新課改下初中英語課堂中的問題及對策

摘 要：新課改的不斷深入，對我國的教學活動有了更高的要求。作為我國素質教育中的重要學科，初中英語教學的有效開展對學生英語水平的提升及教學改革的深化具有重要意義。而本文就是以新課改為背景，探討初中階段英語課堂教學的問題，并提出相關的意見措施，從而促進初中階段英語教學的有效開展。

關鍵詞：新課改；初中階段；英語課堂

一、 引言

在新課改下，打破了傳統灌輸式的教學方法，以創新作為教學理念，注重教學內容和實踐活動的互相結合，重視學生實踐能力、創新能力、思維能力等方面的培養。當前，我國初中階段的英語課堂依然存在著一些突出問題，比如，沒有深刻理解新課程，沒有準確定位師生角色等，以至于新課改的教學理念難以貫徹落實，導致初中階段英語課堂的教學效果不夠理想。

二、 新課改下初中英語課堂教學中的突出問題

（一） 沒有深刻認識新課程

部分教師沒有深刻了解認識新課程標準，這是現階段初中英語課堂教學中的突出問題。這對新課改的不斷深入造成了嚴重的限制。我國教育部門的相關規定，需要英語教師明確教學內容和教學目標，從而更好地完成教學任務。但是在實際教學中，部分英語教師并沒有清晰認識到教學目標，忽略了教學目標和教學活動的結合，缺乏對新課標的深刻認識，這就為初中英語課堂教學帶來了阻礙。

（二） 沒有正確理解新課程

新課改是我國教育事業中的新生事物，其應用和發展會面臨著各種挑戰和阻礙。因為新課改的實行力度較大，而且改革措施比較全面，所以就會對傳統教育教學帶來很大的影響。而在實際的課堂教學中，教學理念和手段的更新是一個循序漸進的過程。面臨著強度這么大的教學改革，英語教師就難免對新課改的理解出現誤差。甚至有一些教師會過于依靠傳統的教學觀念，對新課改教學理念產生排斥，以至英語課堂教學效果難以提升。

（三） 教師過于依賴英語教材

若英語教師過于依賴英語教材，這會影響到學生英語知識的豐富及思維的拓展。英語教材是英語教學的重要資源，它對學生英語思維的培養具有重要意義。而在課堂教學中，英語教師只是將教材知識傳授給學生，忽視了教材的參考性特點。英語教師會要求學生掌握教材中的字、詞、句及語法等，但沒有側重點。這就會增加學生的學習負擔。另外，初中階段的英語教學缺乏針對性，這不利于學生靈活地運用英語，限制了學生創造性思維的發展。

（四） 師生的角色定位不夠明確

當前，初中階段的英語教師對師生的角色并沒有進行明確地定位，這就會影響課堂教學質量，而且也不利于學生學習積極性和創造性的激發。作為教學活動中的主體，教師就應該以學生的學習效果作為教學效果的評價標準，在新課標中強調了學生的個性化發展、自主發展。但在實際教學中，師生的角色定位不夠明確，教師長期處于主導地位，學生只是被動地接受英語教師，無法發揮出自身的質疑能力，在整個課堂教學中英語教師就是教學關鍵，若英語教師教學效果不佳，就會直接影響學生的學習質量。

三、 新課改下初中英語課堂教學對策

（一） 深刻認識新課標

深刻認識新課標對教學的改革、新教學理念的應用、教學效果的提升具有重要意義。而部分教師沒有正確理解新課標也是當前新課改發展中的主要問題。所以，需要深刻認識新課標，貫徹落實新課標的具體要求，促使師生達成共識，在英語課堂教學中有效應用新課標。另外，學校需要完善監督考核體系，促使英語教師在新課標下有效開展英語教學，確保新課標有效落實。

（二） 全面提升英語教師的綜合素質

在新課改下，需要在英語教學中突出英語的靈活性、實用性、綜合性，這對培養專業型英語人才具有重要作用。所以，就需要全面提升初中階段英語教師的綜合素質，要求英語教師轉變傳統的教學觀念，實現課堂教學與現代教學理念的有效融合；在課堂教學中，可以充分利用多媒體技術，全面培養學生聽、說、讀及寫英語的能力。另外，英語教師還需要提升自己的專業化水平，不斷提升自己英語知識的深度，以滿足當前的教育需求。

（三） 豐富英語教學方法

豐富英語教學方法可以有效激發學生的學習積極性與創造性，對提升教學效果也有著重要影響。所以，英語教師就需要豐富教學方法，不要過于依賴英語教材。英語教師需要善于營造和諧、快樂、輕松的學習氛圍，促進學生的互相交流，有效培養學生的創新能力與合作能力。另外，英語教師需要科學地設計教學內容，適當減輕學生的學習負擔，需要依靠教學大綱，認真梳理英語教材內容，可以適當地增加英語教材之外的內容，從而拓寬學生的學習視野，使學生的英語素養得到全面提升。

（四） 準確定位師生角色

準確定位師生的角色，對英語課堂教學效果的提升具有重要影響。為了轉變以教師為教學主體的教學模式，就需要明確師生的角色，在課堂教學中充分發揮出學生的主體作用，充分培養學生學習英語的積極性與創造性，以滿足新課改要求。英語教師需要在課堂教學中營造出和諧的師生關系，輕松的學習氛圍，以促進教學效果的提升。另外，需要引導學生個性化發展、長遠發展及綜合發展。

四、 結束語

總而言之，新課改是當今時代的重要教學改革策略，對創新型、綜合型人才的培養具有重要意義。所以，就要求初中階段的英語教師深入理解新課標要求，通過各種有效措施的使用，全面提升英語課堂教學質量，提升學生英語水平，促進學生綜合素質的提升。

參考文獻：

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作者簡介：

王虹娟，中學一級，福建省龍巖市，福建省龍巖市第八中學。