新媒體環(huán)境下大學(xué)生理想信念教育方法創(chuàng)新研究

劉義華

摘要：大學(xué)生理想信念教育在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中占主要地位，具有核心影響力。大學(xué)生理想信念教育工作在培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀上起著舉足輕重的作用。近些年新媒體迅速發(fā)展并廣泛被人們所熟知，它為大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)帶來了新的機(jī)遇，新媒體為大學(xué)生提供了一個嶄新的平臺，使大學(xué)生得到的信息更加及時、準(zhǔn)確，提高了大學(xué)生參與活動的積極性，增強(qiáng)了大學(xué)生理想信念教育意識的培養(yǎng)，但同時在新媒體環(huán)境下大學(xué)生理想信念教育的培養(yǎng)也存在一些問題，過分依賴新媒體、新媒體傳播內(nèi)容繁多導(dǎo)致大學(xué)生無法辨識真?zhèn)蔚龋@些問題都嚴(yán)重影響了大學(xué)生培養(yǎng)正確的理想信念。因此，本文通過對新媒體環(huán)境下大學(xué)生理想信念問題的剖析，進(jìn)行了深入的探討并提出了創(chuàng)新意見及建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；理想信念教育；創(chuàng)新研究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0068-02

目前我國已經(jīng)全面進(jìn)入了新媒體信息化時代，新媒體給人們帶來了巨大的變化。大學(xué)生在大學(xué)階段是人生中的重要時段，大學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，接受、吸收新鮮事物的能力很強(qiáng)，在一定程度上，新媒體的作用直接影響著大學(xué)生理想信念的形成，本文通過在培養(yǎng)大學(xué)生理想信念教育過程中新媒體下出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行了深入的分析及探究，并根據(jù)問題提出了一些創(chuàng)新性對策。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生理想信念教育出現(xiàn)的問題

（一）傳播內(nèi)容多而復(fù)雜

新媒體在其發(fā)展過程中具有兩面性，同樣在對大學(xué)生理想信念教育培養(yǎng)過程中也具有兩面性。新媒體的迅速發(fā)展，使大學(xué)生可以更加全面、及時地得到新信息，同時由于新媒體環(huán)境下傳播的內(nèi)容繁多，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度大，大學(xué)生不能很清晰地分辨出好壞，使大學(xué)生容易接觸到許多不良信息，這些不良信息對大學(xué)生的價值觀、人生觀沖擊很大，不利于大學(xué)生理想信念教育的培養(yǎng)。大學(xué)生自身心智還不是很成熟，缺乏對事物的判斷能力，在新媒體時代下，大學(xué)生容易受到各種不良信息的影響，對自身價值觀和理想信念的形成產(chǎn)生了不良影響，因此應(yīng)受到相關(guān)部門的重視。

（二）傳播方式隱秘且難以掌控

新媒體的出現(xiàn)衍生了許多新型的交流工具，大學(xué)生正處于對所有新鮮事物感興趣的階段，容易被新鮮事物所吸引，這些交流工具越來越廣泛地被大學(xué)生所使用。但是部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴性很強(qiáng)，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，在虛擬生活中尋找自我，混淆了現(xiàn)實(shí)社會與虛擬社會，導(dǎo)致了部分學(xué)生長期沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)之中，不愿意參加實(shí)踐活動。因此在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的沖突致使大學(xué)生理想信念教育被大大削弱，道德判斷能力下降。

（三）對教育者的業(yè)務(wù)水平提出了更高要求

新媒體的出現(xiàn)對于教育工作者來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，對于新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，高校工作者對其利用率不是很高。在新媒體環(huán)境下高校工作者應(yīng)大力提升自身水平和業(yè)務(wù)技能，在信息多樣化和公開化的今天，每個人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)來掌握自己所需要的知識，這就使教育工作者失去了信息和技術(shù)方面的先天優(yōu)勢。因此教育工作者就要及時掌握隨時可能更新的信息，具備快速的反應(yīng)能力。

二、新媒體視域下大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新

（一）提升大學(xué)生的信息篩選能力

新媒體形勢下各種信息復(fù)雜多樣，因此提升大學(xué)生選擇信息的能力至關(guān)重要。大部分學(xué)生對媒介信息辨別能力較低，看到的只是事物表面現(xiàn)象，不能正確地對其進(jìn)行深入的分析，缺乏應(yīng)有的判斷力。在新媒體形勢下，對大學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀，通過正確引導(dǎo)使其能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息做出正確的判斷。高校學(xué)生比較容易接受新鮮事物，因此新媒體在高校應(yīng)用中比較廣泛，高校可以通過新媒體開展學(xué)術(shù)講座并進(jìn)行傳播，使大學(xué)生能夠提高認(rèn)識，更好地判別媒體信息。

（二）強(qiáng)化校園新媒體監(jiān)管

通過新媒體對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的空間還很大，學(xué)校可以建設(shè)新媒體平臺，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，強(qiáng)化正面宣傳的力度，大力開展學(xué)校思想政治工作和優(yōu)秀學(xué)生典型事跡的宣傳工作，對大學(xué)生的人生觀、價值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，切實(shí)充實(shí)學(xué)生的頭腦，切實(shí)完善大學(xué)生在新時代社會下的政治自信、文化自信、理論自信教育。

（三）建立一支高素質(zhì)新時代的教育隊(duì)伍

新時代的學(xué)生對傳統(tǒng)灌輸式的教育大多比較排斥，他們更加樂于接受地位平等的相互探討性教育模式，而且每個學(xué)生都勇于表達(dá)自己的看法，習(xí)慣張揚(yáng)個性展示自我，這就要求在新環(huán)境下教育教學(xué)工作的開展過程中，要時刻注重對學(xué)生進(jìn)行滲透式的教育理念，潛移默化下使學(xué)生養(yǎng)成正確的思想信念，經(jīng)常開展平等的互動交流教學(xué)，注意與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換，多一些引導(dǎo)少一些說教。大學(xué)教育工作者對新媒體技術(shù)的應(yīng)用還比較欠缺，因此教師應(yīng)加強(qiáng)新媒體操作技能的學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，還需要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

綜上所述，新媒體網(wǎng)絡(luò)時代飛速發(fā)展，它對大學(xué)生理想信念教育工作來說既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。新媒體網(wǎng)絡(luò)的共享性使教育工作者可以相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)，這樣可以更好地提高大學(xué)生理想信念教育工作效率，豐富大學(xué)生的理想信念教育內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于新媒體環(huán)境下，教育者可以更加全面地了解大學(xué)生理想信念并加以正確的引導(dǎo)。本文通過對大學(xué)生理想信念教育出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深刻的探討，對傳統(tǒng)教育進(jìn)行了一定的革新，對出現(xiàn)的問題提出了相關(guān)對策，使大學(xué)生理想信念教育得到了強(qiáng)化，對大學(xué)生理想信念教育具有重要的指導(dǎo)意義。

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