高校基層組織應(yīng)如何貫徹落實師德建設(shè)長效機制

王維雅

摘 要：加強教師隊伍思想政治建設(shè)，有利于帶動高校思政工作的提升。高校基層組織應(yīng)該將教師的思想政治教育放在首位，培養(yǎng)教師形成高尚的師德、正確的價值觀。推動師德建設(shè)工作常態(tài)化、長效化，規(guī)范和引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，全面落實以德樹人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校基層組織 師德師風(fēng) 師德建設(shè) 長效機制

一、教師思想政治工作開展和責(zé)任制落實情況。

全國高校思想政治工作會議指出，“要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”作為培育人才的高校，現(xiàn)階段思政工作也要求教師將專業(yè)教學(xué)和思政教育有效結(jié)合，實現(xiàn)有機統(tǒng)一。

1.教師思想政治工作開展情況

在教師日常思想政治工作中，基層組織應(yīng)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和自我批評三個方面進行教師隊伍思想政治建設(shè)。

首先，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。針對新入職的青年教師，基層組織應(yīng)從新教師培訓(xùn)的第一課開始，利用每周系會、每月黨組織生活會的機會，開展學(xué)習(xí)黨和國家的基本方針政策，學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話精神。努力培養(yǎng)教師在思想政治學(xué)習(xí)上的主觀能動性，能自覺利用課余時間主動積極學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用到課堂教育中，打造堅實的高等教育質(zhì)量。

其次，專題學(xué)習(xí)。在基層黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下深入開展學(xué)習(xí)新黨章及黨的十九大報告，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大報告精神，借助自媒體、新媒體等新形式，開展了形式多樣的十九大精神的宣傳和學(xué)習(xí)活動。召開專題會議傳達(dá)學(xué)習(xí)和宣傳解讀習(xí)近平總書記重要講話和全國全省高校思想政治工作會議精神。專題學(xué)習(xí)有助于教師保持與黨中央的高度一致，并將最新思想運用到課堂教育中，在進行專業(yè)知識教育的同時，將思想政治教育貫穿在課堂教學(xué)中。

最后，自我批評。開展批評與自我批評是有利于教師及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)工作中的各類問題，查漏補缺，預(yù)防因思想意識的偏離而造成的錯誤。還有助于定期提醒教師履行職責(zé)，督促其端正工作態(tài)度，防止由于長時間工作而產(chǎn)生懈怠和其他負(fù)面因素，強調(diào)職業(yè)道德。基層組織應(yīng)每季度定期召開民主生活會，全體教師本著交流思想、指出問題、提出建議、團結(jié)互助的原則，嚴(yán)格對照要求，深入查擺自身存在的問題。從思想、作風(fēng)、工作、學(xué)習(xí)情況等多方面開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評與自我批評。教師之間的互評客觀實在，溝通感情，觸動思想，達(dá)到紅紅臉、出出汗的效果，也達(dá)到增進團結(jié)、增進感情、促進工作的預(yù)期目標(biāo)。

2.思想政治工作責(zé)任制落實情況

高校基層組織應(yīng)在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了思想政治工作責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展“思想政治意識形態(tài)工作匯報會”，建立問題清單、任務(wù)清單、責(zé)任清單，推動各項思想政治工作的具體落實情況。以思想政治教育為抓手，充分發(fā)揮思想政治工作在教師提高思想認(rèn)識、凝聚人心、提升工作戰(zhàn)斗力等方面的重要作用。

此外，高校基層組織還應(yīng)建立健全基層教工黨支部，加強教師黨員日常管理、整頓軟弱渙散黨組織、發(fā)揮好黨員教師的模范帶頭作用。在開展各種黨團活動中，要求黨員教師以身作則，積極參加并形成幫扶小組，以先進模范帶動青年教師，不斷推進基層教師的思想政治提升。

二、貫徹落實師德建設(shè)長效機制情況。

1.成立組織，明確職責(zé)

高校基層組織應(yīng)專門成立了以系黨總支書記、系主任為組長，教工黨支部書記、團總支書記為副組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政一把手負(fù)總責(zé)，黨團教師參與的師德建設(shè)評價工作機構(gòu)。

2.加強師德建設(shè)的學(xué)習(xí)與宣傳

高校基層組織應(yīng)每季度對全體教師進行師德師風(fēng)教育，并積極組織教師學(xué)習(xí)高校教師師德“紅七條”、教師“十條禁令”等相關(guān)文件。在教學(xué)工作中，要求教師對照條款自查，師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期排查教師情況。利用新媒體等多種形式進行師德師風(fēng)宣傳，通過系部網(wǎng)站、系部官微將相關(guān)文件及時上傳便于全體教師學(xué)習(xí)。同時建立“教師風(fēng)采”專欄，對優(yōu)秀教師的先進事跡和教學(xué)成果進行宣傳和展示。成立“師德專題”報道，以擴大師德宣傳網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性。并利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育活動，集中開展師德宣傳教育活動。組織全體教師觀看“感動中國年度人物”評選大會，對那些思想道德素質(zhì)優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻(xiàn)突出、學(xué)生稱頌的優(yōu)秀教師進行學(xué)習(xí)，以倡導(dǎo)尊師重教的好風(fēng)尚。

3.將師德師風(fēng)融入日常教學(xué)及活動中

要把師德師風(fēng)建設(shè)真正落到實處，并深入持久地開展下去，就必須以必要的活動作為載體。高校基層組織應(yīng)開展特色活動，在活動籌備中師生積極配合，這就要求教師在活動體現(xiàn)師德師風(fēng)，與學(xué)生一起不斷促進學(xué)習(xí)以及宣傳，同時也體現(xiàn)教師的親和力，不再是高高在上，動動嘴的形象，讓教師能更好地以身作則，投身對學(xué)生的思想政治教育中。

4.教師師德師風(fēng)監(jiān)督機制

構(gòu)建監(jiān)督機制。高校基層組織還應(yīng)成立了以黨總支紀(jì)檢委員、工會委員、教師代表為主的師德師風(fēng)監(jiān)督小組，廣泛聽取和收集教師的意見，逐步形成了黨政重視、多方配合、全員參與抓師德師風(fēng)建設(shè)的良好局面。建立由高校、教師、學(xué)生共同參與的“三位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

組織開展評教活動。為了進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生。高校基層組織還應(yīng)堅持每學(xué)期組織一次面向?qū)W生的師德師風(fēng)座談會和評教活動，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在公開的監(jiān)督中，從而使師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實處。