以陽光教育創新幼兒園體育活動方式

尤吉生

【關鍵詞】 幼兒園;陽光教育;創新;方式;變革;策略

【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0083—01

幼兒園主題式陽光戶外體育游戲活動，主要通過“活力晨練、民間游戲、野趣運動、家園聯動、聯片體育”五個主題開展，每個主題采取“1+1”方式，形成“511”模式。

主題一：陽光活力晨練，聯心聯動資源共享

重點圍繞“共享+混齡”兩個層次，體現探索性。在混齡方面，通過混齡聯動、科學指導，自主參與、相互影響，跟進指導、重點觀察三個層次，將3-6歲不同年齡的幼兒根據健康領域的目標、內容與要求，打破年齡、班級界限，在同一個空間內通過“大帶小、小促大”的活動方式，在各個區域內選擇自己感興趣的方式，自主參與活動，發展基本動作，促進幼兒全面發展。

在共享方面，通過因地制宜、整體規劃，自制器械、探索創新，打破界限、資源共享三個層次，以基本動作為切入點，分別創設了鉆爬區、平衡區等活動區域，各區域內分別添置軟包玩具、百變攀梯等數量充足、種類豐富、功能各異、符合幼兒實際發展需要的活動器材，讓幼兒自由選擇。

主題二：民間傳統游戲，創新創意彰顯特色

重點圍繞“傳統+創新”兩個層次，體現特色性。在傳承方面，通過民間采風、網絡查詢等方式對外征集民間傳統游戲，根據幼兒身心發展規律，挑選合適的游戲進行體驗和嘗試。根據民間體育游戲簡單、活潑、有趣，不受時間、空間限制的特點，因地制宜、就地取材，讓幼兒可隨時游戲。

在創新方面，我們通過收集篩選、改變創新游戲內容和游戲玩法，使幼兒能自發積極地動手動腦，讓其在操作材料的過程中，發現和制造新的玩具，并制訂出新的游戲規則與玩法，讓傳統游戲和現代游戲碰撞出的火花點燃幼兒的創作熱情。

主題三：拓展野趣運動，歸本歸真激揚童趣

重點圍繞“研學+探究”兩個層次，體現挑戰性。在研學方面，山丹縣內文化旅游資源豐富，有世博圣地焉支山、國內保存最完整的漢明長城等五張旅游品牌，我們合理利用現有資源，科學創設戶外運動。如可帶領幼兒登長城、走驛道、騎軍馬、看文物，一邊熟悉家鄉，一邊鍛煉身體，享受研學的快樂。

在探究方面，通過鼓勵幼兒主動探究，讓幼兒的思維真正回歸自然，在探索中感悟成長的樂趣。在“學做解放軍”的體育活動中，我們把幼兒帶到他們憧憬和向往的地方——綠色軍營，感受做解放軍的英勇與自豪。匍匐前進、炸碉堡游戲，讓幼兒充分感受到了解放軍叔叔不怕苦、不怕累、堅強勇敢的品質。

主題四：家園聯動共育，同向同步形成合力

重點圍繞“參與+支持”兩個層次，體現趣味性。在參與方面，通過創設科學合理的親子活動場地和舉辦豐富有趣的親子游戲活動，給父母和幼兒創造了親密接觸的機會，凝聚了骨肉親情。如：在家長開放日活動中，教師創編親子游戲，家長參與體驗親子游戲，讓家長體驗孩子是如何在游戲中鍛煉身體和發展技能、增加智慧的，從而推動家長參加體育活動的興趣。

在支持方面，通過制作富有情趣的親子活動器械和構建務實高效的親子活動紐帶，擴大親子活動的廣度，把家長由以前的被動接受變為現在的主動參與，讓其真正成為幼兒體育活動的合作者、參與者和支持者，進一步深化家長對幼兒教育理念的認識，達到了事半功倍的效果。

主題五：聯片體育運動，求實求精凸顯價值

重點圍繞“實踐+網絡”兩個層次，體現自主性。在實踐方面，幼兒園將成功的經驗和做法與縣域內“聯盟教研園”、“結對幫扶園”進行實踐應用和推廣輻射。通過“同課異構、同物異玩、同游戲異組織”等形式，展示幼兒園戶外體育活動魅力，彰顯童趣，提高興趣，增添樂趣。通過教學支持、園所幫扶、引領發展等方式，共享優質資源、共享經驗成果，豐富幼兒活動載體，使幼兒園主題式戶外體育活動百花齊放、各具特色。

在網絡方面，幼兒園在開展體育活動的同時，重視專家的實時指導。為此與南京、蘭州等地的學前教育專家常溝通、勤交流，不定期將幼兒園體育游戲活動資料通過網絡，與省內外專家互動交流，請他們把脈會診，進一步提升活動質量。我們還積極為縣域內其他幼兒園搭建共同參與、合作聯動平臺，促進交流互動，實現資源共享、同步提升的目的。

（本文系2017年度甘肅省 “十三五”教育科學規劃課題《以陽光教育創新幼兒園體育活動方式變革的行動研究》階段成果之一，課題立項號：GS[2017]GHB1481）

編輯：王金梅