點亮學生生命的旅程
——記蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖學校仲秋月老師

仲秋月老師現(xiàn)任蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖學校科研處主任，教育碩士，蘇州市中小學數(shù)學學科帶頭人，中小學高級教師，蘇州市小學數(shù)學兼職教研員。從教十多年來，熱衷于小學數(shù)學教學工作，致力于兒童數(shù)學學習研究和教學設計研究，創(chuàng)設“理趣課堂”，關(guān)注學生“動態(tài)思維”。相繼主持過“小學數(shù)學探究性學習研究”“基于兒童個性發(fā)展的走班教學研究”“依托蘇教版教材培養(yǎng)小學生數(shù)學推理能力的策略研究”“小學生推理能力發(fā)展的評價研究”等省市級課題。

工作第二年開始，她通過課余自學，陸續(xù)獲得了本科學歷和碩士研究生學位，被評為“十大感動校園教師——刻苦鉆研獎”。2013年夏季，被區(qū)推選為蘇州市首屆青年教師高級班成員，在導師們的帶領(lǐng)下研讀教育專著，求教于高校教師，同伴互助共同進步。

她還曾多次參加市區(qū)數(shù)學青年教師解題競賽及基本功競賽，獲得一等獎，2012年代表蘇州市參加江蘇省數(shù)學青年教師基本功競賽，也取得了不俗的成績。2016年8月15日參加蘇州市中小學教師素養(yǎng)大賽獲得一等獎，參加蘇州市中小學教師“命、解、評”競賽獲得一等獎。

2001年，她撰寫的《應用題教學新思路》發(fā)表在《江蘇教育》上。她撰寫的研究實驗報告《基于學生經(jīng)驗的“互助——自助式”教學研究》于2009年獲得了省教育學會論文評比的一等獎。2014年申報立項省級課題《依托蘇教版教材滲透小學生推理能力的實踐研究》，通過研究撰寫《探究學習的三重追求》《理性的存在 感性的情懷——對小學數(shù)學和數(shù)學教學的哲學思考》《復習：明知曉理得法怡情》《建構(gòu)推理模式 學會數(shù)學思考——小學生推理能力培養(yǎng)的教學研究》等多篇文章，發(fā)表在《教育研究與評論》《小學數(shù)學教學》等雜志，該課題于2016年12月順利結(jié)題。論文《小學數(shù)學教學設計：再識、統(tǒng)合、決策》于2015年12月發(fā)表于《教育研究與評論》，并于2016年4月被《小學數(shù)學教與學》全文轉(zhuǎn)載。2017年3月申報立項蘇州市“十三五”規(guī)劃課題《小學生推理能力的評價研究》。2014年被評為蘇州市中小學學科帶頭人。

教師職業(yè)沒有最好，只有更好；專業(yè)發(fā)展只有起點，沒有終點。仲秋月老師致力于創(chuàng)設一個情理交融的數(shù)學課堂，讓學生明數(shù)理，悟情感，用人文的感性情懷追求數(shù)學的理性精神，點燃他們的數(shù)學思維火花，點亮他們光輝燦爛的美好人生！