淺議透過(guò)十項(xiàng)準(zhǔn)則做新時(shí)代幼師策略

賴(lài)惠榮

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷開(kāi)展，在新時(shí)代背景下，對(duì)幼兒教師提出了全新的要求，并對(duì)幼兒教師制定了十項(xiàng)行為準(zhǔn)則，從而不斷的提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文就結(jié)合筆者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)十項(xiàng)準(zhǔn)則對(duì)新時(shí)代幼兒教師的教學(xué)策略進(jìn)行分析研究，并提出一些個(gè)人觀點(diǎn)，以供參考。

關(guān)鍵詞：十項(xiàng)準(zhǔn)則 新時(shí)代 幼兒教師

引 言

幼兒教育是每個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)期必不可少的重要環(huán)節(jié)，幼兒教育質(zhì)量的好壞關(guān)系著幼兒今后的成長(zhǎng)，關(guān)系著民族素質(zhì)的提升。因此，在新時(shí)代十項(xiàng)準(zhǔn)則的背景下，幼兒教師要更加注重自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，幫助幼兒取得全面的發(fā)展。

一、新時(shí)代十項(xiàng)準(zhǔn)則的基本概述

幼兒教師是幼兒教育可持續(xù)發(fā)展的主力軍，在新時(shí)代以人為本的教育理念下，為了有效的提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、責(zé)任感以及教師的職業(yè)行為，培養(yǎng)幼兒成為社會(huì)主義的接班人，所以對(duì)幼兒教師制定了十項(xiàng)準(zhǔn)則：1、堅(jiān)定政治方向；2、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法；3、傳播優(yōu)秀文化；4、潛心培幼育人；5、加強(qiáng)安全防范；6、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒；7、遵循幼教規(guī)律；8、秉持公平誠(chéng)信；9、堅(jiān)守廉潔自律；10、規(guī)范保教行為[1]。

二、幼兒教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1、全新的教育理念

在新時(shí)代的背景下，幼兒教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立滿(mǎn)足新課改要求的教學(xué)觀念。首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，樹(shù)立幼兒正確的人生觀和價(jià)值觀[2]。其次，要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，能靈活的運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，突出幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性，使幼兒進(jìn)行自主探究，教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，幫助幼兒主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的汲取。

2、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

幼兒教師只有不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中更加的生動(dòng)形象，使教學(xué)充滿(mǎn)趣味性，從而更好的激發(fā)幼兒的興趣，并進(jìn)一步啟迪幼兒的智力，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的思維能力，加強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)知，掌握生活技能和常識(shí)。

3、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

幼兒教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行完善，從而能根據(jù)幼兒不同的學(xué)習(xí)理解能力有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

三、新時(shí)代幼兒教師教學(xué)策略

1、幼兒教育中滲透品德教育

首先，在幼兒教育中滲透品德教育能幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使幼兒認(rèn)識(shí)到具有良好品德的重要性，促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

其次，能有效的促使幼兒實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。當(dāng)前隨著人們生活水平的不斷提升，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求都是無(wú)條件的滿(mǎn)足，這就使幼兒逐漸養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，在與他人相處時(shí)，難免會(huì)發(fā)生一些問(wèn)題。通過(guò)品德教育，能有效的幫助幼兒形成積極向上的正確觀念，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行相處，進(jìn)而潛移默化中促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

最后，品德教育能為幼兒今后奠定良好的基礎(chǔ)，使幼兒今后步入社會(huì)之中能很好的與他人相處，快速的融入到工作之中，進(jìn)而取得良好發(fā)展。

2、加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和傳播感情的一個(gè)重要工具，在我們的現(xiàn)實(shí)生活之中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，此外，伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，具備良好的語(yǔ)用表達(dá)能力，已經(jīng)成為了個(gè)人發(fā)展的必然要求[2]。基于這樣的原因，加強(qiáng)對(duì)于幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，由于幼兒正處于智力和創(chuàng)新能力的初始階段，所以，在這個(gè)時(shí)期是養(yǎng)成良好語(yǔ)用能力的關(guān)鍵時(shí)期，只有讓幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言，幼兒才能夠把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而對(duì)自己的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的提高都起到了促進(jìn)的作用，在此基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)的全面的身心發(fā)展[3]。另外，語(yǔ)言能力一方面是進(jìn)行表達(dá)思想和觀點(diǎn)的一個(gè)工具，另一方面通過(guò)提升語(yǔ)言能力，還能讓自身的道德素養(yǎng)得到更好的體現(xiàn)，由此可以看出，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言能力的鍛煉可以給幼兒以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)作用。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

幼兒具有很強(qiáng)烈的好奇心，喜歡進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，總是對(duì)未知的事物充滿(mǎn)探索欲。幼兒園《綱要》中提出：幼兒教師要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)。因此，幼兒教師要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，解放幼兒的天性，靈活運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲教學(xué)，使幼兒積極的參與到游戲活動(dòng)中，從而發(fā)展幼兒的智力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的品格，樹(shù)立幼兒正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒個(gè)性化的發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)代的背景下，透過(guò)十項(xiàng)準(zhǔn)則，能有效的為幼兒教師的發(fā)展指明方向，促使幼兒教師不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)能力，教學(xué)中樹(shù)立幼兒的主體地位，從而為幼兒開(kāi)展豐富的教學(xué)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒教育的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王健，陸超.新時(shí)代國(guó)家幼兒教師誓詞的研究[J].教師教育研究，2018，30（02）：100-106

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[3] 劉瑋.關(guān)于幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的探討[J].成功（教育），2013（08）：170-171