高中政治教學中案例教學法的應用探析

摘 要：政治教學可以幫助學生樹立正確的政治思想，形成正確的價值觀。同時，鑒于高中新課改的不斷深化，高中政治得到前所未有的重視，教師在教學過程中也要不斷革新，以創新的方式引導學生了解政治事件，增強政治意識，培養社會責任感。在新課標的要求下，一味地以老舊的教學方式進行灌輸式教學，無法達成政治教學的效果。因此，政治教學模式的革新成為當務之急。案例教學法因其理論與實踐的結合，使理論不再枯燥，以案例促理論，培養學生的學習興趣，加深了學生對政治理論的理解，為高中政治教學提供了新的思路。

關鍵詞：高中政治；案例；應用；作用

一、 引言

我國的教育得到前所未有的高度發展，而高中政治教學模式也要進行相應的調整，以適應目前的教學要求，激發學習興趣。高中政治教學的意義之一是引導學生樹立正確的政治思想，以正確的思想意識去感知社會。因此，高中政治教學模式應當突破傳統的灌輸式教學模式，高中教師可以積極嘗試更多的教學模式，以推動高中政治教學模式的更新。案例教學法作為一種開放、互動式的新型教學方式，具有極強的教學性，也得到廣大教師的青睞。如果仍然沿用傳統的教學模式，老師授課，學生被動接受，這種教學使學生理解不夠透徹，只能通過死記硬背來記住知識點，用來應付考試。這不僅打擊了學生的學習興趣，而且不利于學生正確的政治價值觀的形成。案例教學法不僅使教學內容更加多樣化，也為學生提供了一個更具有知識性和趣味性的課程，增強了學生的學習積極性，也大大提高了教學質量。

二、 高中政治教學中案例教學法應用方法

要恰當地使用案例教學法，要求教師首先精心選擇與課程內容息息相關的實事案例，最好是近期發展的具有較大影響的實事。把實事案例與課程中的重點理論知識相結合，達到以案例促進理論理解，以理論指導學生實際生活的目的。案例教學法摒棄了你教我學的方法，增加了教師與學生的互動，從而提升了教學質量。

（一） 應用案例教學法，拓寬學生眼界

政治教學內容涉及生活的方方面面，政治學科沒有邊界。正因為如此，政治學習可以開拓學生的知識面。案例教學法就是要教師隨時把握最近發生的實事內容，再把其融入政治理論中去，可以促進學生以政治的眼光去分析和看待這些實事事件。在教學活動中，教師的責任不只是讓學生掌握重要知識點，更重要的是讓學生增強政治觀點，把握正確的政治方向，樹立熱愛祖國的正確價值觀。

比如，在講解《世界文化的多樣性》的時候，教師可以把諸如美洲、歐洲、非洲等不同的文化特點作為重點介紹對象，并與亞洲的文化作對比。具體來說，可以分別介紹他國文化的交際禮儀、節日文化傳統等。不同的國家或地區呈現出不同的文化形態。在這樣的案例講解過程中，讓學生了解了國際文化的絢爛多姿，從而引導學生接受并尊重不同的文化形態，促進對多種文化的包括和理解。在案例中，教師也要重點介紹中國悠久的文化傳統，引導學生能夠在繼承傳統文化。

（二） 應用案例教學法，活躍課堂氛圍

課堂教學的質量在很大程度上取決于課堂氛圍的營造效果。因此，教師在應用案例教學法時，應在課堂氛圍上下功夫。教師可以通過提問互動、小組討論等多種方式來引導學生積極思考，活躍課堂氛圍。教師也可以通過對知識點的闡述來引導學生來列舉現實生活中的實事案例，反向啟發學生以案例促理論的理解。

例如，在講解《世界是普遍聯系的》這一哲學內容的時候，教師可以讓學生們圍繞“萬物是互相聯系的”理論來列舉一些案例來證明這一觀點。有的學生就會提出太陽引力對潮汐的影響，有的學生提出“蝴蝶效應”理論等等。這些案例是學生通過對“世界是普遍聯系的”理論而自己總結出來的案例，往往反映了學生對知識點的理解程度。教師應對學生提出的案例進行進一步的分析和總結，進一步引導學生完善案例，這樣不僅活躍了課堂氛圍，而且讓學生更加透徹的理解抽象的哲學知識。

（三） 應用案例教學法，規范學生價值觀

高中階段對學生來說是非常重要的時期，它可以幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。因此高中政治教學的任務不僅是幫助學生學習政治理論知識，更是樹立正確世界觀、價值觀和人生觀的重要課程。在政治教學實踐過程中，教師應使用案例教學法，使學生的價值觀符合我國的價值體系，從小樹立愛國的社會責任感，規范個人價值觀。

例如，在講解《我國公民的政治參與》的時候，教師可以使用選舉人大代表的案例闡述“選舉權”這一概念。這樣學生不僅理解了選舉權的意義，而且也會更加珍惜選舉權。綜上所述，隨著新課改的深化，案例教學法將發揮更加重要的作用。

三、 結語

在新課程改革的推動之下，傳統的單一教學模式被更多的方式所代替，其中案例教學法的應用效果良好，有利于提升學生的水平，因此，教師一定要對案例教學法作充分的了解，發揮案例教學法的優勢，改變單一的課堂教學模式，培養學生的興趣愛好，提升課堂效率。

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作者簡介：洪芳芳，安徽省天長市，天長市炳輝中學。