偏孟德爾分離的遺傳學實驗設計與探討

劉自強，趙苑秀，傅雪琳，李楠

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偏孟德爾分離的遺傳學實驗設計與探討

劉自強1，趙苑秀1，傅雪琳1，李楠2

1. 華南農業大學農學院，廣州 510642 2. 華南農業大學公共基礎課實驗教學中心，廣州 510642

本文將科研中發現的一個含調控雜種花粉不育基因座()的水稻材料(DSSL)應用于教學，設計了一個基于SSR分子標記對比經典孟德爾分離和偏孟德爾分離的綜合性實驗。利用位于水稻兩條染色體上的4個SSR標記對兩親本及其雜交構建的F2代群體進行單株基因型檢測，用顯微圖像觀察與統計分析親本及雜種F1的花粉育性，不僅從分子水平上驗證了分離定律，更從基因型到表型的觀察實驗中完整展現了水稻的偏孟德爾分離現象及其原因，加深了學生對植物遺傳規律、基因型與表型關系的理解，激發了學生對實驗的興趣與探究動機，增強了學生對實驗學習的自覺性和積極性。并在此基礎上構思一個科研成果轉化至教學應用的可持續發展思路，以推動實驗教學的改革與創新。

綜合性實驗；科研成果；實驗教學；偏孟德爾分離

遺傳學是探究生物遺傳和變異規律的理論科學，是生命科學領域的基礎學科[1]。遺傳學課程主要包含理論教學和實驗教學兩部分，2014年華南農業大學農學院遺傳學實踐教學大綱改革，徹底改變實驗教學的從屬地位，將依附理論課的實驗剝離，實現實驗教學的獨立設課，遺傳學實驗教學的課程設計也由8~16學時的驗證性實驗拓展到32~64學時的綜合性實驗，推動了綜合性實驗的設計與應用[2,3]。……