大數據時代的高校學生教育管理模式轉變及對策探討

摘 要：在大數據時代背景下，教育管理模式受到了很大的影響，這種影響作用于各個方面。高校學生教育管理模式的改變，既有有利的一面，也有消極的一面，通過探究這些轉變，并作出相關對策，是本文要討論的主要課題。本文主要是對大數據時代高校學生教育管理模式進行探討，第一部分介紹了教育管理模式的改變以及現狀，第二部分就現狀提出了一些切實有效的應對策略。

關鍵詞：大數據時代；高校；學生教育；管理模式

一、 前言

大數據的出現，改變了人們的生活，各行各業都受到大數據的影響，發生了翻天覆地的改變。在這其中，高校學生的教育管理模式是比較引人關注的熱點。教育是一個國家的根本，高校學生教育管理對一個國家來說異常重要，關系到國家未來人才素質的培養。因此，如何解決現階段教育管理模式存在的不足，已經成為人們重點關注的話題。

二、 現狀弊端

（一） 教育管理平臺

在大數據背景下，教育管理轉變為了更加人性化的管理，引進多媒體教學，主旨在于激發學生的學習積極性，開拓思維。很多學校采用了先進的多媒體教學，不僅豐富了教學模式，還活躍了課堂，帶動了學生的學習氣氛。教師通過多媒體將教學資源傳達給每一個學生，使他們既增長了知識，又開闊了視野。除此之外，也將教師從繁重的教材課件中解放出來，保障了教師的身體健康，有利于我國教育事業的長遠、健康發展。

但也有一些地區、一些教師仍然沿用著傳統的教學方法對學生教育管理，通過黑板向學生傳授知識。由于授課方法過于單一，學生缺乏足夠的學習資源，往往會造成教學質量下降，學生沒有學習熱情。這種枯燥乏味的教學模式，學生很難得到心理上的認同，甚至會產生逆反心理，因此很難達到教師對學生進行有效教育管理的目的。

（二） 教育管理素養

近幾年我國的科技飛速發展，帶動了各行各業，教育事業也得到了空前發展。一些教師大膽嘗試，積極學習新事物，應用多媒體進行教學，均取得了顯著的效果。然而，在教育事業發展的過程中，也逐漸暴露出了一些問題和弊端。有些地方的教學管理模式并沒有與時俱進，緊跟時代進行變化，仍然使用相對陳舊的管理模式。課堂教學不能接受新的事物，守著傳統模式不放，最后導致教學質量降低，起到相反效果。

事實證明，故步自封注定落后，將逐漸被時代所淘汰。只有做到與時俱進努力學習新知識、順應時代發展積極接受新事物，才會取得成功。傳統的教育管理模式，僅僅是從行為規范上對學生進行管理，對學生的身體進行約束，而忽視了學生的心理因素，這樣很容易出現問題。傳統管理模式下，學生缺乏獨立自主的思考，學生遇到問題缺乏相關有效的反饋渠道，以至于學生的問題無法得到解決。總而言之，傳統的教育管理模式在靈活性和自主性上面存在一定缺乏，相關人員的管理素質也有待加強。

三、 方法策略

（一） 數據的共享與完善

多媒體的運用覆蓋崗位不夠全面，人們對大數據缺乏足夠的認識和了解。一些地區，教師比較傳統守舊，仍然以黑板為主要載體向學生傳授知識。面對這種狀況，就需要搭建一個教育管理平臺，對教育管理載體進行補充和完善，各個部門、組織、機構做到資源共享。除此之外，學校可以創新教育管理的模式，通過教育管理平臺進行教育管理。大數據時代，新技術的應用管理起來更加方便，更加有條理性，也更加規范化，是未來高校學生教育管理模式轉變的必然趨勢。

對于學生的教育管理，最終目標是提高學生的學習成績、規范學生的日常行為以及培養學生的自我思考能力。教育管理應明確了解大數據，深刻認識大數據，將大數據應用于實際管理中，這樣做有利于為國家培養優秀的人才。通過大數據分析，我們可以發現很多對我們有用的信息，并且正確的使用它來提高學生的整體素質。

（二） 提高管理應用水平

大數據時代背景下，學校的傳統的教育管理模式逐漸發生改變。然而，現階段的一些學校對大數據了解不是很深刻，運用也停留在比較粗淺的程度上，并沒有將大數據的優勢性完全發揮出來。大數據不能做到與教育管理體系相契合，這種不完全的大數據教育管理，并不能有效地提升管理質量與教學質量，反而會拖慢學校教育管理的發展速度。因此，為了促進學校教育管理與大數據的有效結合，形成一加一大于二的效果，就需要從以下四個方面著手：

第一，教育部門對學校教育管理與大數據進行結合的做法應給予鼓勵和肯定。教育部門應大力推廣大數據的使用、提高學校的管理素養，從而做到改變這些學校故步自封的想法，改變陳舊落后的教育管理方式；第二，教育部門要加強對此事的重視，并為此出臺相關的文件。在文件中要講清大數據的具體用途、使用方式、目的和流程等，從而使各個學校能夠深刻認識大數據，加強這些學校對大數據的重視，達到有序管理的目的；第三，教育部門與相關機構除了加深這些學校對大數據的思想認識之外，還應在技術與技術人員方面進行支持。既要倡導學校提升內部管理人員的管理素質，又要對技術與專業人才不足的學校提供相關的技術指導；第四，政府以及相關教育部門要對學校提供資金支持，加大財政方面的扶持力度，大力修建基礎設施，保障大數據使用擁有良好的硬件基礎。

四、 結論

綜上所述，大數據時代的出現與發展，對教育行業傳統的教育管理方式產生了巨大的影響，為高校學生的教育管理注入了新的生命活力。大數據時代對于高校管理而言，機遇與風險并存。目前，我國的教育管理模式還有許多缺陷和不足，需要進行改革和創新。只有對教育管理模式不斷地總結創新、去蕪存菁，才能完成對教育管理模式的有效改革。高校學生教育管理模式的改革，離不開相關部門、教師、學生等群體和個人的共同努力。

參考文獻：

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作者簡介：

李秀林，黑龍江省鶴崗市，鶴崗廣播電視大學。