淺談如何構建新型師生關系

胡俊敏荊　超劍

摘 要：建立新型的師生關系是實施素質教育的需要，是現代課堂教學的必然要求。在新課程下，教學一切活動都必須以學生主動性、積極性為出發點，積極引導學生主動探索、思索、自主實踐，積極參與課堂教學，促使學生成為教育的主體，發展的主體。基于此，論述了如何構建新型師生關系。

關鍵詞：新型；師生關系；尊重；平等

新型師生關系的建立，會使我們體會到教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上，讓老師和學生明白，學到老，活到老，同時也使學生獲得終身學習的愿望和能力。

一、轉變教師思想觀念，樹立正確的教育觀是建立新型師生關系的關鍵

隨著課程的不斷改革創新，在教學過程中，我們要摒棄傳統的“灌輸式”教學，提倡新型素質教育應用創新的教學方式，使學生在學習時可以樹立正確的學習觀念。

1.教師尊重、理解和信任學生

良好的師生關系要求教師要尊重、理解和信任學生，激發他們的學習興趣，喚起他們求知的欲望。新課標要求教師以“育人為本”，把學生真正看成是獨立個體，尊重、理解和信任學生，建立起亦師亦友的新型師生關系。

2.加強教師與學生的情感互動，愛護學生

“沒有愛，就沒有教育”。因此，教師要學會善于觀察每一位學生，發現其身上的不同特點，要關愛他們，使學生在學習過程中感到溫暖。其次教師對學生也要充滿耐心，即便是對學困生要給予更多的鼓勵，秉承不拋棄不放棄的態度。

3.教師提倡用辯證的觀點評價學生

建立科學合理的評價標準，從多方面考查學生的知識和能力。要善于發現學生的閃光點，借閃光點來激發學生學習的積極性。教師必須遵循學生的身心發展規律，挖掘學生的潛在能量，關注學生的動態發展過程，并不斷鼓勵學生展示完整的自我，尊重學生的獨特的個性，承認學生的彼此差異。

二、不斷提高教師素養，以自身的人格魅力感染學生，是構建新型師生關系的基礎

師德就是指教師本身的道德素養與學識，這在一定程度上會對學生有積極的促進作用，從而對師生之間的關系也有著一定的影響。教師在與學生交往的過程中，也需要不斷學習，保證將更有價值的知識傳遞給學生，使自身價值在真正意義上得到實現。教師在新課改的背景下需要不斷提升自身的綜合素質，在提高組織課堂活動能力的同時，還需要具備賞識和了解學生的能力，進而對學生的學習做出更好地引導。

三、改革課堂教學，真正做到教師為主導，鞏固學生的主體地位是建立新型師生關系的保證

1.教師認真領會新課改精神，積極進行課堂教學改革

“教學有法，教無定法，貴在得法。”教師努力做到以下方面：第一，教師把握新課改方向，明確教學大綱的要求，制訂出相應的教學計劃，準確把握教材的重點和難點，使學生易于掌握。第二，教師認真備好課，既有課前準備教案，還要把教材內容吃透，講課時做到收放自如。第三，教師的教學方法生動、活潑，語言表達得體到位，同時不乏詼諧幽默，使學生享受學習的過程。第四，在課堂上，教師還有意識地培養學生良好的學習習慣和自主學習的能力，不搞“滿堂灌”。最后，教師要不斷征求學生對教學的意見，從而不斷地改進自己的教學方法，適應學生的要求，做到教與學的真正結合。

2.教師要強調學生的主體性

教師要將學生作為課堂的主體，發揮自身的指導作用，細心設計教學活動，組織學生相互進行交流和探討，讓學生在探索的過程中可以發現并解決問題，將自身的才能充分表現出來，使學生的主體地位得以實現。

3.教師注重指導學生的學習方法

新課改明確要求重視學生對學習方法的掌握，促進學生學習能力和素養的提升。只有學習方法正確，學生才能夠更好地理解和掌握知識，所以現階段教學中已經不再是“重教”，而是“重學”，改變了學生以往被動接受知識的局面，從而使其主動吸取和學習知識。

4.教師要重點保護學生的好奇心

對學生而言，好奇是其天性，是學生對于問題的發現和思考的源泉，它可以反映出學生對學習的渴望，而教師則可以將這一資源利用起來。對于學生存在的不足之處，甚至是錯誤之處，教師要對待正確，要以信任、平等、理解的心態引導和啟發學生，使學生主動改正自身的不足和錯誤。此外，對于學生的求知欲和學習興趣的培養，教師還需要加大力度。當學生非常喜歡某一學科的時候，與教師之間的默契感也會增加，如此一來，才能更好地開展教學工作。

新型師生關系的建立，會使我們體會到教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。在以后的教學研究中，我們將進一步加強有關構建新型師生關系方面的理論學習和探討，同時立足課堂實踐研究，不斷開展教育教學反思，及時組織教師撰寫經驗總結，爭取出更多的研究成果。

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作者簡介：胡俊敏，出生于1984年，女，漢族，山東省臨沂市人，現任教于臨沂高都小學，學歷：本科，職稱：二級教師，研究方向：英語教學。

編輯 馮志強