農村小學教師信息技術現狀分析及對策研究

趙金升

摘 要：隨著社會的不斷發展和進步，如今已經步入了信息化的新時代。在信息化時代下，教師的信息技術能力是提高教學質量的基礎和保障。全面推進農村小學信息技術化教學，提高農村的教學水平和質量，這是當前教育部門非常關注的問題。尤其是農村的小學，教學的配套施設與城鎮小學存在一定的差距。如何充分發揮信息技術的效果，為小學教育闖出一條新路徑，是值得深究和分析的問題。就農村小學教師信息技術的現狀進行分析及探究。

關鍵詞：農村小學；小學教師；信息技術

信息技術是一門新興的學科，對相對比較落后的農村教學來說，信息技術僅僅是起步階段，確實與城鎮小學還有較大的差距。運用現代化信息技術進行教學，有效地把信息技術和教學課堂融合，是現代教育的新路徑。伴隨著課改的革新推進，城鎮小學的小學數學教師已經對傳統教學模式實行轉化和重新構建，不斷更新教學方法和教學模式，并不斷深化教學理念，營造出良好的學習氛圍。但是，農村由于多方面的限制，教學資源和地理位置都有所欠缺，農村小學的數學教學依然止步不前，學校的資源和師資力量都跟不上時代的發展。因此，新時代的信息技術教學推進農村小學數學教學有重要作用。

一、農村小學教師信息技術的現狀分析

1.教師對信息技術的意識比較淡薄

由于農村的經濟條件相對落后一些，教學設備設施也相對欠缺，信息技術教學仍處于起步階段。在農村教師獲取信息的渠道比較少，一般都是通過閱讀教學參考書、練習周刊等書本獲取信息，收集的信息必然是不夠的。加上教師本身有一定的教學壓力，有時還要兼顧幾個班級或者其他學科的教學，教師根本無法集中精神去收集更多的教學信息。再者，教師對于信息技術也不是很熟悉，很多教師都沒有接受過正式的信息技術培訓，所以農村教師也還未掌握如何使用信息技術進行有效的教學。所以，提高教師對于信息技術的重要性，有助于教學水平的進一步提高。

2.農村信息技術應用水平不高

由于農村教學設備的不足，教師在日常教學活動中難以把信息技術運用到實際教學中，而且很多農村教師對于信息技術的認識和實踐經驗也是比較缺乏的。加上這方面的專業人才也很少，教師外出進修和學習的機會也不多，所以直接導致農村教師的信息技術教學水平偏低。有部分教師甚至連計算機基本操作都不會，那些常用的計算機知識也不是很懂，因此實施起來也相對比較困難，這些都是阻礙信息技術在農村教學中的應用。

二、提高農村小學教師信息技術應用的對策

1.構建師生的信息技術意識，轉變傳統觀念

為了轉變傳統教學觀念，讓師生認識到信息技術教育的重要性，意識到信息技術教育是一種新型教學方式，并不影響師生教學進度，反而能夠促進教師的教學方式和學生的學習方式。信息技術的應用教學有利于教師教學，也有利于學生的學習和拓展。學校首先要把信息技術重視起來，積極疏通各方資源的渠道，確保信息技術走進校園。因為農村的各方面資源條件都比較落后，加大農村教育的投入力度，才能有效地推進信息技術的發展和進步。教師自身也要注重教學方式和內容的更新，跟進時代步伐，建立新的教學模式和理念。

2.加強教師教學培訓，提高信息技術水平

確保了信息技術走進校園，另外就是需要教師的操作和技術水平。構建良好的師資隊伍，無形也是推動信息技術應用教學的強大動力。農村的資源短缺，教師收集信息的渠道比較少，加上農村教師身兼多職的工作壓力，根本無法進行有效的教師提升和學習。想要在短時間內提高教師的信息技術水平，必須關注教師的教學培訓。學校應用利用各方資源，組織教師進行培訓學習，學習信息技術的知識和技能，不但可以讓教師學習到新技能，還可以適應教學信息技術化的發展需求。

3.建立良好的信息技術環境和獎勵機制，提高信息技術應用

建立良好的信息技術環境，不但可以提高教師的信息技術意識，還可以激發師生的學習動機。保證信息技術教學的有效應用，提高教師的意識和技術水平之外，還需要建立良好的機制，以確保信息技術的持續發展。建立相應的獎勵機制，可以有效激發教師的教學積極性和教學信心，對于農村信息技術教學有著重要的作用。例如，通過開展一些課程信息化技術教學比賽、教學課件制作比賽、優秀教學評選等活動，間接提高教師的意識和技術水平能力。對于部分信息技術基礎較差的教師，可以要求掌握基本的信息技術內容，并進行相應的考核，利用這種方法，鼓勵教師不斷學習和不斷進步。通過有效的獎勵機制，讓教師認真地實行信息技術應用教學，在不斷嘗試中，信息技術能力和技巧都有一定的提高。

總的來說，雖然信息技術對于教學并不是萬能的，但是信息技術的有效應用和引入可以大大提高教學效率和質量。在新時代的高速發展中，信息技術的應用教學是不可或缺的一部分。信息技術教學應用在農村小學教育是一個長久的過程，并不能一蹴而就。在農村教學中普及信息技術教學，要求教師和學校結合農村地區的現狀和自身的情況，實事求是地進行有效的學習和努力。根據現實情況，科學地選擇適當的教學方法和理念，為信息技術應用教學共同努力。

參考文獻：

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[2]汪繼征.淺談如何有效提高農村小學數學的課堂教學效率[J].學周刊，2015（28）.

編輯 魯翠紅