煥發主題班會魅力

朱巧敏

摘 要：班會是展現學生魅力、增強班級凝聚力的重要教學形式。對融入生活化內容、游戲形式、多媒體技術等手段的班會開展所散發的魅力進行了詳細的分析，其目的是探索多種班會手段，基于此，對在班會課中如何培養學生“長寬高”進行了論述。

關鍵詞：主題班會；小學；班會魅力

素質教育中明確提出“促進學生全面發展”的教學目標。在班會課中培養學生“長寬高”與素質教育內容相契合，也是當前班主任教育工作的重點。班會作為一種有效的教育途徑，能夠為素質教育目標的達成做出重要共享。本文將針對如何煥發主題班會魅力進行詳細分析。

一、融入生活化內容，與學生心靈相通

在開展班會的過程中，想要散發主題班會的魅力，就應該結合學生的實際生活，將主題班會與學生的學習生活、家庭生活等內容進行融合，秉承生活化的原則高效地開展班會。首先，教師在設計班會主題以及內容時，內容應該與學生實際生活相關。班主任應該有目的、有針對性地選擇學生共同關注的話題，有機地融入為人處世的道理。其次，教師必須要積極營造班會的氛圍，使學生都愿意暢所欲言、袒露自己的想法和心聲，真正發揮教育工作的效用。最后，結合不同學生的家庭背景、生活經歷等內容，深入了解學生的真實想法。教師將平日的思想教育內容與學生的經歷進行聯系，針對不同的學生提問不同的內容，積極對學生進行鼓勵，讓學生說出心里話，培養學生健康的心理。

教師可以秉承以上內容，開展“家庭安全伴我行”“我最喜歡的運動”等主題班會，將實際生活情境融入班會中，使學生通過“表演”“才藝展示”等多樣的形式感受班會內容，更加深刻地感受正確的思想觀念。

二、融入游戲，增強學生的學習信心

學生最為主要的任務是好好學習，小學階段所學習的知識一般都是基礎性知識，想要為學生日后的學習鋪墊好道路，教師就必須要通過多種手段激發學生對知識的熱情，使學生不再恐懼知識、不再畏懼學習。

班會可以讓學生在學習之外歡聚一堂，教師在設計班會的過程中，可以積極地將游戲手段與知識學習進行緊密的融合，使學生感受到學習帶來的樂趣與榮耀。教師可以積極地圍繞“知識就是力量主題班會”，定期開展“古詩詞接龍游戲”“課內閱讀辯論”“英語情境表演小舞臺”“數學競賽”等多種關于課內知識學習的游戲形式。教師在開展“知識就是力量主題班會”前，可以將學生分成若干小組，使學生在游戲、辯論、表演中發散思維、增強團體之間的協作能力。這樣，學生可以在有趣、興奮、愉悅的情境中，感受到學習的重要性和學習帶來的快樂。在教師積極的鼓舞下，學生的學習信心增強了，真正使學習變成一件快樂的事情，為日后學生的學習和生活打下良好的基礎。

三、融入多媒體技術，促進學生健康成長

時代在不斷發展，改變著學生的日常生活，也更新了教學手段。主體班會作為促進學生思想道德、行為觀念正確發展的主要途徑，教師必須要結合時代的發展不斷進行創新。

小學教學工作的主要目的并不是讓學生取得多高的分數，而在于使學生擁有積極向上、不輕言放棄、健康正確的思想道德情感。教師應積極地將多媒體設備、圖頻、視頻、音頻等多元化的內容融入班會中，這樣不僅能夠營造更加生動的氛圍，而且還能夠使學生感受到正確的思想情感內容，并進行內化，促進學生身心健康發展。例如，在開展“愛家愛國——心向太陽主題班會”，教師為了使學生珍惜眼前的生活，增強學生的家國意識，可以將“抗日戰爭圖片”“抗日勝利70周年大閱兵視頻”“解放軍抗洪視頻”等內容向學生進行展示。學生在觀看視頻、圖片的過程中，切實增強了學生好好學習、報效國家的信心。利用多媒體以及先進科學技術內容，使學生增強思想道德意識，使學生的思想積極向上，促進學生的健康成長。

總而言之，班會是小學教學工作中一個非常重要的載體，是增強班級凝聚力、激發學生學習信心、促進學生全面發展的重要途徑之一。在開展班會的過程中，為了真正學生心貼心、感受到正確的思想道德意識，教師必須結合學生的實際生活，將游戲以及多媒體信息技術有機整合到班會中，使班會有血有肉。

參考文獻：

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編輯 馮志強