高職院校思政教育路徑探析

摘 要：高職院校的思想政治教育對(duì)學(xué)生的道德水平、思想觀念以及價(jià)值理念等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域有著積極影響。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著豐富的價(jià)值內(nèi)涵，在國(guó)家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面都有著正確的核心價(jià)值引領(lǐng)。因此，將核心價(jià)值觀與高職院校思政教育結(jié)合，利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)校思政教育的開(kāi)展、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步都有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政教育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；融合

1 引言

黨的十八大以來(lái)，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”二十四字核心價(jià)值觀深入人心，正在成為一種社會(huì)文明風(fēng)尚。對(duì)于高職院校而言，作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地之一，與社會(huì)的全方位發(fā)展有著十分緊密的聯(lián)系。在高職院校中培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該是思想政治教育中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，正如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中指出：“高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。”對(duì)于大學(xué)生而言不僅要加強(qiáng)思想政治教育的理論學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，這是利于學(xué)生形成正確“三觀”和高尚的精神品格以及綜合素質(zhì)的全面提升。因此，高職院校應(yīng)積極探索思想政治教育形式，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想政治教育充分融合。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職思政教育的意義

2.1 有助于思想政治教育教學(xué)的開(kāi)展

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面上體現(xiàn)的是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)層面體現(xiàn)的是“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人層面體現(xiàn)的是“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。高職院校的思想政治教育對(duì)于學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域上的引導(dǎo)有著積極的影響，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育的重要指導(dǎo)思想之一。因此，對(duì)于高職院校而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育的目標(biāo)之間存在著緊密的聯(lián)系。尤其是面對(duì)著多元的社會(huì)文化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思政教育中起到著引導(dǎo)作用。把核心價(jià)值觀與思政教育結(jié)合，有利地推動(dòng)了思政課程的發(fā)展和創(chuàng)新。[1]在思政教育內(nèi)容上，核心價(jià)值觀的內(nèi)涵比較豐富，完整的體現(xiàn)了社會(huì)主義的核心價(jià)值目標(biāo)和道德導(dǎo)向，這些內(nèi)容與思政教育教學(xué)內(nèi)容有著充分的融合，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。在實(shí)踐教育方面，思政教育的內(nèi)容直接影響著核心價(jià)值觀的實(shí)踐有效性，思想政治教育理論也指導(dǎo)核心價(jià)值觀的實(shí)踐，理論與實(shí)踐的結(jié)合幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。在教學(xué)改革上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入不僅豐富了思政教學(xué)的內(nèi)容和方式，而且加強(qiáng)了不同學(xué)科課程之間的關(guān)聯(lián)。因此，只有高職院校思想政治教育加人社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，思想政治政教育才更有實(shí)效性。

2.2 有助于高職學(xué)生的全面發(fā)展

大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的年輕力量，他們是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。現(xiàn)在的大學(xué)生群體，主要為90后和00后，他們的思想活躍、喜歡接受新鮮事物，但是面對(duì)文化的多元化和社會(huì)因素等方面影響，他們?nèi)菀资艿讲涣家蛩氐摹罢T惑”。高職院校在以德樹(shù)人的教育理念的引導(dǎo)下，培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。因此，在高職院校中開(kāi)展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入的思想政治教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”意識(shí)，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值理念、提高自身文化素養(yǎng)、提高辨別是非能力。在新形勢(shì)下，由于受到社會(huì)價(jià)值觀念多樣性、多元化的影響，大學(xué)生的價(jià)值選擇、價(jià)值判斷受到影響，呈現(xiàn)出了多元化的傾向，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀讓他們學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才是比較重要的。[2]大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育是思政教育的有效載體，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等的影響下，信息的交流、傳播更加的靈活化、多樣化，學(xué)生群體作為主要的新媒介的受眾，高職院校可以借助這些新的媒介進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)講是易于接受新穎教學(xué)方式，這不僅豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播途徑，學(xué)生也會(huì)在潛移默化中形成核心價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升和全面發(fā)展有著直接推動(dòng)作用。

3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政教育融合的路徑

3.1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳和引導(dǎo)作用

大學(xué)生作為新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)媒體的主要受眾群體，高職院校應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育與思想政治教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行充分的融合，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，新媒體等眾多媒介與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣以及價(jià)值理念等方面有著一系列的影響，因而高職院校應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)媒體作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育與宣傳的陣地，可以有效的推動(dòng)思想政治教育的開(kāi)展。比如，高職院校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體來(lái)傳播有著正確價(jià)值導(dǎo)向的信息，宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讓正能量通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體不斷擴(kuò)大作用，從而在潛移默化中加強(qiáng)大學(xué)生的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。[3]在具體教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)比較有特色的思想政治教育網(wǎng)站，豐富教學(xué)模式進(jìn)行“紅色網(wǎng)上教學(xué)”，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行“線上”與“線下”的結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校也可以手機(jī)載體與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀思政教育的趣味性與實(shí)效性。

3.2 強(qiáng)化思想政治教育理論課的主渠道作用

思想政治教育理論課是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的主要渠道，在思想政治教育課程上要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于思政課堂，使其成為思政教育課堂的理論基礎(chǔ)。這就要求教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著足夠的了解和把握，同時(shí)使自己成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀忠實(shí)的踐行者。唯有充分發(fā)掘思政教育課堂，才能使大學(xué)生真正領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵，從而自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.3 注重思想政治教育理論與實(shí)踐的結(jié)合

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育、課堂教育，學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀有著一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值理念有著積極的影響。而這些教育和培養(yǎng)模式對(duì)與學(xué)生而言僅僅是理論讓的認(rèn)知。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀最終體現(xiàn)在實(shí)踐上，所以，培育和踐行核心價(jià)值觀必須把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。因而，高職院校在開(kāi)展思想政治教育中要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。院校可以結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置和專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與理論的結(jié)合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀由感性認(rèn)識(shí)上升為理性自，進(jìn)一步促進(jìn)校園文化活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雙向融合。如“三下鄉(xiāng)”、“學(xué)雷鋒”、志愿服務(wù)、公益愛(ài)心以及學(xué)習(xí)道德模范等活動(dòng)。通過(guò)校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠把社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心，外化于行”，切實(shí)做到知行合一。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李軒航（1979-），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，碩士研究生，遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。