經典誦讀在小學語文中的實施研究

摘 要：語文學科是小學生必學的科目之一，是最基礎也是最重要的學科。該學科有利于培養學生們良好的思想道德修養，在小學教育中占據主要地位，語文教育在很大程度上可以促進中華傳統文化的發展。本文主要闡述經典誦讀教學的實施，對于學生有效進行經典誦讀有很大的意義。

關鍵詞：經典誦讀；小學語文；實施措施

一、 引言

中華文化博大精深，源遠流長，經過了上下五千年積累。現如今，人們開始重視起經典誦讀，借此進一步傳承中華傳統文化。小學教師更應該從小學生抓起，積極地進行經典誦讀活動，幫助小學生們更進一步地了解傳統文化，喚醒和提高他們的民族意識，教師應多鼓勵小學生們進行閱讀。

二、 開展經典誦讀在小學語文中的積極意義

（一） 有助于發揚中華傳統文化

在進行語文教學時，教師應該重視的是讓學生們潛移默化地去接受理解語文知識，采取多樣的方式幫助他們去理解，重視傳統文化在語文教學中的突出作用，使學生們從小養成良好的世界觀和形成健全的人格。進行經典誦讀對于小學生們有著良好的指導意義，豐富他們的精神世界。我們進行經典誦讀的目的就是要讓小學生們從小學會中華傳統優秀文化，在語文教學中慢慢給他們灌輸此類知識和文化，進而促進我國優秀傳統文化的發揚光大。

（二） 提高小學生自身的素養和品德

經典誦讀可以給小學生們帶來許多積極方面的影響，小學正是人接受新思想新知識的初始階段，也是最容易記住知識的時期。在進行經典誦讀的同時，學生們會將經典的一些東西記入腦海，汲取經典的文化知識，進而使得自己的道德修養得到完善。

經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。經典誦讀有利于促進小學生們養成良好的行為習慣和提高道德的修養，而且有利于培養其理解能力和語言表達能力，擴大知識面，豐富他們的精神世界。

（三） 累積一定的閱讀量，提高寫作能力

小學階段正是孩子們記憶力最旺盛的時期。如果在此期間，小學生們每天閱讀經典，被文化的韻味感染，這就會豐富他們的語匯，在進行寫作時他們可以引經據典，將所見所學的經典文學佳句運用到自己的作文中，進而增強文章的文學底蘊及內涵。

教師要積極做好引導作用，讓學生們多進行經典閱讀，使他們直接感受語言的力量，多積累語言材料，了解多種的語言表達方式，進而學會運用語言文字準確地表達自己內心真實的觀點，抒發自己的真實感情。

三、 小學語文教學中經典閱讀的有效措施

（一） 營造適合經典誦讀的氛圍和環境

如果想要順利地進行經典誦讀，學校應采取多方面的措施加大經典誦讀的力度，營造一個適合學生進行經典誦讀的環境。最簡單的，教師每天早上帶領學生們進行晨讀。學校也可利用每天下午放學后的時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生進行半個小時到一個小時的誦讀。學生每天回家后再進行復習，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。孩子在家長的幫助下會注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。再比如，學校可以舉辦與經典誦讀有關的比賽，積極鼓勵學生們去踴躍參加報名，激起他們對經典誦讀的興趣，形成良好的學風和氛圍。班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“閱讀角”等，采取多種形式，提高學生進行背誦閱讀的興趣，爭取創造書香班級，調動學生們的積極性和熱情。

學校也可用別的方法進行引導，比如聽廣播的方式。學校廣播站每天中午播放經典朗誦的內容，或者播放一些經典的歌曲，這可使經典文化慢慢滲透到學生內心；學校通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。

（二） 教師應鼓勵支持學生們進行全方位的閱讀

中華文化經歷上下五千年，自然是有不少的經典文化值得學生們去借鑒和學習。教師應多給學生們灌輸中華的經典文化，帶領他們進行更深層次地認識和探究，比如學習古詩詞，教師應在切合此詩詞的基礎上加入一些現代化的元素，便于他們去理解和吸收，讓他們先進行自主的閱讀和學習，然后再將他們不理解的地方進行解釋說明。

對于國外的一些經典作品，教師也應該幫助同學們理解和學習。比如學習海倫凱勒的《假如給我三天光明》，學生們應該通過這些文章得到一些啟示，珍惜現在，珍惜每時每刻，應該是我們真正需要做的，也要學會積極樂觀地去面對挫折，面對這個世界，即使生活不太如意，也不要悲傷和憂郁，一定會有柳暗花明的那一天。讀《魯濱遜漂流記》，學生可以學會，當困難來臨時，要認真冷靜地分析這件事產生的原因，并且有針對性地去克服困難，而不是盲目地發泄和不切實際地空想，人生不如意事十之八九，我們只要調整好心態，就能夠把困難化為前進的動力。

（三） 教師發揮積極的引導作用和提高自身能力

小學生們在進行經典誦讀時教師發揮著主導作用，他們對學生們的影響很大，所以為了使學生們達到最佳的學習效果，語文教師有必要先提升自己的知識能力，提高自身的文學素養，明白為什么要進行經典誦讀，其積極性和作用何在，這樣才能更好地去教學生進行誦讀，更好地進行教學工作。

除此之外，學校應該也加大重視，對語文教師進行高效培訓，定期對他們進行考試和提問，進而提高他們的教學能力的文學素養。

四、 結語

經典誦讀不僅僅是一種簡單的閱讀，它不僅能提升學生們的文化實力，更重要的是它能有效地弘揚中華傳統文化。進行經典誦讀不是一件一蹴而就的事情，學生們應做到多堅持，長期閱讀積累。只有這樣，才能有效地進行經典誦讀。教師和家長應該做到多引導學生，幫助他們高效開展經典誦讀。

參考文獻：

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[2]劉紅霞.經典誦讀在小學語文教學中的實施研究[J].文化創新比較研究，2018，2（13）：173-174.

[3]魏冬.淺談國學經典誦讀在小學語文教學中的實施策略[J].新課程（中），2018（3）：53.

作者簡介：

劉盛云，江西省南昌市，南昌高新區昌東鎮尤口中心小學。