美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)策略

李紅霞

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);美術(shù)教學(xué);問題;重要性;創(chuàng)新能力;策略

【中圖分類號】 G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0090—01

教育的不斷改革，使我國教育行業(yè)越來越注重藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)，藝術(shù)類教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以陶冶學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。在小學(xué)教育中，對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是非常重要的，因?yàn)樾W(xué)生喜歡追求美的事物，對美的事物有不同的看法，美術(shù)教學(xué)有利于學(xué)生以后的成長和發(fā)展。目前，如何采取有效的教學(xué)策略進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是最重要的問題，教師應(yīng)該熟悉教材內(nèi)容，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，總結(jié)制定出科學(xué)的教學(xué)策略。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

目前，許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，不具有創(chuàng)新意識，這在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。美術(shù)教師在課堂上一味按照自己的想法進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生的主體地位，使課堂缺乏趣味性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。另外，教師并沒有完全掌握教材內(nèi)容，因此在進(jìn)行教學(xué)時沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，只講一些簡單的基本繪畫技巧，不利于提升學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能，也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，還有利于小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的黃金時期，因?yàn)樾W(xué)生的思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)知識可以加強(qiáng)對新鮮事物的感知能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。因此在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時教師要注重實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，審美能力不是一朝一夕就能形成的，需要學(xué)生在繪畫的過程中不斷發(fā)現(xiàn)美的事物，并對生活中美妙的事物進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)而培養(yǎng)審美能力。

三、美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.利用多媒體等教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體等教學(xué)工具逐步走入課堂，多媒體的應(yīng)用不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還提高了小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)充分掌握美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。如，教師可以在上課前通過幻燈片向?qū)W生展示與本節(jié)課相關(guān)的美術(shù)圖片，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一些了解，提高學(xué)生的思維能力。再如，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與動物有關(guān)時，教師可以利用幻燈片先播放一些動物的圖片，然后向?qū)W生展示有關(guān)動物的視頻，通過這種方式可以加深學(xué)生對動物的了解。在觀看完圖片和視頻后，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫，教師可以通過多媒體先向?qū)W生示范整個繪畫過程，讓學(xué)生明白繪畫的線條走向和顏色調(diào)配，然后再讓學(xué)生進(jìn)行自主繪畫，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，使學(xué)生積極主動參加到課堂活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

目前，教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中不考慮學(xué)生的感受，使學(xué)生處于被動的狀態(tài)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。所以教師要具有創(chuàng)新意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，采取全新的教學(xué)模式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時，可以采用以下幾種教學(xué)方法：首先，可以讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，并將這些事物在繪畫過程中展現(xiàn)出來。其次，教師不要規(guī)定具體的繪畫內(nèi)容，只需要給學(xué)生提供相應(yīng)的繪畫題材就可以，要留給學(xué)生想象的空間，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

3.給予學(xué)生肯定性的評價

給予學(xué)生肯定性評價最好的方式就是經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，肯定性的評價有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。教師在對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時，一定要對學(xué)生的作品采取公平公正的評價態(tài)度，對優(yōu)秀的作品要及時進(jìn)行表揚(yáng)。另外，也要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到繪畫的魅力。通過這種方式可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

編輯：王金梅