淺議小學德育對學生健康人格的影響

李伍明

摘 要：如今的中小學德育正處于全面發(fā)展的新形勢，只關注學生的學業(yè)，忽視對學生的德育，特別是學生德智體美勞的全面培養(yǎng)和提高的做法的弊端開始漸漸浮出水面。中小學生厭學輟學甚至輕生的頻率逐年增高。如何使學校重視對學生的德育，使小學的德育培養(yǎng)走出誤區(qū)已經(jīng)迫在眉睫。對于小學德育中存在的問題進行了闡述，并對問題提出了相應的解決辦法，希望能對受此困擾的學生、家長和老師有所幫助。

關鍵詞：學生；德育；健康人格；對策

在學生健康人格的培育中，應該不僅僅是學校在這個方面努力，家庭和社區(qū)也應當在不同的角度做出不同的努力，使正處于健康人格培養(yǎng)的關鍵時期的中小學生受到正確的德育，并且養(yǎng)成健康的人格。

一、什么是健康的人格

很多人對于人格這個定義感到很生疏，他們不知道人格這個詞對于我們來說是什么意義，覺得人格根本不存在于我們的日常生活中。事實上并非如此，它不僅存在于我們的生活中，還是我們精神層面的真實反映。它是一面不一樣的鏡子，在這面鏡子中，它真實地反映了我們的人格特征，不論你的性格是內(nèi)向還是外向，這塊鏡子都會把它們原原本本地照出來。

人格一般會從內(nèi)外兩個方面表現(xiàn)出來，不同的人具有不同的氣質(zhì)，而不同的氣質(zhì)多半是由不同的人格來決定的。在人與人的交往中，不同的人通常會有不同的交往策略，一般來說，每個人的交往策略都具有一定的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性一般由內(nèi)在因素和外在行為相互制衡，互為表里。當我們定義一個人的人格是否健康時，我們應從他是否有對自己的獨立自尊和對他人的關注和奉獻這兩方面著手。通常來說，一個愛自己又愛他人的人才能算得上是擁有健康人格的人。

二、培養(yǎng)小學生健康人格的重要性

過去我們對學生的教育，主要針對于學生的學習成績，而忽視了對學生德智體美勞的培育，尤其是在培養(yǎng)學生健康人格的方面有著很大的弊端，把我們的教育重點放在培養(yǎng)學生健康人格上面，這種做法的意義非常重大。

在我們遇到挫折時，一個擁有健康人格的人通常能夠在挫折中成長，增強自己的自信心，提高處理問題的能力。從之前的論述中我們可以知道，一個人如果擁有健康人格，那他通常是獨立并且自尊的，他能夠在關心自己的同時，對他人也毫不猶豫地奉獻。那么當他遇到挫折時，他就會在很大程度上認識到自己對他人以及社會的責任，能夠從不同的角度看待問題，正確面對成功或者失敗，能夠正確而且清醒地掌握本人的才能和才干。

在人際交往中，一個擁有健康人格的人，通常在處理自己和他人之間的人際關系時有著過人之處。當他們在學校受到老師的批評或者同學們的欺負時，抑或是考試成績不理想時，他們都能以樂觀的情緒淡然處之，并且會以一個積極的態(tài)度來面對和處理這些問題。

在學生來到一個新的學習環(huán)境時，一個擁有健康人格的學生，能夠更快地適應新環(huán)境，迎接新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。當一個學習成績優(yōu)秀的學生進入到一個新的學習環(huán)境中，并且在這個環(huán)境中有很多人都比他優(yōu)秀時，通常他會產(chǎn)生一種落差，這種落差通常會使他產(chǎn)生一種自卑感。而一個擁有健康人格的人，會正確認識到人外有人天外有天的道理，他們知道，要想在新的環(huán)境中脫穎而出，不僅僅要關注自己，還要提升自己并與他人團結協(xié)作，這樣才能一步步走向成功。

三、淺議小學德育對學生健康人格的影響

在對一個學生的教育中，我們不僅要讓他掌握很多知識，擁有專業(yè)技能，更重要的是，我們要讓他養(yǎng)成健康的人格。只有擁有健康的人格，才能培養(yǎng)出高尚的品格。在當今社會上，我們提倡全面提升學生的素質(zhì)教育，并把我們的教育向德智體美勞各個方面全面鋪展開來，在形成青少年世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，加強學生的德育，正是對21世紀新型人才的正確培養(yǎng)方式。

四、如何通過德育來塑造小學生的健康人格

1.學校是培養(yǎng)學生健康人格的第一陣地

學生的大多數(shù)時間都待在校園里面，因此，學校應該是培養(yǎng)學生健康人格的第一陣地，學校的老師應起到帶頭的作用。

我們不僅需要良好的校園氛圍，還要有作風優(yōu)良的老師來對學生言傳身教，在傳授科學理論知識時，用自己的一言一行來感化學生，教育學生，幫助他們養(yǎng)成健康的人格。

2.家庭是培養(yǎng)學生健康人格的第二陣地

學生的第一個老師通常是他們的父母，他們會不自覺地模仿父母平時的思想和行為方式。

如果一個家庭的父母只注重對學業(yè)的要求，要求孩子一切以考試為中心，那這必然對孩子養(yǎng)成主動接觸新事物和培養(yǎng)個人獨立人格產(chǎn)生不好的影響。家長應當注重發(fā)掘孩子廣泛的興趣，讓孩子接觸到除了書本以外更加豐富多彩的世界，養(yǎng)成孩子獨立的欣賞能力，形成博學的知識儲備，讓孩子擁有創(chuàng)造源泉。

在對學生的培育中，德育即是培養(yǎng)學生健康人格，使學生德智體美勞全面發(fā)展的基本教育形式。我們應該從之前的教育誤區(qū)中走出來，從學校、家庭和社區(qū)三個方面著手，培養(yǎng)小學生的健康人格。

參考文獻：

[1]衛(wèi)異，左柱瑛.青少年人格塑造[M].北京：北京大學出版社，2015.

[2]楊眉.健康人格心理學[M].北京：首都經(jīng)貿(mào)大學出版社，2015.

[3]聶續(xù)軍.建構學生的健康人格[J].教師之友，2016（11）.