關于美術高考中提高人物速寫生動性的方法

摘 要：趣味中心，關系到能否讓觀者的目光一下集中到畫面的主題上來。比例是因人而異的。可以將人體概括為：“一豎、二橫、三塊、四肢”。強化支撐動態的重心位置。輪廓線可分為外輪廓和內輪廓。結構包括外在的形體結構和內部的解剖結構。質感表現會增強畫面的表現力。

關鍵詞： 動態 重心 結構 疏密 質感

人物速寫作為美術高考中一門重要的基礎訓練課程，要想提高人物速寫的生動性，給大家提供如下方法。

一 追求完美構圖

構圖是畫面中眾多形象因素間關系的總體框架，是畫面最基本的形式特征，它關系著整個畫面的形式美感和審美意趣的表現。構圖要有意識、有想法，運用形式美的基本法則，安排和處理物象的位置關系。

二 比例要準確

在觀察人體時，一般以人的頭長作為一個單位，來衡量各部分的比例。不同年齡的人體比例不同，男女人體比例不同，不同姿勢的人體比例不同，我國古代畫論中有“立七、坐五、盤三半”的大致標準，但不是絕對標準。頭部比例可以用“三停五眼”和“中心眼”概括。“中心眼”上下高度，成年人以眼部為二分之一處。

世界上無完全相同的事物，人體比例和頭部比例都是因人而異的，要找到他們之間的細微差別。

三 注意動態

要畫好人物動態，必須要了解人體運動規律，這是極其重要的。人體的動態千變萬化，牽一發而動全身。我們可以將人體概括為：“一豎、二橫、三塊、四肢”。 “一豎”，即人體的脊柱線，也是運動時所呈現“S”形動態線。人體只有處于曲線狀態，才能保持平衡，才能感到自然舒適。“二橫”，即兩側肩峰線與兩側髂前上棘連線，它們只有在立正時平行，否則都是交錯的關系，是產生動作的關鍵。“三塊”，是頭、胸廓、骨盆，由脖子和腰部連接，各種動作都是由三大塊處于不同狀態下的體現。“四肢”是人體運動表現最自由豐富的部分，既要受制于三大塊的運動，還保持了獨立性。

四 加強重心穩定

三大塊的組合通過脖子和腰部，以及四肢的協調形成穩定的平衡重心，重心位置在骨盆中間的大轉子處，重心必須與地面保持垂直關系，動作才能穩定。人體的重心體現在受力部位，即人體重力垂直向下指向地心的作用點，可以在大轉子，也可以在手掌，也可以同時形成多個重心點，動作幅度大，受力部位就多，重心點也就越多，我們可以強化支撐動態的重心位置，才能把動態穩固地躍然紙上。

五 輪廓線要分明

輪廓線左右著造型的準確與否，也影響著整個形象的表現效果，因此輪廓線要肯定流暢。每個物體的輪廓都不同，即使是同一個物體，從不同角度看，也有不同的輪廓形狀。再者，輪廓線可分為外輪廓和內輪廓，外輪廓結構隆起，幾乎沒有布紋，線條的穿插也較少；內輪廓線條聚集，穿插較多。

六 結構要兼具外在的形體和內在的解剖結構

外在形的輪廓無法真正表現對象的內在美，而結構才是對象有力的支撐。通常所說的結構包括外在的形體結構和內部的解剖結構。形體結構是通過把人的主要體塊幾何化來表達對空間形態的理解。要抓住人體各個關鍵部位的形體結構關系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與小腿的關節、小腿與腳的結合處。解剖結構包括人體骨骼和肌肉，我們不一定要記住每個骨骼或肌肉叫什么名字？但是它們的形狀和作用一定要弄清楚。比如關節部位是起到連接作用的，也是產生運動的關鍵地方。

七 注意對象的立體感

就說肩，肩膀的厚度有了，你的人物畫就顯得不那么單薄。在二維平面上主要通過透視來塑造立體感和空間感。常用的透視方法有近大遠小法、重疊法、空氣透視法。近大遠小是基本的透視法則，也是寫實造型的重要依據。重疊法是指前景物體在后景物體之上。空氣透視法是指物體距離越遠，形象就會越模糊，咱們簡畫、虛畫。

八 拉開疏密關系

疏密可使畫面產生遠近、次主等豐富的變化。疏密來自取舍，舍則疏，疏則簡；取則密，密則繁。正體現了“藝術，是對自然真實的加減處理”。選擇重要的東西，排除次要的細節。

提到加減處理，衣紋的加減處理怎樣恰當？衣紋產生有兩種原因，一種是由牽引產生，宜簡潔流暢處理。另一種是由于擠壓產生的，應密集處理衣褶線。

九 區分質感表現

人體皮膚、頭發、服飾、鞋等表面的感覺不同，給人以軟硬、虛實、滑澀、韌脆、透明、渾濁等多種質感，我們要區分表現這些不同的質感。運用線的粗細、輕重、深淺、曲直、明暗關系、揉搓等不同的畫法來表現不一樣的質感。質感表現會增強畫面的表現力，使畫面更感人。

十 細節的重要性

很多人的畫總是一副淡定的表情，千篇一律，臉一定要非常細非常傳神，臉部細節的重要性甚至高于動態。要想吸引觀者，必須要加入一些主觀感受，有豐富的表情才能生動傳神。

還有手，大家覺得難。手是人的第二張臉，如果大家理解了手部的結構，畫起來就會容易的多。

關于美術高考之提高人物速寫的生動性，恰當地運用以上這些方法或各種藝術手法，如完美構圖、準確比例、把握動態、穩定重心、透徹解剖結構、遵循透視原則、拉開疏密關系、區分質感表現、強調細節，以及運用各種線條、筆觸、明暗、虛實等等，構成畫面視覺上的節奏感，節奏能為整個具體作品創造一個統一的形式美氣氛，速寫在節奏的基礎上按照理想的規律，形成相互聯系的、流暢的整體，就能體現如詩歌般的韻律美。

參考文獻

《成功教學》 作者：侯昌恒 出版社：中國書店 出版年：2010年9月第1版 頁碼：37頁

作者簡介：姓名：周莎，性別：女，年齡：34歲，職務：美術教師，職稱：中二，工作單位：秋林高中 。