淺述播音主持專業的現狀和就業前景

張文璇 湖南師范大學新聞與傳播學院

一、我國播音主持專業的發展現狀

播音主持專業在國內目前正處于穩步發展階段，是我國各類專業技術培訓領域中較為新型的一種專業藝術[1]。播音主持專業起步于我國的二十世紀五十年代，在改革開放之后取得了飛速的進展，目前，正在逐步朝著穩定、健全的方向不斷前進，至今，已經逐步取得了較為矚目的教育成效，同時在教育體制和運作方式上也逐漸完備。并且，伴隨著我國文化產業的不斷進步，播音主持行業有望成為我國未來就業領域中的一匹黑馬。我國目前的播音主持教育機構多達600 余所，較為具有代表性的教育機構有中國傳媒大學、上海戲劇學院、浙江傳媒學院、天津師范大學、重慶大學以及山西傳媒學院等，這些優秀院校為我國播音主持行業源源不斷的注入著新鮮血液，為各大主持領域提供了大批的優質播音主持人才。

伴隨著播音主持行業的興起，以中國傳媒大學的為首，全國范圍內許多省市院校紛紛效仿這一行為，在院校內設立了播音主持專業，以此來滿足社會對于播音主持人才的需求，目前。國內具有播音主持專業教育課程的院校已經達到了一千余所，招生數量每年能夠達到兩萬之多。就教學質量而言，中國傳媒大學無疑是龍頭院校，緊隨其后的就是一些以浙江傳媒大學為首的播音主持專業開設時間較早的院校。這其中值得注意的是，各大院校雖然都設立了播音主持專業，在課程設置上也大同小異，但是，不同院校播音主持專業的培養側重點往往存在著很大的區別。例如我國的河北大學，其實它的全稱應當是“河北大學新聞傳媒學院廣播電視新聞學專業播音主持方向”，該院校開設的播音主持專業背后與新聞傳媒學院有著密切關系，從名稱我們就可以大致看出，該院校的播音主持專業教學側重點是以新聞類主持為主，著重培養和教育學生的新聞播音、新聞主持專業知識，因此，河北大學在院校專業課程的設置上不僅安排了播音發聲、節目主持等常規課程，同時也向學生開設了新聞播音主持相關的許多課程，例如電視節目編輯與制作、新聞采訪與寫作、公共關系學以及中外文學史等，學校致力于為社會培養一專多能、綜合素質較強的復合型人才，為學生今后的發展和就業奠定堅實的基礎。然而，有些院校過于片面的追求學生專業知識的教學，將教學側重點僅僅局限于學生專業技能的培訓上，日常教學過程中也是專注于學生的發聲練習、口語表達等方面，這種教學理念較國內一些行業領先院校而言，忽略了對學生綜合素質的培養，即使學生的專業技術達到了一定高度，但是其深度則顯得較為缺乏了。

二、我國播音主持專業的就業前景

就我國播音主持專業目前的就業前景而言，可以說是比較廣闊，隨著傳媒行業的飛速發展，就業市場對于播音主持專業人才的需求量也在不斷增多，播音主持專業的人才未來的發展前景一片大好，具體可以體現在以下方面：

首先，國內傳媒行業發展迅速[2]。以目前的形勢來看，國內省和直轄市紛紛成立了自己的廣播電視臺，總數已經達到了43 家。這其中，各省市廣播電視臺又對節目類型進行了細分，一個電視臺中往往存在著幾個甚至十幾個系列臺，例如旅游頻道、綜合信息頻道、娛樂休閑頻道、交通頻道、文藝綜藝頻道、經濟財政平道、都市時尚頻道等等。經過這樣的細分之后，各大廣播電視臺頻道欄目數量明顯增加，因此，廣大播音主持院校的畢業生雖然面臨著巨大的市場競爭壓力，但是，就業市場也為其提供了更加廣袤的就業范圍。

其次，拋去省級和直轄市級廣播電視臺不談，國內還有這龐大數量的省轄市和市級廣播電視臺群體，總數多達一千余座。地方電視臺雖然規模不及省市級電視臺，再就業選擇上也不受一些名校畢業生的青睞，但是，地方電視臺具有機制靈活多變、對人才待遇優厚的特點，再加上一些電臺中流砥柱跳槽現象多發，因此，給廣大播音主持院校畢業生提供了廣闊的晉升機會。此外，地方臺廣告收入來源逐漸增加，對電臺員工的福利待遇也越來越高，這種優勢也是不容忽視的。

此外，廣播媒體和現代新型傳媒也是一大就業前景。當前社會汽車數量不斷增加，流動聽眾人群巨大，再加上廣播與有線電視的同步以及共線光纜的普及，廣播行業在清晰度以及傳播質量上取得了顯著的進步，因此，這也是一項十分具有前景的就業選擇[3]。新媒體環境下許多以新型媒介為依據的媒體展現方式也出現在了人們視野當中，例如車載移動電視、網絡廣播電視、手機媒體、公共場所媒體等等，只要是人員聚集地或是有人的地方，都離不開信新媒體的影子，這些媒體廣播的背后都離不開對播音主持專業人才的需求，由此可見，新媒體環境下，播音主持專業人才的生命力十分強勁。

三、結語

綜上所述，廣播電視臺行業對于人才的市場需求量十分巨大，相應的市場競爭力也是相當沉重的，播音主持專業的學生要合理選擇適合自身未來規劃的專業教育院校，努力提升自身的專業技術水平以及綜合素質，爭取在競爭壓力中逆流而上、脫穎而出，找到適合自己的就業發展之路。