新時期高校基層團委工作的探索與思考

陳博菲 廣東外語外貿大學新聞與傳播學院

2017年，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》(以下簡稱《意見》)，意見指出要強化思想理論教育和價值引領，把理想信念教育放在首位。在此背景下，共青團中央、教育部聯合印發《關于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》《意見》強調指出，參與做好高校思想政治工作，是高校共青團的核心使命任務。面對新的形勢和要求，高校共青團要從推進偉大事業、建設偉大工程、進行新的偉大斗爭的高度，切實增強立德樹人的責任感使命感緊迫感，在高校思想政治工作和“大思政”工作格局中發揮主力軍作用，努力做大學生成長的引路人和好伙伴，不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。

隨著大數據、云計算、5G等新技術的快速發展，中國進入互聯網、新媒體快速發展的新時期，這對高校基層團委工作帶來思想政治教育、基層組織管理、社會實踐等各方面的新挑戰和新機遇。基層團委作為高校思想政治教育的主陣地，在新時期下需結合高校特點，深化改革，結合新媒體、大數據等方式，依托第二課堂平臺，把握學生思想特點和發展需求，提高工作針對性和實效性，積極開展好共青團工作。

一、新時期下高校基層團委工作現狀

(一)新媒體環境下大學生思想多元化，主流思想引領不夠

新媒體具有開放性、即時性、互動性的特點，傳播速度快，傳播信息量大，目前新媒體已逐漸成為大學生信息獲取和人際交往的重要渠道和方式。新媒體是把“雙刃劍”，一方面大學生學習能力強，容易接受新生事物，通過新媒體平臺能夠多渠道、快捷高效的獲取大量信息、新的知識以及接觸不同的思想與觀念，知識面和眼界更加廣闊，思維更加活躍，思想更加多元化；另一方面由于大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵和發展時期，在面對新媒體傳遞的大量良莠不齊的信息以及傳播的各種多元化思想，大學生辨別能力差、自控能力弱，容易受到各種負面的影響，形成錯誤的價值觀，比如個人主義，金錢崇拜[1]。這對于高校基層團委引導青年學生樹立正確的理想與信念、形成核心價值觀念帶來很大的困難和挑戰，高校基層團委在面對大學生思想多元化的新形勢下對主流思想的引領深度不夠，教育工作載體和方式比較單一。

(二)團員意識薄弱，基層組織活力不足

一方面，基層團組織管理渙散，思想教育活動過于走形式，團員身份意識薄弱，團支部、團干部對團的工作缺乏正確認識；另一方面，大學生基層團組織活動的形式單一，宣傳載體缺乏多元性，對青年學生的覆蓋面十分有限。大多數的高校仍然以舉辦講座等傳統形式開展思想政治教育活動，活動缺乏創新性、吸引力和影響力，缺少走進青年學生，了解青年學生的實際需求，因此造成團員參加活動積極性不高、基層團組織吸引力和凝聚力不夠[2]。

二、高校基層團委工作路徑和思考

基層團委應結合高校特點，因地制宜，秉承以立德樹人為根本，以思想政治教育為核心、以服務大學生成長成才為出發點和落腳點、以加強基層團組織建設為重點的工作思路，充分發揮基層團委在思想育人、組織育人、科研育人、文化育人、實踐育人的積極作用，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀。

(一)思想育人，構建分層分類一體化的思想引領工作體系

充分結合新媒體，不斷創新內容和形式，科學構建分層分類一體化的思想引領工作體系。

1.以“青馬班”為載體，培養政治素質高、能力強的大學生骨干隊伍

高校基層團委深化實施“青年馬克思主義者培養工程”(以下簡稱青馬工程)等學生骨干培育項目，實現校院兩級“青馬工程”全覆蓋，以點帶面，輻射全校，旨在培養一批政治素質高、品格高尚、綜合素質強的能用馬克思主義中國化最新成果武裝的、堅定跟黨走中國特色社會主義道路的青年馬克思主義者。“青馬工程”應結合人才培養目標和辦學特色，集中優勢資源，重點培養，實現校院兩級“青馬工程”課程共享機制，加強課程規范化建設，打造具有影響力的特色課程，充分滿足青年學生實際需要。在課程培養中，堅持思想引領與素質提升相結合，理論學習與社會實踐相結合，組織培養與自我教育相結合的原則，主要圍繞理論學習、紅色教育、實習鍛煉、社會實踐、對外交流五個方面開展培養。在課程實施過程采取學時制、小組制、導師制，制定相應的選拔、考評和激勵機制。

2.以“主題團日”活動為載體，開展思想性、多元化的主題教育活動

基層團委定期發布教育主題，強化活動過程指導，堅持開展以“主題團日”為重要載體的日常思想教育活動。把握重大節日紀念日和重要時間節點，結合專業特色，創新活動內涵和形式，以青年學生喜聞樂見的方式，利用網絡新媒體平臺，廣泛開展各類形式新穎、感染力強、教育效果好的主題教育活動和網絡思想教育活動，深化革命歷史和革命傳統教育、愛國主義教育、理想信念教育。比如開展學習座談、報告宣講、線上答題、專題研討、參觀尋訪、實地調研、網絡征文等多種形式豐富的學習活動。同時利用微信、微博、抖音等網絡新媒體平臺，展示活動成果，積極擴大活動影響力，激發團員學生的主觀能動性和創造力，增強共青團的凝聚力。

3.以“微平臺”為載體，搭建網絡“微陣地”

隨著微信、微博等新媒體的快速發展，以“微信”“微博”等為代表的新媒體成為大學生學習、生活、交流的主陣地，因此“微平臺”逐漸成為大學生思想政治教育的重要陣地。高校亟需搭建網絡矩陣，牢牢掌握網絡輿論的主動權，打造“微團隊”、“微活動”、“微作品”、“微交流”的“微平臺”工作模式。一是要建成以“校-院-班級”、“院-院”、“班級-班級”為體系的微平臺矩陣，加強學校“微平臺”的統一管理和建設，制定管理細則，實施責任制。同時在校園內建設一批有影響力的基層團委微信公眾號，堅持思想引領，積極宣傳青年榜樣，強化內容生產力，創作一批網絡“微作品”，提高用戶粘性，提升影響力和傳播力。二是做好網絡輿情建設工作，在基層團支部中培養一批思想覺悟高，政治立場堅定的校園“微團隊”，“微團隊”成員能夠具備新媒體運營能力、過硬的個人素養和網絡輿情引導能力。三是實現網絡新媒體對廣大團員青年的全面覆蓋，通過“微平臺”，科學設置主題，圍繞青年關注的話題開展“微交流”，實現有效引領，充分發揮新媒體在思想引領、輿論引導、信息溝通中的重要作用。四是開展媒介素養提升課程，定期聘請新媒體專業人士開展講座、學術報告等活動，提升青年團員的媒介素養能力，同時推動每名共青團員成為網絡文明志愿者，在新媒體中積極發聲，傳播和弘揚正能量。五是利用“微平臺”，積極開展“微活動”，圍繞愛國、奮斗、奉獻、創新等主題，打造比如“與信仰對話”、“中國青年說”、“燈塔半月談”、中外價值觀交流會等廣受青年學生喜歡的品牌“微活動”，提升基層團組織的影響力和覆蓋面。

(二)組織育人，加強基層團組織建設，提升團組織活力

一是規范共青團活動儀式，增加團員儀式感，激發團員意識。比如加強新團旗、團徽、團歌的使用，規范團員入團宣誓、老團員重溫入團誓詞儀式，廣泛開展團員意識教育實踐活動，增強團員先進性和光榮感。二是加強基層團組織規范化建設，依托“智慧團建”等信息化系統，全面加強團籍信息管理，規范團員組織關系轉接以及團員信息和獎懲記錄錄入，開展線上收繳團費工作，提升團員組織關系管理的效率。同時嚴格團員的規范發展流程，不斷提高團員發展質量。三是創新開展團的組織生活，充分利用“青年之家”等現有陣地開展團組織活動，從嚴治團，建立以“三會兩制一課”為主要內容的團員教育管理長效機制，增強團員對基層團組織的歸屬感，激發基層團組織的內在活力。

(三)科研育人，大力開展各類學術競賽，助力青年成長成才

基層團委要認真組織學生參與“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽等校內外各項學生學術科技競賽。樹立專業品牌活動，提升活動影響力，以賽促學，以學促用。制定相應的專業老師指導激勵機制，結合高校第二課堂加分引導，加強學生參與學術活動的積極性和主動性，在競賽中提升學生的專業實踐能力、科研素養、創新意識，營造濃厚的學術氛圍，創建良好的學風。

(四)文化育人，營造積極健康的校園文化氛圍

建立以社會主義核心價值觀為主流的校園文化，大力弘揚中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，開展各類豐富多彩的“靈動、雅致、多元”的校園文化活動，提升文化活動的文化內涵和質量，不斷加強校園文化活動建設的思想性、專業性、互動性、傳承性、滲透性、影響力、感召力，不斷增強團組織的吸引力和凝聚力，為大學生營造出一種積極健康的校園文化氛圍。比如打造一批具有示范性、影響力、思想性的紅色文化品牌活動，將理想信念教育和思想引領融入到豐富多樣的舞臺表演、影像創作中。

(五)實踐育人，創新社會實踐組織形式，健全實踐育人工作機制

結合高校專業特色，創新社會實踐組織形式，持續打造暑期“三下鄉”、“西部計劃”、“研究生支教團”等一批品牌社會實踐項目，建立校院兩級特色實踐項目，實施社會實踐項目化管理，提升實踐的實效性。積極組織青年學生開展志愿服務，大力傳播以“奉獻、友愛、互助、進步”為核心價值觀的志愿精神，樹立團員奉獻社會、服務社會的責任擔當意識，推動青年志愿服務工作規范化、制度化、常態化、項目化、專業化、國際化，加強大學生骨干志愿者培訓計劃、海外交流計劃，強化以大學生為主體的、優秀志愿者典型的宣傳計劃。

三、總結

在新時代下、新背景下，高校基層團委應深入貫徹落實黨的十九大精神和《高校共青團改革實施方案》，依照共青團“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局，堅持立德樹人、堅持服務學生成長成才，充分發揮共青團在大學生思想政治工作和人才培養過程中主力軍的作用。同時適應青年學生發展的特點和訴求，不斷強化思想引領、夯實基層組織建設，著力推動深化改革，不斷增強共青團的政治性、先進性、群眾性，努力開創共青團工作的美好新篇章、新局面。