小學生統計觀念培養策略分析

孟重德

摘 要：隨著社會的進步與信息技術的不斷發展，信息爆炸時代逐漸來臨，人們身邊每天都充斥著各方面的海量信息，而且需要經過整理、分析等手段來獲得對自己有用的數據和信息，以順利完成工作或學習任務。基于以上現實情況，統計相關知識的教學就逐漸引起了人們的諸多關注，因此，從小學階段開始，數學教師就需要不斷進行教學改進與革新，以借助更加科學的教學手段實現小學生統計觀念優質培養與發展。

關鍵詞：小學生；統計觀念；培養研究

小學是我國教育教學體系當中的基礎階段，因此在對這一階段學生展開具體教學活動的時候，基礎數學知識的傳授固然重要，但是教師們更重要的任務在于培養學生的數學綜合素養，以為其以后的長遠學習發展奠定良好的基礎。因此，小學數學教師在對學生展開統計方面數學知識教學活動時就需要著重將精力放在學生統計觀念的培養上，即通過不斷改進的教學手段引發學生的統計興趣，進而促使他們在反復科學有效的學習實踐中逐漸形成統計意識與更強的統計應用能力，以在潛移默化中實現統計觀念的養成與發展。

一、引用生活實例，培養學生統計學習興趣

在培養發展小學生統計觀念的過程中，數學教師首先需要做的就是將學生進行統計學習的積極熱情充分調動起來，使其緊密配合自己高效率完成既定的教學任務。在此過程中有一點是非常明確的，即對于小學生而言，興趣的推動作用是非常重要的，只有在興趣的推動下，小學生才會將注意力與精力聚焦于教師所講的統計相關知識。因此，在現實教學過程中，各小學數學教師就需要充分結合生活實例，為學生創設一個熟悉的學習情境，以在慢慢培養學生統計學習興趣的同時，助力學生統計觀念的養成與發展。

舉例說明，在針對統計相關數學知識對學生展開教學活動的過程中，為了將學生學習統計知識的興趣充分激發出來，小學數學教師就可以借助生活元素為學生創設一個生動的情境，比如，學校要組織一場次郊游活動，同時會為同學們提供水果，而對于選擇哪種水果還不確定。接著小學數學教師就可以將全班同學劃分為若干個小組，然后要求各小組的組長對本組同學最喜歡的水果進行詢問統計，并將結果填在統計表和統計圖中，最后，全班同學一起據此進行討論分析，以確定在此次郊游活動中，學校需要購買哪一種水果。在以上統計教學過程中，小學生自然而然就可以聯想到自己熟悉的生活經歷，以在解決實際問題的過程中增強對統計知識的學習興趣，為科學統計觀念的養成奠定堅實基礎。

二、鼓勵學生質疑，提高學生數據判斷能力

對于統計數學知識的學習，并不是將所需數據信息搜尋到一起就可以了，而要進一步對這些數據進行分析、整理以探尋關鍵信息，助力實際問題的有效解決。據此，在平時的教育教學過程中，為了提高學生的數據判斷能力，從而在提高問題解決效率的同時增強學生的統計觀念，小學數學教師就需要在著力培養學生統計觀念的過程中，鼓勵學生大膽地對數據的來源、收集方式等進行合理質疑，以增強數據統計的科學性。

舉例說明，在課堂講解過程中，小學數學教師就可以為學生提供一個實際案例，比如，一家減肥產品公司做廣告聲稱他們的產品一個月可以讓人們瘦20斤左右，而且成功的幾率高達90%。對于以上事例描述，小學數學教師就可以鼓勵學生積極思考并大膽進行質疑，比如，廣告中的數據是怎么來的？數據傳達的意思是100人中就會有90人瘦身成功嗎？等等，然后教師可以帶領學生親自通過相關的數據收集、分析等活動進行實際驗證，從而在得出正確結論的同時讓學生意識到這類廣告的誤導性。在以上教學過程中，小學生們通過質疑、驗證分析等一系列學習活動就可以逐漸對統計數據具有一定的敏感性，以益于提高學生數據分析判斷能力的同時強化他們的統計觀念。

三、設計課外實踐，增強學生統計綜合能力

在小學數學教學過程中傳授學生統計相關知識、幫助學生養成科學統計觀念的最終目的即有益于他們將來實際生活問題的解決，而不僅限于當下良好考試成績的取得，這就充分顯現出了統計綜合能力與實踐的緊密關聯性。因此在具體的學科教學過程中，小學數學教師就需要根據學生的具體學情適當為學生設計一些統計課外實踐活動，以益于逐步增強學生統計綜合能力的同時有效促使學生科學統計觀念的養成與提升。

舉例說明，在針對課本中統計部分知識進行學科教學的時候，小學數學教師就可以在作業布置環節為學生設計一項實踐性的課外作業，比如要求學生在課下的時候自由結成小組，利用周末的時間去調查生活區域菜市場不同時間段的客流以及價格變動等情況。在此過程中，學生需要以小組為單位共同確定調查方法、調查注意事項等，以確保調查統計活動順利完成。這樣學生就可以在實際的統計應用中深化課本知識認知，并在解決問題的過程中增強自身的統計綜合能力，助力科學統計觀念的迅速養成。

總之，隨著統計知識被廣泛應用于生活實際，從小學階段開始，各數學教師就需要借助科學有效的教學手段強化學生統計觀念的培養，以為其以后靈活運用統計知識解決實際問題奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]傅雪紅.探究小學數學統計觀念的培養與發展[J].課程教育研究，2017（44）：120.

[2]白鈞.小學數學教學中學生統計觀念培養[J].寧夏教育，2016（12）：44-45.

注：課題立項號GS[2017]MSZX094。