的影響效應

1.雙向選擇關系不對等。當前，社會對于人才的需求較高，需要更多優秀的高素質人才，而與之形成巨大反差的是大學生很難在一畢業就找到適合自己的工作崗位.面對激烈的人才市場競爭，大學生只是盲目的將自己的簡歷一份份的送出，等待用人單位的回復，作為大學生很難去有針對性的選擇適合自己發展的工作崗位。而且，即使得到了工作崗位，由于對于崗位的不了解，造成大學生不能很好地發揮自身的優勢，造成工資待遇普遍較低。正是這種雙向選擇的不對等關系，造成大學生不可能去挑選符合自己專業需要和個人愿望的單位，使得大學生不能很好地發揮自己的特長，也不利于大學生全身心的投入到工作當中去，造成人才資源的浪費。而大學畢業生的能力匹配，主要通過詢問受訪者感覺自己的能力是否超過工作需要來判斷。

2.人才流動率相對較高?；诖髮W生在就業之初無法進行有效選擇的情況，造成了大學生個人能力與崗位需求的不匹配，以及大學生個人愿望與個人發展設計的不匹配，讓大學生往往在工作中挑選崗位，大學生一邊在現崗位工作，一邊在其他更符合自己需求的崗位上尋找機會，一旦發現適合自己的崗位就會果斷跳槽，把就業之初的工作經歷作為自己謀取更好崗位，更好發展環境的跳板。在這種思想的影響下，大學生不可能將全部的精力投入到工作當中，造成了人力資源的浪費。同時，企業在不得不要承擔反復培養人才所要投入的相應成本，及時培養了優秀人才，也不得不去加大對人才流失的管控。這種人才的高流動率無論是對大學生還是對用人單位都極為不利。隨著大學教育擴招的持續推進，大學教育已經從過去的精英教育轉變成大眾教育，大學畢業生在勞動力市場上面臨的競爭也越來越大，片面追求學歷的提升并不能給大學生帶來相應薪酬方面的提高。

三、對策建議

1.高校應完善專業設置，加強就業指導。高校不僅擔負著人才培養的責任，也是大學生最主要的就業渠道。因此，高校應完善專業設置，根據市場需求及時調整招生計劃、課程設置和人才培養模式，注重學生實踐能力的鍛煉，與用人單位建立良好的伙伴關系。同時，高校就業指導還要保證就業信息在大學生與用人單位之間的雙向傳遞，應搭建有效的招聘信息平臺。此外，高校還可邀請行業內品牌企業進校招聘；應培養學生展示自己的能力，讓學生將自身的優勢、資本等信息有效地傳遞給市場；高校還要做好畢業生就業跟蹤與反饋工作，及時掌握就業匹配信息，調整人才培養模式。

2.企業應明確實際需求，完善用工機制。在控制了其他影響因素的條件下，專業嚴格匹配和專業大致匹配大學畢業生起薪水平都要高于專業不匹配大學畢業生，但這一差異并不顯著。專業對口對大學生的起薪水平并沒有顯著影響，這可能與起薪本身并不能反映大學生實際績效有關。因為，起薪可能僅僅反映用人單位崗位或者所處行業的一個起點工資，這一工資水平在大學畢業生入職前就已經根據用人單位薪酬制度等確定。對于企業來說，應按照“因需設崗，因崗定酬，按崗擇人”的原則，確定崗位所需人才標準，而不能盲目追求人才的“高配”，以致雙方的不適。企業應立足自身實際，科學制定符合企業未來發展的用人標準，在招聘時充分考慮崗位工資、員工滿意度和員工流失率等因素，建立合理的人才隊伍。同時應正視應屆畢業生缺乏實踐經驗的實情，如對北京市大學生就業的調研顯示，60%的被調查企業反映，應屆大學畢業生的實際知識應用率不足40%，這就要求企業加強對高學歷人才的再培養，應為其實際工作能力的培養創造有利條件。

3.畢業生應理解就業環境，端正就業心態。大學生應了解勞動力市場的總體供求數量和結構信息，以及想要申請的職位信息和具體職責要求。應了解個人的就業能力水平，包括自己的知識、技能、能力和興趣等，在此基礎上明確職位所要求的素質模型和自身素質水平的匹配程度。此外，大學生還要充分利用學校資源，多參加社會實踐，掌握更多的技能，提升綜合就業能力。只有高校、企業和畢業生三方配合，才能推動高校畢業生的高質量就業，實現三方共贏。

對于大學生工作穩定性來講，過度教育者的就業穩定性較差，出現跳槽的概率要顯著高于過度教育者。不過，專業嚴格匹配者的跳槽率要高于專業不匹配者，而高能低配者的跳槽概率要顯著高于低能高配者。實現大學生更高質量就業目標，提升就業匹配無疑是關鍵，如何通過有效的就業促進手段提升大學生就業匹配質量，無疑也成為新時期大學生就業指導與大學生就業政策制定面臨的首要問題。

參考文獻

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