淺談新課改下小學數學教學方法的創新

嚴偉

摘 要：隨著教育改革實施，傳統的教學形式需要進行改變，在當前教育發展背景的影響下，小學數學教學開展需要與學生的個性化發展情況進行結合，轉變傳統的教學方法，讓學生能夠有一個良好的學習氛圍，主動進行知識的獲取，并且以此來為基礎，實現學生學習成績的提升。教學開展的過程中，一線教師需要明確當前教學開展中的重要內容，按照新課標實施來更新傳統的教學觀念，實現對教學方式的創新，主要探討了新課改下全新教學方式在小學數學課堂中的應用，更好地適應教育事業的發展。

關鍵詞：新課改；小學數學；教學方法；創新發展

教育事業的創新發展，是社會改革過程中的重要內容，國家建設需要良好的人才儲備，小學是學生思維形式建立的重要時期，這一時期的教育工作會影響學生今后的社會活動和行為，為了更好地滿足學生的個體化發展，充分發揮出其所具有的應用功能，全面促進社會發展，就需要教師采用全新的教學方法來進行教學內容的創新。但以上形式下的教育開展需要從根本上區別于傳統教育活動的基礎性特征，讓不同年齡段的學生都能夠接受良好的教育，并且能夠通過教育事業改革促進學生身心發展。

一、制訂學習任務，做好課前預習

教師在進行教學內容創新的過程中，需要做好對學習內容的整理，為了激發學生的學習積極性，可以在課程結束后，制訂下節課的預習任務讓學生來完成，學生在完成這一預習任務的同時能夠加深對課本和教學重要內容的感知，將自己難以自行解答的問題做好標記，主動在教師教學的過程中尋找答案，這種教學形式能夠讓學生將注意力集中到教學課堂上。但因為小學生的思維具有局限性，沒有掌握課前知識預習的技巧，這就需要教師做好教學引導，讓學生能夠更好地致力于課程預習的過程中，明確課堂預習對教學內容開展的重要性，幫助學生養成良好的學習習慣，在以后的教學開展過程中，即使教師不布置教學任務，學生也能夠自主進行課前預習。

二、優化教學形式，提高學習興趣

傳統的灌輸式教學，不利于學生學習興趣的提升，因此在教學改革的過程中，需要做好對學生學習方式的創新，改變傳統的教學形式，堅持以學生為主體的教學要求，讓學生成為教學的主體，小學生對新奇的事物有著強烈的好奇心，教師的教學布置需要結合學生的個性化發展特點，通過教學方法的創新來實現教學優化。

例如：“圖形的變化和確定位置”教學，教師可以結合學生的實際生活設計教學問題，以校門為觀測點，根據下面提供的信息完成圖示。（出示線段比例尺：1厘米表示40米）（1）校門正北40米處是一個噴水池。（2）教學樓在校門西北，與正西成40夾角，離校門60米。（3）市少年宮在校門南偏東35方向，離校門80米。讓學生根據這些信息進行示意圖的繪畫，展示學生作業時重點講評第（2）（3）兩小題中不同的位置描述，通過分組答題的競爭方式來進行教學設計，不僅能夠有效提高學生的思維發展，還能夠建立良好的學習氛圍。

三、實現自我優化，教師隊伍建設

教育課程改革的實施要求教師不斷進行自我教學能力的提升，更好地理解現代化科學教育理念，落實以學生為本的教學思想，全面提高學生的綜合素養，讓學生明確數學知識獲取的重要性，主動運用數學知識來解決生活中的問題，教師在進行傳統教學思想轉變的過程中，需要做好教學形式的創新，主動參與到教學實踐中，拋棄傳統的灌輸式教學。

例如“分數混合運算”教學設計，教師要明確教學的重點，通過學生的觀察比較來體會整數運算律在分數運算中的適用性，利用分數加、減、乘、除法來解決生活中的問題，提高學生的知識應用能力。設計問題讓學生體會整數運算律在分數運算中的適用性。出示問題：小剛家九月份用水12噸，比八月份節約了1/7，八月份用水多少噸？先讓學生明確估算的依據，通過適當的引導讓學生通過畫圖進行數量關系的分析。并且讓學生能夠結合當前問題解決的情況進行回答，結合八月份用水量來發表出獨有的意見。

綜上所述，受全新課程教育理念的影響，教師需要改變傳統的教學發展形勢，堅持以學生為主體的教育要求，讓學生能夠有一個良好的學習環境，同時教師要適當地通過教學引導來為學生提供一個勇于質疑的平臺，全面激活學生的思維創新，主動進行數學知識的獲取，在生活中能夠運用數學知識來解決問題，并且學生要建立一個良好的學習態度，制訂全新的學習思路。學生需要在當前的學習過程中找尋適合自身的學習模式，教師要結合學生的發展要求來進行學習方式的創新，提高學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]汪勝奎.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].西部素質教育，2016，2（13）：179-180.

[2]許春燕.探究新課改下小學高年級數學教學方法的創新[J].考試周刊，2018（15）：96.

[3]郭謹.新課改下小學數學教學方法的創新思路[J].考試周刊，2018（47）：69.

[4]顧建斌.新課改背景下小學數學課堂創新模式探究[J]. 科技創新導報，2014，11（36）：136-138.

編輯 李琴芳